三年級語文下冊《和時間賽跑》教案設計

1、三年級語文下冊和時間賽跑教案設計1 課堂應成為聯(lián)結課文和生活的橋梁， 真正地實現課內和課外的溝通。老師不再是依據概念去分析課文， 而是引導學生遵從認知規(guī)律去感知和思考，學會做人與做事，從而提高人的素養(yǎng)。2 教育者需要用一只眼睛關注孩子行為習慣，一只眼睛關注，努力挖掘教材中可利用資源，創(chuàng)造性使用教材，實現資源整合，促進孩子積極健康發(fā)展。3 面對現在學生時間觀念不強、做事拖拉等現象，設計本課活動時意在喚醒孩子去珍惜與合理利用時間，提高做事效率。1 通過本節(jié)課綜合性學習，激發(fā)學生學語文的樂趣，提高用語文的能力，在學語文中學做人。2 通過學科整合，讓孩子們感知時間一去不復返，感受時間的珍貴，培養(yǎng)孩子們

2、珍惜時間的觀念。 引導孩子學會擠出時間并合理利用時間，提高勞動（學習）效率。引導學生聯(lián)系上下文和生活經驗，理解文中父親說的話和有關珍惜時間的并明白“假若你一直和時間賽跑， 你就可以成功”的道理。引 學生感受 的珍 和珍惜 的意 。1 學生感 得真快。2 溫 與 跑 文的收 。老 前已 布置你 回去留意五分 能做哪些事？（拿出你的 卡） 愿意來交流五分 內你做的特 有意 的事？聽 咱 班的孩子很喜 數學。來，拿起筆，算一算一天里有多少個五分 。（提供表格學生 算）1 情境 。大家好！我特 喜 三年 四班的孩子，因 他 明可 ，又很懂事，老 、家 都很喜 大家?？墒?心的我呀， 有些同學 不是最好

3、的呀！你聽。（ 1）天亮了，小 啾啾地叫個不?！?6:30 ， 起床啦！要不，會 到的！”奶奶一遍又一遍地催。“唉， 叨什么！ 死我啦”小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。吃 又慢吞吞，整整花去了三十分 。7:20 ，他從家里出 了。（ 2）在學校，你瞧，有些同學就 地。有的 起 把開玩笑，有的在看 ，有的（ 3） 堂上，有人一直 ： 快點 去吧。好 我再到游 園去玩。（ 4）放學回到家要做作 啦， 他搬出凳子坐到 機前 寫作 看 。（ 5）快上學啦！有人背起 包往外走， 到 口。忽然想到 本、作 忘了 ，于是 身拿了 本與作 。又到 口了，又 落下 巾與?；铡０?！孩子 ，你是否有 的行 呢？2 孩子

4、 ，從你 的眼神、笑聲中，我猜到了此 的你 有 要 。（鼓勵 系生活 ） 得可真快呀！我想起了 老人 我 的：世上最 且又最短的是 ！ 每個人來 都是公平的，每天都是 24 小 ，每周都是 7 天 上眼睛，隨著音 找一找一天中什么 候可以 出五分 ？可以用它來做什么？1 分小 ：早晨一中午傍晚2 反 后小 ：好 能成大事 ！因 有好 。我 都很 松、快 。1 孩子 ， 就到 里，有收 的 用笑 或小手暗示我。2 小 ：老 仿佛看到了三年 四班的同學因 懂得珍惜 ，養(yǎng)成了良好的學 ，于是個個都成名成家，在 里，有未來的醫(yī)生、有未來的律 3 孩子 ， 了早日 自己的理想， 提筆寫下珍惜 的格言吧！如你想提醒自己， 寫在 上。想 同學的，送 人的， 寫在 上。1 寫給自己的，請放聲讀。2 得到同學勉勵的，請真誠地道聲謝！（因為有人在想著你，想幫助你，那是很幸福的事。）3 老師這里也有一些關于珍借時間的名言，要送給大家，希望你們克服缺點，發(fā)揚