中學教育學題庫題第二份

1、資料內容僅供您學習參考，如有不當或者侵權，請聯(lián)系改正或者刪除。04 中學教育學題庫50 題 ( 第二份 )1、 體育是以 ()為目標的教育活動。A 提升教育對象智慧B健全品德素養(yǎng) C發(fā)展體能 , 鍛煉體魄D追求人生情趣和理想境界2、 下列哪一觀點是正確的? ( )A 智育等于教學B創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維C 進行美育即實施素質教育 D 智育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一。3、 馬克思主義人的全面發(fā)展學說在20 世紀末中國教育界的具體實踐典型的是 ()A 教育實驗的熱潮B 教育改革的實踐C 素質教育運動D教育的國際化走勢4、 具有強烈的人道主義特色,全盛時期出現(xiàn)在18、 19世紀 ,突出人的本性需要和自

2、由發(fā)展,反對神學等觀點屬于()的認識。A 精神本位論B社會本位論C 神學本位論D 個人本位論5、 下列哪一項未列入學校體育的功能? ()A 教育功能B 娛樂功能C 健體功能 D 個體享用功能6、 美育之”超美育”功能,即指 ()A 直接育美功能B簡介育德、促智、健體功能C超越性美育功能 D 美育的附加功能7、泰勒提出了教育目標的表述方式的主張有別與以往的做法,做資料內容僅供您學習參考，如有不當或者侵權，請聯(lián)系改正或者刪除。到了目標后的行為及能在生活中運用的范圍。她采用的表述方式是()。A 陳述式B 例舉式C概括式D二維圖表式8、教育者創(chuàng)設一定的情境以提升教育對象的指揮水平為目標的教育為 ( )

3、A 德育 B智育 C 美育 D 體育9、 教育活動的依據和評判標準是( )A 教育目的B 課程 C 教育評價D 教學10、 ”美育”一詞最早是 ()在美學書簡中提出的。A 培根 B康德 C 席勒 D盧梭11、 主張以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的,就形成 ()A 個人本位的教育目的論B教育無目的論C神學的教育目的論D社會本位的教育目的論12、 布魯姆認為,完整的教育目標分類包括()?！径噙x題】A 理解B認知C動作技能D 情感E 態(tài)度13、 教育目的的層次包括()?！径噙x題】A國家的教育目的B各級各類學校的培養(yǎng)目標C 各省的總體目標D縣級教育部門的教育目標E教師的教學目標14、 現(xiàn)

4、代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。 ()【判斷題】資料內容僅供您學習參考，如有不當或者侵權，請聯(lián)系改正或者刪除。15、 馬克思認為 ,人朝什么方向發(fā)展,怎樣發(fā)展 ,發(fā)展到什么程度取決于社會條件。()【判斷題】16、 中國首次以法律形式明確規(guī)定”國家實行教師資格制度”的文件是 ()A教師資格條例B 教師資格認定的過渡辦法C 教師資格條例實施辦法D 中華人民共和國教師法17、 教師首次被列入”專家、技術人員和有關工作者”類別的文件時 ()A關于教師地位的建議B 國際標準職業(yè)分類C 教師資格條例D 中華人民共和國教師法18、 ”以身立教”、 ”為人師表” 體現(xiàn)了教師勞動的()特

5、點。A 示范性B 復雜性C創(chuàng)造性D勞動方式個體性19、 中學高級、一級教師職務聘任由()聘任。A 國家教育部B省級教委C地市一級教育局D縣級教育局20、 教師的工作目的和使命是()A 熱愛教育事業(yè)B熱愛學生C教書育人D 創(chuàng)新開拓21、 陶行知先生的”捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的 ()素養(yǎng)。A 教育理論知識B崇高的職業(yè)道德C文化學科知識D 過硬的教學基本功22、 教師的最基本條件是()資料內容僅供您學習參考，如有不當或者侵權，請聯(lián)系改正或者刪除。A 承擔教育教學職責B以教書育人為使命C專門從事某一學科的教學D 具備相應的專業(yè)知識23、 教師對學校或其它教育及政府部門作出的處

6、理不服或對其侵犯權益的行為 ,依教師法 向主管行政機關申訴,請求處理的制度是 ()A 教師申訴制度B學生申訴制度C 學校事故D 法律救濟24、 教師的地位一般是指教師的()A 社會地位B 經濟地位C文化地位D政治地位25、()年全國人民代表大會常務員會經過決議,確定每年的月日為”教師節(jié)” 。ABCD26、 一個人的生理心理發(fā)育和形成的關鍵時期是()A 幼兒園B 小學C中學D 大學27、1989 年 11 月 20 日,聯(lián)合國大會經過的 兒童權利公約 ,下列()不是其基本原則。A 兒童利益最佳原則、無歧視原則。B 尊重兒童尊嚴原則、吾歧視原則C尊重兒童觀點與意見原則、無歧視原則。D無歧視原則、放

7、任兒童意愿原則。28、 ”道之所存,師之所在頁”體現(xiàn)了教師職業(yè)的()A 示范者角色B 授業(yè)解惑角色C傳道者角色D 研究者角色資料內容僅供您學習參考，如有不當或者侵權，請聯(lián)系改正或者刪除。29、 具有先進的教學理念屬于教師的()A 人格培養(yǎng) B 學科專業(yè)素養(yǎng)C 教育專業(yè)素養(yǎng)D 職業(yè)素養(yǎng)30、 教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、( )【多選題】A 授業(yè)、 解惑者角色 B 示范者角色C管理者角色D 朋友角色E 研究者角色31、 教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的多樣化(對 )【判斷題】32、 教師的專業(yè)素質包括教師的()【多選題】A 專業(yè)知識素養(yǎng) B 學科專業(yè)素養(yǎng) C 教育專業(yè)素養(yǎng) D 良好教育能力 E

8、先進教育理念 33、 教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括教師要具有()【多選題】A 先進的教育理念B專業(yè)知識素養(yǎng)C 良好的教育能力D 教育專業(yè)素養(yǎng) E 一定的研究能力34、 師生關系本質上一種人人關系(對)【判斷題】35、 被稱為”課程評價之父”的教育家是()A 杜威B 斯塔弗爾比姆C 泰勒D 裴斯泰洛奇36、 把課程分為必修課程和選修課程的依據是()A 課程任務B 課程制定者C 課程設置的要求D 課程管理層次37、 美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出對 ()在課程中地位的重視。A 知識B 能力C 直接經驗D 間接經驗38、 歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基資料內

9、容僅供您學習參考，如有不當或者侵權，請聯(lián)系改正或者刪除。礎的課程屬于課程類別中的()A 學科課程B活動課程C 綜合課程D 融合課程39、 布魯納認為 ,無論選擇何種學科,都務必使學生理解該學科的基本結構。依此而建立的課程理論是()A 百科全書式課程理論B綜合課程理論C實用主義課程理論D結構主義課程理論40、 最早把評價引入課程編制過程之中的是()A 泰勒B 羅杰斯C 布魯姆D 布魯納41、 課程文件的三個層次是()A 教學計劃 - 教學大綱 - 教科書B課程總目標 - 領域目標 - 學科目標C課程目的 - 課程評價 - 課程實施D知識 - 經驗 - 活動42、 能解決教育中無兒童,見物不見人傾

10、向的課程是()A 課程是知識B課程是計劃C 課程是經驗D 課程是活動43、 中國中小學普遍實行的學科課程及相應的理論,是 ()的表現(xiàn)。A 國家課程B 地方課程C 學校課程D 基礎型課程44、 被稱為課程論經典的學術著作是泰勒的()A課程與教學的基本原理B 教育目標分類學C 教育過程 D 教學與一般發(fā)展45、 ()是最自覺、清醒地論證了直接經驗在個人成長中的意義 ,并將兒童個體的直接經驗加以規(guī)范和具體化為課程而且付資料內容僅供您學習參考，如有不當或者侵權，請聯(lián)系改正或者刪除。諸實踐的教育家。A 泰勒B桑代克C 斯金納D杜威46、 課程論與心理學的聯(lián)系,最早能夠追溯到()A 柏拉圖B 畢達哥拉斯C 蘇格拉底 D 亞里士多德47、 在課程與教學的基本原理中提出的關于課程編制的四個問題被稱為 ()A 杜威原理B 泰勒原理C 斯賓塞原理D赫爾巴特原理48、 以綱要的形式編訂有關學科教學內容的教學指導性文件,被稱為 ()A 課程標準B 課程計劃C 教材D教科書49、 教科書編寫遵循的原則為()A 科學性、操作性、基礎型、實用性B 普