畢業(yè)班班主任經(jīng)驗交流會

1、班主任年工作經(jīng)驗交流會材料時間過得真快，一晃，我就在大立小學度過了六年的時光，陪伴了我?guī)啄甑暮⒆觽円矊㈦x我而去，心中確實有太多的不舍。他們身上的樂觀向上、勤勞能干、勤奮好學、善解人意無不感染著我，讓我驕傲，讓我自豪。曾經(jīng)有人問我：你到底是怎樣管班的？感覺你們班的學生特別乖巧?！白鳛榘嘀魅蔚奈遥闹械母锌H多：下面我就借此機會談談自己的工作體會。那么，如何做好班主任，特別是小學畢業(yè)班班主任工作呢？一、讓愛貫穿班主任工作的始終沒有愛就沒有教育，愛是教育亙古不變的主題。而班主任是除了父母以外與學生相處時間最長，聯(lián)系最密切，對他們影響最大的人；因此我做到了有意識地接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親

2、密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”，這就是我順利開展一切工作的基礎(chǔ)，我的愛與關(guān)懷是他們所需要的愛與關(guān)懷的一個重要來源。所以讓愛貫穿班主任工作的始終是我的班主任工作獲得成功的重要條件。雖然已是畢業(yè)班，但孩子們畢竟不過十二、三歲。記得一位著名教育家在要相信孩子一書中說：“兒童的心靈需要極大的關(guān)注和愛護。”因此，班主任的愛是僅次于父母之愛的一種重要情感，是父母之愛的延伸。身為班主任，當學生犯錯誤時，我不是一味地指責，而要和他們一起分析錯在哪，并提出希望，讓他們感受到老師是愛他們的，是為他們著想的。這樣，他們都能很快地認識到自己的錯誤，并用眼神告訴我：張老師，請你相信我，我一定會改

3、的。盡管有極個別孩子由于自制力不強又重犯了，但我分明看到他眼睛里滿滿的愧疚，當然，我依然會給他機會，直到他完全改過。 二、處理好學生與教師，學生與學生之間的矛盾學生正處于生長發(fā)育階段，不僅在生理上，而且在心理上也發(fā)生著很大的變化，尤其如今的孩子，生活條件在不斷改善，心理比較脆弱，逆反心理極強，這就要求老師平等看待學生，真心尊重孩子們的人格。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！碧貏e是臨近畢業(yè)，學生的思想波動很大，不時會有一些過激行為，學生與學生之間往往會滋生矛盾。所以班主任必須及時處理好他們之間的矛盾，學生才能安心地學習，順利地畢業(yè)。三、恰當使用表揚和

4、批評表揚和批評是教育中使用最為廣泛、最為普遍的一種方法。只要使用得當，表揚可以讓學生體會到教師對他們的尊重、賞識，而批評也可以讓學生體會到老師對他們的期望與要求。沒有人不喜歡表揚，特別是小學生，當他們得到老師的表揚時就會喜上眉梢，很有成就感。在那一段時間里，甚至很長一段時間里，他們會很開心，會很樂意為同學，為班集體做事，會過得很幸福，會更努力地學習。因而，在教育教學過程中我很注意挖掘?qū)W生的閃光點，特別是“問題”學生的閃光點，并給予恰當?shù)谋頁P，結(jié)果收到了意想不到的效果。學生固然需要表揚，但批評也是不可缺少的。對于有礙學生健康人格形成的不良習慣、錯誤言行、甚至于有悖于社會公德乃至觸及刑律的惡劣行為

5、，學校和教師有義務更有責任對其進行適當?shù)嘏u。但批評的時候要注意分寸，要尊重他們的人格，要讓他們體會到愛，體會到班主任對他們的期望和要求，不然就會適得其反，激起他們的逆反心理。四、結(jié)合實際，開展班隊活動，提高學生分辨是非能力。良好的班集體，時刻洋溢著一種健康向上的精神力量，班主任利用班集體的力量進行教育比單獨教育更有成效。因此，對學生出現(xiàn)的一些不良傾向，我充分利用班隊會，組織學生學習、評論、總結(jié)，創(chuàng)造積極參與的氛圍，使學生從活動中受教育、辨是非、明方向。例如：經(jīng)過第一學期的學習，有相當部分的同學，看到自己的成績，認為自己當不上優(yōu)秀生，出現(xiàn)了不認真學習的苗頭，總認為學習成績合格就能畢業(yè)，何苦要這

6、么認真去拼搏呢。于是本學期的學習出現(xiàn)松懈情緒。我針對學生出現(xiàn)的情況開展了以“我們小學的學習是為了什么？”、“怎樣才能做一個合格的小學畢業(yè)生？”為題的班隊會。通過人人參與、討論、演講、發(fā)表意見，大家動口說說，動腦想想，以及老師的總結(jié)點撥，使學生從中明理。老師明確指出：小學階梯的學習是為中學的學習打基礎(chǔ)的，俗話說“萬丈高樓平地起”，如果小學知識基礎(chǔ)打不好，以后中學學習的高樓就不能牢固地建起來。因此，我們必須扎實地學好小學基礎(chǔ)知識。從那以后，同學們都表示要端正學習態(tài)度，努力拼搏，爭取掌握多點知識，學習目的明確了，積極性自然有所提高。綜上所述，班主任工作千頭萬緒，在教育學生學會學習，學會生活，學會做人的過程中，工作