二年級語文上教學計劃

1、芒留小學二年級語文學科教學計劃彭幫柳老師2019年8月27日一、目前現狀（一）學生基本情況1本學期，本班學生17 人，男生10 人，女生7 人，男女比例均衡。2. 學生知識基礎：經過一年的學習生活，明顯看出大部分的學生都長大了，從不同的方面都能表現出來，尤其是個人的理解問題及懂事程度上都有較大提高。3. 學生上學期成績：語文人平分85.80 分，及格率 100% ，優(yōu)秀人數 6 人，低分人數0 人，鎮(zhèn)人平對比正1.2 分。（二）學科內容、知識點：全冊教材共包括一個識字單元和七個閱讀單元，識字部分安排在教材的第二單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了幾

2、個附表：識字表、寫字表。二、情況分析（一）學生學情分析經過一年的學校教育，我班學生已適應小學生活，已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，特別是對語文課程有了初步的認識，在誦讀詩文中，也初步感受到了祖國語言文字的美，他們上課能做到專心聽講，認真思考，積極發(fā)言，獨立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語文能力，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關語氣。但是，也有個別同學處于班級中的弱勢群體，他們基礎較差，自覺性不高，在語文學習上有一定的障礙。此外，從全班情況來看，孩子們在寫話方面還只是有寫話的興趣，沒能做到清楚具體的表達自己的情感和有關的圖意。為此，本學期的教學工作還得

3、因人而異，因材施教，既關注全體，又要照顧個別。（二）學生成績分析本班共有學生17 人，從整體上來看，本次學生的學習成績良好。90-100分的有6人； 80-89分的有11 人； 60 分以下的有0 人。及格率100% ，平均分85.80分。在這些學生中，其中學習比較突出的有2 人，處于中間水平的有10 人，中下水平的有5 人。這5 名學生主要表現在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現象，其中有1 名學生很難及格，使轉差率上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績（三）教師教學分析每一學期結束都認真總結一學期

4、的教學經驗和得失。根據本學期的教學內容和教學要求，以及學生所學的知識和成績，制定教學計劃，并在教學過程中根據學生實際情況進行教學，因材施教，以保證教學工作能順利地進行。（四）教材知識結構、模塊整體分析二年級教材包括一個識字單元和七個閱讀單元，識字部分安排在教材的第二單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表。每個單元內部的具體安排如下：課文3-4 篇、口語交際( 間隔安排) 、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/ 我的發(fā)現/ 展示臺、日積月累、和大人一起讀。三、確定目標（一）學生學習習慣培養(yǎng)目標（預習、合學、展學、作業(yè)等）

5、1. 學習習慣。（ 1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。（ 2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。（ 3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。2. 漢語拼音。（ 1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。（ 2）認識大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。3. 識字寫字（ 1）準確認讀 450 個 生字。會默寫出350 個生字。（ 2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。4. 口語交際（ 1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（ 2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（ 3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5. 閱讀能力（ 1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。（ 2）能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。（ 3）能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6. 作文水平（ 1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。（ 2）學習按一定的順序觀察