人教版三年級數(shù)學下冊

1、人教版三年級數(shù)學下冊口算乘法教案 執(zhí)教人：姚福維【教學內(nèi)容】新課標人教版三年級下冊58頁例1及相應(yīng)的做一做，練習十四相應(yīng)的練習。 【教學目標】 知識與技能：能正確口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，能借助已有的知識和學習經(jīng)驗主動有效的探索新的口算。在具體情境中應(yīng)用數(shù)學方法解決相應(yīng)的實際問題，提高解決問題的能力。 過程與方法：讓學生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十數(shù)計算方法的形成過程，能比較熟練進行口算。 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生對計算以及相關(guān)實際問題的興趣和樂于與同學相互合作并積極進行交流得意識。 【重點難點】 1、掌握整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算算理。 2、整十、整百數(shù)的多種口算方法。 【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，生成

2、問題 在日常生活中出了用電話可以和遠方的親人、朋友進行交流，了解到世界各地的信息外，還有一個人每天也在為我們默默辛苦的輸送信息，你知道他是誰嗎？（生：郵遞員） 師：對，是我們的郵遞員叔叔，今天我們把郵遞員叔叔請來了，請看主題圖。 2、出示情景圖：引導學生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法解決的問題嗎？ 3、分小組討論交流。 （設(shè)計意圖：通過具體的情景讓學生了解郵遞員叔叔工作的辛苦，對學生進行尊重勞動者的情感教育，用分小組討論的方式培養(yǎng)學生收集、整理數(shù)學信息的能力和語言表達能力。） 二、探索交流，解決問題 教學例1 1、指名說說你從圖中獲

3、得什么信息？可以提什么問題？根據(jù)學生回答，教師整理板書如下：問題1：郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報紙？要送多少封信？ （1）你會解決這些問題嗎？ （2）怎么解決？ 根據(jù)學生回答，師板書：第一個問題算式 300106010 師：像這樣的算式如何進行口算呢？ 師：今天我們就來學習整十數(shù)、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法。 板書：口算乘法 （3）說說算式表示的意義。 （4）口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法） （5）指名匯報口算方法：（可能會有以下幾種） a30010因為10個100是1000，所以10個300是3000，則30010=3000（份） B、30010 因為3001=300，所以300

4、10=3000，則30010=3000（份）C30010先算31=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個0。 所以30010=3000（份） 同理：6010=600（封）（61=6，然后在6的后面添上兩個0就是600） 2、用你喜歡的方法解決第2個問題 問題2：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？ （1）學生獨立解答。 a.30030,6030分別表示什么？ （2）匯報口算方法： b.你怎么口算？ （設(shè)計意圖：讓學生說出思考的過程其實就是給學生提供思考探索的空間，讓學生通過自主交流獲取新知識，理解新知識。） （3）小組討論：剛才的計算有什么特點？你認為哪種方法簡便？你

5、喜歡哪種方法？。 3、學生回答后教師引導學生小結(jié)并把課題寫完整 整十、整百數(shù)乘整十數(shù)乘法，口算時只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0。就在乘得的積的末尾添上幾個0。（設(shè)計意圖：讓學生根據(jù)所學知識自由總結(jié)方法，培養(yǎng)學生的歸納能力。） 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1、第58頁做一做。 （1）看誰算的對又快。 （2）指名匯報口算結(jié)果。 （3）說出口算過程。 2、第60第3題。 （1）獨立完成。 （2）同桌交流。 3、開火車口算比賽。第60頁第1、2兩題 （得數(shù)答錯的學生自己編一題再答，若學習有困難的可請其他同學幫助） （設(shè)計意圖：用游戲的方式鞏固計算方法，提高學生的學習興趣。） 四、回顧整理，反思提升 本節(jié)課你有什么收獲？ 1、學生自由匯報收獲。 2、全體師生把整十、整百數(shù)乘整十數(shù)口算方法復述一遍。 （設(shè)計意圖：通過回顧總結(jié)，讓學生進一步理解整十數(shù)、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法算理。） 板書設(shè)計： 整十數(shù)、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法30010=3000 3