李廣射虎優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、李廣射虎優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦塞下曲2、學(xué)會 19 個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。3、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒ā?、理解課文內(nèi)容， 了解塞下曲 這首古詩是贊美“飛 將軍”李廣的高超武藝。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解古詩塞下曲 ，豐富學(xué)生積累。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：養(yǎng)成積累的好習(xí)慣教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1. 由介紹盧倫的塞下曲六首。2. 引出文中詩句，簡單介紹 飛將軍 李廣。 （在師生介 紹完畢后，交流：李廣給你留下了怎樣的印象 ?）3. 板書課題，生讀題。4. 有誰了解李廣的故事，在哪兒見過的 ?5. 學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充。6. 讀

2、了課題，你想知道哪些問題 ?( 李廣是個(gè)怎樣的人 ? 他是怎樣射虎的？)7. 出示文中詩句，學(xué)生嘗試?yán)斫?。自瀆課文，嘗試用文 中語句理解。帶著未解疑問進(jìn)入自學(xué)和合作學(xué)習(xí)。二、讀課文1. 自學(xué)課文。要求：(1) 讀準(zhǔn)生字字音，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞，標(biāo)出 自然段序號，讀通每句(2) 查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。石棱 神勇無比 邊境 朦朧 巡邏 疾風(fēng) 警惕 搜尋 影 影綽綽 獵物 驚呆2. 檢查自學(xué)效果3. 指導(dǎo)書寫生字4. 范讀課文5. 分自然段指名朗讀6. 各自輕聲讀課文，思考討論。(1) 文章的題目是李廣射虎， 射虎 的含義是什么 ？(2) 了解自然段的大意及課文的主要內(nèi)容，(

3、3) 范讀塞下曲 。(4) 指名讀、齊讀塞下曲 。三、作業(yè)1. 練讀課文2. 抄寫生字詞3. 了解關(guān)于李廣的故事。4. 選擇盧倫塞下曲六首詩中任意一首課文之外的詩 進(jìn)行自學(xué)。第二課時(shí)一、詩文導(dǎo)入，質(zhì)疑問難1. 齊讀課題。2. 通過昨天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道李廣是：西漢時(shí)期一 位- ，人們稱他為 -（ 生答）（ 板書：神勇無比 ?飛將軍 ?） 我們還知道 李廣射虎 的故事是作者根據(jù)唐代詩人盧綸寫 的一首著名的古詩 塞下曲 的情節(jié)改編的。 （ 課件出示 塞 下曲 ）（1）你能正確、流利地讀給大家聽嗎 ?（2）自由讀讀這首詩、指名讀、齊讀。二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀 （ 一 ） 過渡：也許短短二

4、十字的小詩還不能讓我們深刻感 受到李廣的神勇無比。但這首詩里還包含一個(gè)有趣的小故事 呢，你們想讀嗎 ?現(xiàn)在，就讓我們一起回到西漢時(shí)期，跟隨 李廣將軍去夜巡吧 !（ 二 ） 精讀體會第三、第四自然段。1. 請大家輕聲讀讀課文 3、4 自然段，李廣在鎮(zhèn)守邊境 時(shí)發(fā)生了什么事 ?課文哪些句子寫出了李廣的神勇無比呢 ?用劃出來。（學(xué)生自由讀課文3、4段）（在朗讀中通過重 點(diǎn)語句體會李廣的神勇無比，感受會更加深刻。 ）2. 讀中感悟第三段。（1）創(chuàng)設(shè)情境：一天夜里，李廣將軍帶兵巡邏來到了一 片松林。此刻，夜是那樣的黑，月色是那樣的朦朧，寂靜的 松林中一陣疾風(fēng)吹來 （點(diǎn)擊：出風(fēng)聲 ），樹木野草叢中發(fā)出 沙

5、沙、 沙沙的聲音。 （屏幕顯示黑夜 ）師：假如這時(shí)你在這片漆黑的松林中，會有什么感覺 ?（ 指名說 ）（2）讀中感悟。師：你能讀出這樣的感受嗎 ?（ 屏幕顯示句子：一天夜晚，月色朦朧，李廣帶兵外出 巡邏，路過一片松林。一陣疾風(fēng)吹來，樹木野草發(fā)出 沙沙 的聲音。 ）（ 指名讀 ）師：我從你的朗讀中感覺到了害怕。 師：在這樣可怕的夜晚，在這樣危機(jī)四伏的松林中，李廣害怕了嗎？你從哪里看出來的?（沒有搜尋） 引導(dǎo)學(xué)生說話： （ 帶領(lǐng)學(xué)生融入課文，入情入境地想象 與朗讀。 ）生：這一帶常有猛虎出沒。生：一陣風(fēng)吹來， 樹木發(fā)出沙沙的聲音， 讓人膽戰(zhàn)心驚。 師：什么是 搜尋 ，你從中體會到了什么 ？生：李廣

6、將軍在搜尋中還發(fā)現(xiàn)，前方草叢中影影綽綽蹲 著一只老虎。師：大家真會學(xué)習(xí) ! 由此可見，李廣將軍怎樣 ? 生：警惕性高 !生：李廣卻毫不懼怕， 真是膽量過人 !（ 板書： 膽量過人 ） 師：他是怎樣做的 ?請同學(xué)們打開課本自由地讀一讀第 3 自然段。師：這一系列過程當(dāng)中，你認(rèn)為最精彩的部分是什么?（ 射虎）師：誰愿意給我們大家讀讀這一段精彩的部分。（ 課件出示文字： 猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中，影 影綽綽蹲著一只老虎，便連忙拈弓搭箭，運(yùn)足氣力，拉開硬 弓。 嗖的一聲，一枝白羽箭射了出去。 ）師：同學(xué)們找找看，在這一部分當(dāng)中作者用了哪些動(dòng)詞 來描寫李廣射虎的 ?在文中用圓圈圈出來。理解字意。拈：

7、拿。 拈弓：拿起弓。搭：架。 搭箭：架起箭。 運(yùn)：貫注。運(yùn)足了氣就是把全身所有的氣貫注到身體的 某一部分。師：誰能上臺表演一下，表演得怎么樣 ? 師：前方的老虎李廣看清楚了嗎 ?為什么不等看清楚了 再射 ?師：是呀，在那樣緊急的情況下，仍能將箭射得如此熟 練、如此神速，真是箭法超人 !（ 板書：箭法超人 ）（3）聯(lián)系詩句。師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎 ?這第 3 自然段所描寫的情景就是 塞 下曲中的哪句詩 ?（ 課件出示：林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓 ） 師：你能結(jié)合這一段用上自己的話，簡單說說這句詩的 意思嗎 ?（指名說 ）3. 讀中感悟第四自然段。（1） 過渡：李廣射虎的結(jié)果怎樣呢 ?老師讀了第 4 自然段

8、 后就有一個(gè)感受：用個(gè)成語來說，叫 出人意料 ，你也有這 種感受嗎 ?找出相關(guān)句子說說你的體會。（2） 讀中感悟。課件出示句子： （ 呀! 大家全都驚呆了，原來李將軍射中 的不是老虎，而是一塊巨石 ! 那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭， 任將士們怎么拔也拔不出來。 ）（ 指名讀 ）師：你能用因?yàn)樗缘木涫絹碚f說嗎 ？因?yàn)槔顚④娚渲械牟皇抢匣?，而是一塊巨石 ! 所以大家 全都驚呆了 !使大家 驚呆! 的僅僅是因?yàn)槔顚④娚渲械牟皇抢匣ⅲ?而是一塊巨石嗎？還因?yàn)槭裁词侨?？你能?任字來說一句話嗎 ？（指名說）師：這真是出人意料啊 ! 想象：如果你當(dāng)時(shí)在場，你會說些什么呢 ?引導(dǎo)學(xué)生說話：生：李廣將軍力氣真大

9、。 生：如果真有老虎在這兒，肯定被射穿了。 生：李廣將軍箭術(shù)這么好，一定讓敵人聞風(fēng)喪膽。 生：李廣將軍真是 神勇無比 。師：隨從們驚嘆的是李廣將軍的箭射中了巨石嗎?如果不是，那驚嘆的是什么 ?（ 板書：力量驚人 ）指導(dǎo)朗讀，讀出隨從們的驚訝之情。讀出對李廣高超武 藝的驚訝、敬佩之情。（3）聯(lián)系詩句。師：這一段描寫的情景就是塞下曲中哪句詩 ?（ 課件 顯示：平明尋白羽，沒在石棱中。 ） 結(jié)合這一段，說說詩句 的意思。重點(diǎn)指導(dǎo) 平明沒 棱。三、讀好古詩、欣賞動(dòng)畫，感情朗讀1. 過渡：剛才我們跟隨課文朗讀古詩，品味故事，發(fā)現(xiàn) 李廣 -（ 結(jié)合板書，生答。 ）深深地感受到了李廣的 -（ 神勇 無比）是

10、的，李廣將軍真是神勇無比 !有這樣神勇無比 的將 軍駐守邊關(guān)多好啊 ! 學(xué)習(xí)了課文后，你再讀塞下曲這首 詩，感覺一定更深刻了。 （ 屏幕顯示詩句：指名讀 ）2. 看得出來，同學(xué)們被這個(gè)扣人心弦的故事迷住了，相（練習(xí)背誦信你也一定更喜歡這首詩了吧，一起再來讀讀古詩。 ）3. 想欣賞一下李將軍射虎的神勇氣概嗎 ?（ 欣賞動(dòng)畫 ）4. 讓我們一起有感情地朗讀課文。四、拓展延伸 （ 對李廣的敬佩之情進(jìn)一步升華，去感受 他的神勇無比。 ）1. 李廣是我國歷史上的一員名將，贊頌他的可不只是盧 綸一人，唐代的大詩人王昌齡、高適等都寫詩贊頌過他。我 們一起來看看王昌齡的出塞 。（ 課件出示 ）跟老師讀。2. 學(xué)習(xí)出塞3. 課外作業(yè)：（1） 把李廣射虎的故事講給別人聽，讓更多的人了 解李廣這位射虎英雄。（2） 課外閱讀李廣射虎小說。再一次感受人們對李 廣的敬佩與懷念。附板書：8 李廣射虎膽量過人“飛將軍”箭法超人神勇無比力大無比教學(xué)反