規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見心得體會

1、規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見心得體會距離第一次階段性反思已有一月之余，那么在這一月當(dāng)中，我以及我的班級，我的學(xué)生們收獲了什么？進步了什么？突破了什么？答案真是令人汗顏。認真回憶，整理記憶中殘留的碎片發(fā)現(xiàn)這一月依舊忙碌，像一顆徒有虛幻永動能的陀螺一般旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)不同的是，在這旋轉(zhuǎn)中，增加了一絲疲累和暴躁。疲累在于依靠老師的火氣支撐起來的班級虛幻的常規(guī)秩序讓我感到為身為人師深深的無奈，也羞于將自己堂而皇之地擺在教育者的殿堂里。因此，以本次學(xué)習(xí)xx省教育廳關(guān)于進一步規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見為契機，我將對這一期間的現(xiàn)狀、材料學(xué)習(xí)體會以及整改措施進行客觀、簡要的梳理和分析。一、

2、我的教學(xué)、班級管理現(xiàn)狀1、在教育教學(xué)行為方面與前段時期相比，由于備課方式的微小調(diào)整，近期的備課效率有所提高，在課堂上的課文講解也相對而言得以行云流水。只是，由于個人時間安排失當(dāng)，在備課上，較之前期，顯得尤為倉促，經(jīng)常僅局限于學(xué)生在課堂上應(yīng)該掌握的部分，忽略了課外相關(guān)知識的適當(dāng)延伸。其次，現(xiàn)代教育教學(xué)理念貫徹不足。與其說現(xiàn)代教育理念貫徹不足，不如說是我荒于閱讀，荒于典型案例的學(xué)習(xí)和借鑒，導(dǎo)致個人對先進理念的敏感度低至低谷，在執(zhí)行上也明顯走得一步三晃，磕磕碰碰。因此，此次反思于我而言也是一次警鐘，警示作為新老師的我急待加強閱讀，擴寬視野，跳出一隅的局限，更新教育教學(xué)理念，努力追逐時代的腳步。2、在

3、教學(xué)組織與實施方面首先，在作業(yè)批改方面，開學(xué)至今，學(xué)生的作業(yè)落實程度并不樂觀，導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)講解和批改很難高效完成。當(dāng)然，這其中的原因，也少不了我的教育意識不足，跟蹤反饋存在著一定的漏洞。因此，日后作業(yè)方面將是我班一大提升、整改的要點。其次，在課堂節(jié)奏上，我強調(diào)課堂知識的貫通和及時的掌握。這一期間，隨著課堂效率的逐漸提高，我也開始重視學(xué)生對課堂知識的掌握情況。我努力堅持著引導(dǎo)孩子們做到當(dāng)堂掌握本課知識，如在課文第二課時的教學(xué)中，保證質(zhì)量，壓縮教學(xué)環(huán)節(jié)，空出時間，讓學(xué)生們得以當(dāng)堂消化、吸收、及時提出問題，解決問題，以此推動學(xué)生們信息處理能力的提升。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，及時的復(fù)習(xí)也是牢固掌握課

4、堂知識的方法之一。再次，在指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活方面，本學(xué)期，結(jié)合書香校園的建設(shè)，我主要引導(dǎo)學(xué)生將閱讀當(dāng)成課外安排的重心。我深知課外閱讀積累對孩子們語文學(xué)習(xí)的第二教材，因此，我目前每周使用零碎的時間為孩子們閱讀期初推薦的書籍草房子精彩片段，讀到精彩處，配以應(yīng)景的輕音樂，以此喚起學(xué)生對于閱讀的渴望，愛上閱讀；定期檢查學(xué)生的閱讀筆記，心得體會，并展出示范，給予一定的獎勵。另外，在關(guān)注學(xué)困生方面，很慚愧，我尚未針對學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況、心理特點和學(xué)習(xí)缺陷，制定個性化的輔導(dǎo)方案。目前的現(xiàn)狀僅停留在個別學(xué)困生的談話、激勵，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；培優(yōu)、輔差作業(yè)的輔導(dǎo)、批改上。在日后的教學(xué)工作中，我將合理安排時間，建立

5、培優(yōu)、輔差對象的個性調(diào)查冊，在心理上、適當(dāng)輔導(dǎo)上對癥下藥。最后，在合理運用教學(xué)組織形式上，我以作文教學(xué)為例進行闡述。開學(xué)前期，基本上，我作文教學(xué)采取的方式是極其原始的：僅就單元課題進行簡單的分析和描述，提出規(guī)范要求，學(xué)生按要求寫作，如此在學(xué)生思路還未流暢的情況下倉促開展作文訓(xùn)練，其效果可想而知。在聆聽了福埔蘇前片區(qū)的校本教研之后，老師們五花八門的作文批改方式為我支招不少，如競爭對手互批互改、互寫評語，借助學(xué)生的力量來提高作文教學(xué)的質(zhì)量。感慨的同時，我也以此為契機，轉(zhuǎn)變了某些環(huán)節(jié)的實施方式，如第五單元的主題作文水。我給出了“我與水的故事”、想象作文“小水滴”、說明文“大自然中的水”三個話題，讓學(xué)

6、生在確定自己的主題后，根據(jù)主題查找選擇資料，進行閱讀、理解、處理后，內(nèi)化為自己的知識儲備；在立足現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，進行構(gòu)思，最后在課上當(dāng)堂撰寫成文。匯總后我欣喜地發(fā)現(xiàn)了幾篇或具有一定深度、或語言俏皮可愛的優(yōu)秀原創(chuàng)。當(dāng)然，也有幾篇文章存在抄襲的現(xiàn)象，在往后的作文嘗試中，我也會從此點切入，教育正視原創(chuàng)的價值，杜絕抄襲。3、教學(xué)測試與評價首先，在合理安排測試頻次方面，目前，我班每周進行一次基礎(chǔ)知識的全面測試，內(nèi)容主要為本周所學(xué)新課的生字新詞、課文重要句段的填寫、有時會附有一至兩道閱讀理解題。測評結(jié)果僅為檢查學(xué)生一周知識的掌握程度，以等級、評語、星級等多樣的評價方式進行呈現(xiàn)和反饋。其次，在閱卷和講評上，目

7、前可以做到及時講評，全面分析，且能通過兩次考試的試卷對比，附上適當(dāng)?shù)?，具有個性和激勵性的評語。4、反思與研究開學(xué)以來，反思與教研研究一直是我個人做得不足的一塊。通過翻看、對比去年和今年的幾篇教學(xué)反思，我明顯地感覺我的反思質(zhì)量急速下降，著實令人擔(dān)憂。我想 這其中少不了惰性的影響以及自身閱讀量下降，心中缺少經(jīng)緯所致。我想一個視野局限，教育思想晦澀的人，又如何能夠深刻地看出自己的缺點和不足，明確地找出 問題，明確努力方向呢？而我現(xiàn)在正處于這樣的誤區(qū)。5、班級管理。在衛(wèi)生紀律方面，近期我班以常規(guī)秩序和衛(wèi)生工作為核心，制定了蘇前小學(xué)五年級班級公約和值日班長管理制度。針對本班學(xué)生的情況，從“在?！薄ⅰ霸?

8、家”、“在學(xué)習(xí)上”等多個方面進行了詳細的約定。效仿洛克的社會契約說，尊重民主與自由，就個別班級規(guī)定進行投票表決，與全班同學(xué)達成協(xié)議，共同遵守。 然而，由于制度的推行尚需一段時間的熟悉和磨合，值日班長執(zhí)行能力的差異性，我班最近的紀律和衛(wèi)生依舊沒有預(yù)想中的規(guī)范。在日后的管理中，我也將與科任老 師攜手努力，抓緊跟進，盡早培養(yǎng)兼具責(zé)任心與執(zhí)行力的班干部，并定期對違反契約的同學(xué)進行教育整改，奠定學(xué)生思想、行為中的規(guī)范意識。（如果時間允許，利 用班隊課，進行一次班級公約教育主題班會，模擬法庭審判，一方面深化班級公約在學(xué)生心目中的地位，另一方面讓孩子們學(xué)會正確看待“自由”與“約束”的關(guān) 系，進一步認識到遵守

9、規(guī)則的重要性，也許能取得不錯的效果）。二、學(xué)習(xí)體會通過認真學(xué)習(xí)、對照xx省教育廳關(guān)于進一步規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見，我針對性地反思了自己近期在教育教學(xué)管理工作上缺點和不足，更 加明確了日后我班教育教學(xué)管理工作的基本走向，除此之外，感受最深的，我想便是貫穿各個教育教學(xué)管理環(huán)節(jié)的教師職業(yè)道德了。教師職業(yè)道德包含了為人師者的方方面面。唯有當(dāng)一個人具備了高尚的師德，才能在教育教學(xué)、班級管理等方面真正擔(dān)當(dāng)起學(xué)生引路人的角色，將祖國的花朵引入更加燦爛的康莊大道。首先，師者之愛是師德的最高境界。有人提出“師愛是純潔的愛，是不求回報的愛”、“師愛是持久的愛，是恒長得、雋永的愛”、“師愛是廣博的

10、愛、真誠的愛、 童心的愛”在我看來，師者之愛是只可意會不可言傳的，它存在于日常教育的方方面面，存在于老師對學(xué)生的包容、理解、鼓勵，存在于教育對班級突發(fā)事件理 智的決策上，存在于其樂融融的師生關(guān)系上。竇桂梅曾玫瑰與教育中提到過：“愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的最佳體現(xiàn)，也是底限。”是啊，師者之愛便是為人師者 應(yīng)有的、最普遍的情感，它無需詞句的渲染，華麗的贊美，教育因它的存在而日臻完善。其次，責(zé)任是師德的重要體現(xiàn)。在日常生活中，經(jīng)常聽到有人打趣道：教書就是一門良心活兒。的確是的，從教案的精心設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)的貫徹落實、教學(xué)策略的驗證提升、對學(xué)困生的耐心輔導(dǎo)和幫助、對學(xué)生客觀、公正的評價等等，無不彰顯著為人師

11、者的角色責(zé)任感。記得曾在某一位教育先進者的褒獎詞上讀到這樣的內(nèi)容“每一個成功案例的背后都離不開教育所倡導(dǎo)并勵行得愛與責(zé)任，這才是師德之魂”。雖然，我的教學(xué)管 理經(jīng)驗依舊生澀，對于師德的理解、體會依舊淺薄，但是在接下來的教育教學(xué)工作中，我也將努力將“愛與責(zé)任”貫穿于常規(guī)教學(xué)管理當(dāng)中，用心扮演好教師這一光 輝的角色。三、整改方案鑒于以上的現(xiàn)狀反思和心得體會，我制定了后期教學(xué)管理工作整頓方案，主要從以下幾個方面來進行：1、教案的設(shè)計和準備。課堂是教師成長的生命線，而一份完備、清晰的教案是成功課堂的前提之一。而作為新教師的我，在教案的撰寫上，更是不能荒廢。在往后 的教學(xué)中，我將秉著高度的責(zé)任心，廣泛收

12、集資料，進行篩選擇取，加工處理，認真研究借鑒，寫出體系完備、思路清晰的教學(xué)詳案。2、教學(xué)中注重策略研究的驗證、落實。在聆聽蔡秀燾老師的課后，我深受啟發(fā)：對孩子們來說，精心堆砌各種教學(xué)亮點的課并非就是精彩的好課，而流暢平凡的常 態(tài)課卻反而更能體驗出一位教育者的教育能力，授課水平。在我看來，秀燾老師的課似乎始終有一股神奇的精氣神支撐著，她的教學(xué)設(shè)計既非隨意，更非刻意，而是 注重學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的分析，注重教學(xué)策略的研究、運用、落實，從而將一切課堂節(jié)點近乎無痕地聯(lián)系在一起，我想這比百般雕琢的公開課更讓人受益。3、根據(jù)蘇前小學(xué)五年級培優(yōu)、輔差計劃進一步觀察、完善、更新我班培優(yōu)、輔差對象的個性資料本。根據(jù)其知識基礎(chǔ)，利用中午13:10至13:50進行有側(cè)重點地補缺補漏。4、建立小組長作業(yè)檢查制度。嚴格落實班級學(xué)生作業(yè)完成情況，制作作業(yè)檢查表格，嚴格登記未完成作業(yè)情況，并及時對相關(guān)人員進行教育整改，或者聯(lián)系家長，利用家校合力克服。5、利用零碎時間多閱讀、勤反思、善總結(jié)。曾在網(wǎng)上看到這樣的一句話（摘自鮑傳友教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃一書）：“人類的知識，目前是每三年增長 一倍，一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的知識就會折舊80%，如果不學(xué)習(xí)，甚至無法與學(xué)生交流與溝通，學(xué)生可以原諒老師的嚴厲與刻板，但不能原諒老師不學(xué)無術(shù)。”可 見，對新知的吸收是永不停歇的。而閱讀便是令人保持鮮活動力的有效途