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文檔簡介
1、案例-小學英語案例分析如何使用游戲教學-劉旭在新課改下如何更好的激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣和運用語言的能力,讓學生大膽的開口說英語,是我需要認真思考的問題。我認為,在課堂教學環(huán)境中,應根據(jù)學生的心理特點,采用學生喜歡的方式,如做游戲、唱歌等創(chuàng)設一種貼近真實生活的交際情境,能激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。教師要使每個學生都有參與和交流的機會,讓學生在交流活動中,主動運用英語的意識和英語的口語能力都能得到提升。我本課所授對象是一年級學生,此年齡段的學生天真活潑,好奇心強,樂于參與游戲活動。我認為教師應根據(jù)學生的這些特點因勢利導,循循善誘,將知識溶于游戲之中,讓學生在情趣盎然的游戲中練習所學的知識
2、,在蹦蹦跳跳中學習英語,學生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘,但卻能活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的興趣,同時也賦予了英語一定的趣味性。例如我在教授 wonderland部分關于顏色的單詞:blue, green, yellow, red, black這課教案時。我設置了五個步驟把wonderlan中的表示顏色的單詞和dfarmland中出現(xiàn)的主要句型特殊疑問句 :whats in the box?及其回答。games:a.“猜一猜” 的游戲。我把學生學過的文具放入書包中,讓學生用手摸一摸,猜一猜,這樣更好的復習了學過的文具,用品等詞pen / rubber /knife/ruler/crayon /p
3、encil-box/balloon/toy soldiersb.游戲 simon says我或指名學生發(fā)指令,其他學生按指令做動作。指令內(nèi)容如下:show me your pen / rubber /knife/tape/crayonc. p.s: lets do.step 2 呈現(xiàn)新課 (presentation)(1)我在黑板的左下角貼上一個手里拿著水彩筆的學生們喜愛的小熊貓,在右上角貼上一個紅紅的太陽。t:小熊貓,真調(diào)皮,手里拿著水彩筆。畫個太陽紅彤彤,red red 是紅色。(然后重復教讀red,學生跟讀。)然后出示紅色的鋼筆。“this is a pen . a red pen.”重
4、點強調(diào)單詞red,并強調(diào)它的發(fā)音,在黑板上用紅色的粉筆寫下red。帶讀幾遍,這樣學生們基本上領會了red 的含義,練習時會說:a red pen, a red rubber 等。(2)我貼上一片藍色的天空t:畫個天空是藍色,blue blue 是藍色。(同樣的方法教讀blue)然后出示藍色的鉛筆盒?!皌his is a pencil-box . a blue pencil-box.”著重強調(diào)blue,并強調(diào)它的發(fā)音,在黑板上用藍色的粉筆寫下blue。接著帶讀幾遍,學生們就領會了blue 的含義,練習時會說:a blue pencil-box, a blue knife等。(3)我接著貼上一片綠
5、色的草地t:畫片草地綠油油,green,green是綠色。(重復教讀green)由于“green”一詞的發(fā)音較難,我多帶讀幾遍,引導學生感悟發(fā)音,從而了解英語的語音語調(diào)的知識。出示綠色蠟筆,學生自然會說this is a crayon . a green crayon。(4)我再貼上一串香蕉t:畫個香蕉是黃色,yellow , yellow是黃色。(重復教讀yellow)出示黃色尺子。s:this is a ruler . a yellow ruler。(5)我最后指著黑板上的小熊貓t:小熊貓拿起小黑筆,black black 是黑色。黑不溜秋不美麗,哭著鬧著找媽咪。(重復教讀black)并出
6、示黑色蠟筆。t:this is a black crayon. show me your black crayon.s: this is my black crayon.以同樣的方式出示各種顏色蠟筆,完成其他幾個顏色的單詞教學。(6)讓學生聽錄音,跟讀lets learn 部分的詞匯,邊聽邊讀,邊認讀邊指圖,做到眼、 手、口、耳、心的結(jié)合。(7)鞏固新知識:用單詞卡片復習鞏固所學表示顏色的單詞。(8)聽錄音,做lets do 部分的游戲。教師用lets do 部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。我通過向?qū)W生展示圖片的方式帶讀單詞、句子,學生跟讀。step 3 趣味操練 (practice)(1
7、)我說一個顏色,讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品、文具和學生的服裝等。(2)游戲:猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的圖片,上前主持游戲,請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜,將顏色詞練習。猜對的學生給予獎勵他負責主持下一輪游戲。(3)我在黑板上畫一個無色球,讓學生按教師的指令涂色。如:我說colour the ball red等。待添加的隱藏文字內(nèi)容3(4)讓學生把蠟筆準備好,分小組練習指令語。show me your blue/ crayon.然后全班一起跟著音樂表演。step4擴展性活動(add-activities)1、課后把學會的單詞、兒歌說給同伴聽。2、找找家中物品的顏色第二天
8、在課堂上說說。there is/are整合在一起教學,來幫助學生正確掌握運用已學知識。課后反思:這節(jié)課的成功得益于面向全體學生,注重素質(zhì)教育。這節(jié)課通過游戲能激發(fā)他們的學習興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們的學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力。在課堂上我因勢利導,充分利用每個活動內(nèi)容落實雙基教學,使學生們不但在“猜顏色”活動中復習了教材上的舊知識,還拓展了教材以外的新知識。人人說英語,個個參與表演,充分展示了孩子們的組織能力和合作意識。在以上的活動中孩子們的雙基得到了落實,英語口語得到了發(fā)展,綜合語言運用能力得到了提高,體驗到了快樂感和成功感。同時,我享受到了一個策劃者、參與者、欣賞者
9、的快樂。這次活動使孩子們受到了多元信息的熏陶,實現(xiàn)了英語教學的多維目標,使原本枯燥無味的語言文字變得鮮活起來,提高了學生運用語言交際的潛能。孩子們在課堂上演出的作品,沒有經(jīng)過任何人一絲一毫的雕琢,充分體現(xiàn)了孩子們的個人才華和集體的智慧。對于孩子們涂色過程中出現(xiàn)的有些錯誤,我采取了包容的態(tài)度,目的在于保護孩子們的積極性。這節(jié)課還有一些不足的地方:背景動畫的制作不太理想,以后要在背景動畫的制作上下功夫,盡量做到讓背景動畫既能輔助教學,又能烘托課堂氣氛。對于孩子們在活動過程中出現(xiàn)的錯誤,做到既能傳遞準確的信息,又能保護好孩子們的積極性?3.孩子們在練習顏色的單詞時,我可以給他們多提供一些資料,好讓他
10、們能夠更好的發(fā)揮,從而使教學有更高的效率。案例分析:培養(yǎng)學習興趣是小學英語教學在情感態(tài)度方面一個重要的目標,它是學生可持續(xù)發(fā)展的一個重要條件。有沒有培養(yǎng)學生的學習興趣,是體現(xiàn)新課程理念的重要標志。在學習顏色的這個案例中我首先在熱身、復習環(huán)節(jié),通過師生之間相互問候和做游戲復習舊知識,并融洽師生關系,鼓勵學生大膽說英語,激發(fā)學生的學習熱情。接著在教學中配上朗朗上口的兒歌,因為音樂是最富感染力的一種媒體,它不但能陶冶人的情感,更能激發(fā)和推動人的行為,我在教學過程讓學生唱(讀)歌曲(歌謠),能讓學生容易記住新學的單詞及句子。再通過游戲鍛煉學生的膽量及團結(jié)合作意識,好動是小學生的一個重要特點,如果一堂課
11、當中,讓學生靜靜地坐著不動肯定是枯燥乏味的。在這一環(huán)節(jié)當中,“play a guessing game”等過程學生都有身體動作的機會,通過身體動作和其他直觀手段創(chuàng)設語言情景,既有利于理解和掌握語言,又能活躍課堂氣氛,激發(fā)學生學習語言的興趣。最后讓學生表演,在老師、同伴或家長面前表演有成就感,初步體驗成功的喜悅。因此游戲能調(diào)動學生的積極性,使課堂氣氛活潑有序,學習興趣趨于濃厚,提高教學質(zhì)量。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8
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