數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識》優(yōu)秀試講稿

1、數(shù)學(xué)倍的認(rèn)識優(yōu)秀試講稿同學(xué)們好，現(xiàn)在我們開始上課。老師想問大家，你們都見過小白兔嗎?喜不喜歡呢 ?老師聽到好多同學(xué)說屬兔，還有的同學(xué)說爺爺奶奶家里就有小白兔，經(jīng)常會看到小白兔拔蘿卜的場景，特別開心!看來同學(xué)們了解小白兔，而且還知道小白兔會拔蘿卜。好，那么現(xiàn)在請同學(xué)們看大屏幕。小白兔在拔蘿卜，還有的小黑兔在吃蘿卜，對吧!同學(xué)們在仔細(xì)觀察一下，誰能告訴老師你有沒有發(fā)現(xiàn)什么與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息 ?好多同學(xué)都舉手了，請第三排手舉的最高的這位同學(xué)你來說說看，我看到有三種蘿卜，白蘿卜，胡蘿卜和紅蘿卜，好棒，請坐，三種蘿卜同學(xué)們都認(rèn)識， 那么其他同學(xué)你們又發(fā)現(xiàn)了什么， 有沒有要補(bǔ)充的 ; 靠窗戶那位同學(xué)你來說，

2、 好，請坐，他說他看到了 2 根胡蘿卜， 6 根胡蘿卜， 10 根白蘿卜，他數(shù)的對不對呢，同學(xué)們你們結(jié)果跟他一樣嗎 ?都一樣，非常好。現(xiàn)在要給小白兔分蘿卜了，如果老師把2 根胡蘿卜看成 1 份，同學(xué)們現(xiàn)在想想你能不能把紅蘿卜的根數(shù)用“幾個(gè)幾”的形式來表示 ?跟著老師一起數(shù)數(shù)：一個(gè) 2 根，2 個(gè) 2 根，3 個(gè) 2 根，對，有的同學(xué)說就是 3 個(gè) 2 根，你們很聰明哦，紅蘿卜可以用 3 個(gè) 2 根來表示，同樣可以用“倍”語言進(jìn)行表征。 卜的根數(shù)有3 份胡 卜那么多，可以呈 更 的表述方法叫做：“ 卜的根數(shù)是胡 卜的3 倍”。我 接著來看白 卜和胡 卜的關(guān)系，一起再數(shù)一次，一個(gè)2根，2 個(gè) 2

3、根，3 個(gè)兩根， 5 個(gè)兩根， 6 個(gè)兩根，不用數(shù)了是不是 ?同學(xué) 到 5 個(gè)兩根就 停了，恩，同學(xué)好 害，如果想用倍的概念來表示 怎 表示呢 ?大家集體 ：白 卜是胡 卜的5倍。好，那么如果老 你白 卜有6個(gè) 2 根， 7 個(gè) 2 根， 10 個(gè) 2根 怎么表示 ?同學(xué) 反 很快，白 卜是胡 卜的 6 倍、 7 倍、 10 倍 才我 卜 行了數(shù)數(shù)和用倍數(shù)表示， 在同學(xué) 看大屏幕： 次我的 卜數(shù) 了，同學(xué) 你 會不會用倍數(shù)來表示， 大家先獨(dú)立思考一下，老 一會提 。好，我看到同學(xué)都開始迫不及待的 手了，好，你來 。老 有一個(gè)疑 了，都是和 6 根 卜 行了比 ， 什么一下是 2 倍，一下是 3

4、 倍， 在同桌之 行交流，第一排 位同學(xué)你的 果是什么， 他 胡 卜的前提是不一 的， 第一次胡 卜是2 根 一份，第一次胡 卜就 成3 個(gè) 一份了， ，同學(xué) 真是善于 察，一下就抓住了事物的本 。接下來老 就要考考你 ，拿出你 準(zhǔn) 好的小棒，聽老 口令， 在第一行 出五根小棒，老 看 的最整 ，都 好了 ?好，接著第二行，要求你擺出的小棒是第一行的四倍，現(xiàn)在開始，要?jiǎng)幽X筋想想了，第二行是幾個(gè)五根，一共是多少根，有結(jié)果了嗎，誰擺的最快最整齊，老師看到大多數(shù)同學(xué)都好了是吧，那么你們第二行擺了多少小棒呢 ?20 根，很好，同學(xué)們都做到了，現(xiàn)在老師要從你們每個(gè)人桌上拿走一根小棒，那么你的兩行小棒還能用倍的關(guān)系表示嗎 ?都說不能，那怎么才能表示呢 ?四人為小組再次進(jìn)行討論。第二小組的代表你來說說看，他說如果再送給老師四根后，剩下的兩行就可以表示為第二行是第一行的三倍， 同學(xué)們說他們的結(jié)果對不對呢，正確， 你們都太棒了，看來大家現(xiàn)在已經(jīng)完全掌握了倍的認(rèn)識，接下來打開習(xí)題冊，運(yùn)用新知，獨(dú)立完成圈一圈、練一練和填一填。今天這節(jié)課，你都有哪些收獲，還有哪些疑問，同學(xué)們對自己今天的表現(xiàn)還滿意嗎 ?在日常生活中，還有很多關(guān)于“倍”的知識，希望大家不斷觀察，然后把觀察到的結(jié)果用今天學(xué)的“倍”說句話，告訴老師，好嗎 ?課后獨(dú)立完成課本習(xí)題第