2017江蘇省南京市溧水區(qū)第三高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)高考選材專項(xiàng)指導(dǎo)課件

1、,作文專項(xiàng)訓(xùn)練,選材專項(xiàng)訓(xùn)練,要說(shuō)選材，先談中心（主題）。,什么是中心呢？ 就是你要在文章中要表達(dá)的的貫穿全文的核心 ，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是你想要表達(dá)什么。 確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎(chǔ)。,選材,就是根據(jù)主題的需要,有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果。,什么是選材？,一、材料從何來(lái),（做生活有心人） 一、從 生 活 中 尋 找,1親身經(jīng)歷,2親眼所見(jiàn) 親耳所聞,校園生活,家庭生活,社會(huì)生活,（做閱讀有心人） 二、從 閱讀 中 挖掘,1歷史,2文學(xué)作品,著名的人物和事件,典型的形象及 經(jīng)典的情感寄托與描寫,人物及故事,、報(bào)紙、雜志,怎樣選材料,第一次_ 第一次洗衣服、洗碗、洗

2、球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉 我的老師 老師帶病堅(jiān)持上課冒雨給學(xué)生補(bǔ)課，深夜批改作業(yè)。 最疼愛(ài)我的人 媽媽晚上冒雨送我去醫(yī)院看病，陪了我一個(gè)晚上，早上醒來(lái)時(shí)，她的雙眼布滿了血絲。,題材陳舊,X,選材要求一：（圍繞中心）,圍繞 “母愛(ài)”這個(gè)主題，你選擇哪些材料？ 1我在學(xué)校生病了，委屈地跑回家，母親說(shuō)：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！” 2我跌倒了，母親沒(méi)有扶我起來(lái)，卻說(shuō)：“你是個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來(lái)！” 3我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見(jiàn)了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。 4母親在街上看見(jiàn)一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把他扭送到派出所去了。 5母親從不私拆我的信件

3、，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來(lái)。,材料分析,1雖然是母愛(ài)，但是母親的溺愛(ài)不是我們應(yīng)該選的題材，所以不能選。 2圍繞中心，而且深刻。母親獨(dú)特的愛(ài)，是一種新穎的愛(ài)的方式，多下筆墨能成為好的材料。 3題材雖然是母愛(ài)，但太多人寫，寫不出自己的特色。 4與母愛(ài)無(wú)關(guān)的材料，實(shí)際該材料是說(shuō)的母親見(jiàn)義勇為。 5母愛(ài)的一種既尊重孩子，又關(guān)心孩子的新材料，很少有人寫，此材料容易得高分。,選材要求二：（真實(shí)）,學(xué)生習(xí)作： 寫母親一直關(guān)心“我”學(xué)習(xí)，其中有一段： 記得我六歲的那一年，有一天晚上媽媽摸著他的頭，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“明明，你明天就上一年級(jí)了，就要成為一名小學(xué)生了，不能再像以前那么貪玩了

4、，以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大以后成為一名科學(xué)家，好好建設(shè)我們的祖國(guó)?！?1、材料陳舊，不是當(dāng)下發(fā)生的事情。 2、內(nèi)容空洞，刻意說(shuō)教。 不僅不是好材料。還是十分蹩腳的材料，選擇此材料分?jǐn)?shù)必定十分之低。,材料分析,小練習(xí) 練習(xí)一：感恩父母，學(xué)會(huì)節(jié)儉 要求：把你能想到的的材料用簡(jiǎn)潔的話寫下來(lái)。,學(xué)生A：寫母親中午回家燒飯給自己吃，自己通過(guò)先在學(xué)校吃，再自己學(xué)會(huì)燒飯而感恩父母。 學(xué)生B:父母工作很辛苦很晚回家。 學(xué)生C：自己小時(shí)候家里很窮，吃飯只吃兩塊錢的菜，后來(lái)家里情況好了，仍然堅(jiān)持吃兩塊錢的菜。以此來(lái)回報(bào)自己的父親。 學(xué)生D:有個(gè)同學(xué)老是和自己比自行車的檔次，自己則不以為然，用自己步行代替買的

5、自行車的行為來(lái)感恩父母。,感恩父母，學(xué)會(huì)節(jié)儉,學(xué)生A：比較普通的材料，但是只要能寫出真情實(shí)感，也不失為好文章。 學(xué)生B：與中心毫無(wú)關(guān)系，跑題材料。 學(xué)生C：內(nèi)容很獨(dú)特，是自己的親身體驗(yàn)，能夠?qū)懞谩?學(xué)生D：材料中有其他人與“我”做對(duì)比，能夠很好的突出自己節(jié)儉的行為和感恩父母的拳拳赤子之心。,材料分析,小練習(xí) 練習(xí)二：題目送別 要求：把你能想到的送別的材料用簡(jiǎn)潔的話寫下來(lái)。,學(xué)生 A ：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)她對(duì)我的關(guān)心。 學(xué)生 B ：我的一個(gè)親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間難舍難離的感情。 學(xué)生 C ：我的一個(gè)好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)好友的后

6、悔和對(duì)我的教育。 學(xué)生 D ：我去遠(yuǎn)方讀書，臨行時(shí)我心愛(ài)的小狗送了一段又一段路，寫出人與動(dòng)物之間的真情。 學(xué)生 E ：我的爺爺去世了，在下葬時(shí)我為他送別，寫出人與人之間的“死別”的悲情。,題目：送 別,A 的選材不太正確，作者沒(méi)有領(lǐng)會(huì)題目的真正含義 B 的選材正確但是太普通，多數(shù)人會(huì)這樣寫 C 的選材較深刻，有一定的社會(huì)意義 D 的選材很新穎，一般人不會(huì)想到，情感獨(dú)到 E 的選材雖平常，但是如果感情寫得真實(shí)，容易打動(dòng)人心。,材料分析,選材總結(jié),選材 妙 計(jì),選取自己獨(dú)有經(jīng)歷,選取各種情感材料,以少取勝,以情取勝,選取全新角度,以巧取勝,選取引人深思的材料,以深刻取勝,組織材料,組 材,1、安排好段落和層次 2、安排好材料的詳略 3、安排好過(guò)渡和照應(yīng),口頭練習(xí)：題目：不變的是_要求：說(shuō)出自己獨(dú)特的材料。,結(jié) 語(yǔ),問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。 生活是一切素材的重要源泉。今后，我們寫作文要用整個(gè)心靈去感知周圍世界，從個(gè)人獨(dú)有的生活經(jīng)歷中選材