個(gè)人三年總規(guī)劃

1、個(gè)人三年總規(guī)劃我作為一名剛到幼兒園的年輕教師，我覺得我要學(xué)的東西自然比別人要多很多，要學(xué)習(xí)老一輩的育兒經(jīng)驗(yàn)也要和他們多溝通交流，吸收更多的育兒信息。因此我必須要嚴(yán)格要求自己。幼兒園教師的教育對象是天真、幼稚、可塑性極大的學(xué)前兒童，他們不僅是兒童知識、智慧的啟蒙者，更是兒童情感、意志、個(gè)性的塑造者。因?yàn)榻逃龁栴}歸根到底是教師問題，教師是優(yōu)質(zhì)幼兒教育最主要、最直接的創(chuàng)造者。同時(shí)更覺得自己應(yīng)該在知識、能力以及個(gè)性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步，因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身心的健康成長。 我認(rèn)為我以后應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。一、努力練好基本功，增強(qiáng)廣泛的興趣愛好和強(qiáng)烈的求知欲幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)

2、展和各種兒童讀物的普及，他們的知識面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其年齡界限。他們喜歡思考，有自己的見解，也有提不完的問題，渴望能得到成人的解答。教師是他們心目中最有威信，最有學(xué)問的人，自然成為他們經(jīng)常提問的對象。教師有廣泛的興趣愛好、淵博的知識，才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問題，在滿足他們的求知欲的同時(shí)點(diǎn)燃智慧的火花。如果教師對孩子的問題一問三不知，不僅起不到“傳道、授業(yè)、解惑”的作用，而且有損教師在孩子心目中的形象。所以，我應(yīng)該廣泛的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)理論知識，關(guān)注孩子們關(guān)心的話題，才能更好地與孩子們溝通，成為他們地良師益友。同時(shí)，由于兒童活潑好動、愛唱愛跳，喜歡畫畫、聽故事、做游戲，幼兒園教師還必

3、須多才多藝，所以我以后要努力練好五項(xiàng)基本技能以便更好地指導(dǎo)孩子們開展豐富多彩地活動。二、愛心、耐心與細(xì)心教師的情感對兒童有感染作用。因此，教師良好的情感品質(zhì)也 是其職業(yè)的要求之一。學(xué)前兒童知識經(jīng)驗(yàn)少、是非觀念差、獨(dú)立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導(dǎo)，而且需要得到教師情感上的關(guān)愛與呵護(hù)。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環(huán)境，這是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折，他們希望幼兒園像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理，才能得到孩子對他們的信任，才能取得良好的教育效果。當(dāng)然，教師對孩子的愛應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心

4、的，是一種建立在理智基礎(chǔ)上的愛。教師既應(yīng)對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護(hù)他們的自尊心，又提出合理而嚴(yán)格的要求。教師的情感在教育過程中的表現(xiàn)是多方面的，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)善于控制自己的情感，恰當(dāng)?shù)卦茊驯砬?、姿態(tài)、語言去感染兒童，以保證教育過程地有效性。三、執(zhí)著、沉著與自制首先，教師要有完成教育任務(wù)的堅(jiān)定意向，這是他們完成教育任務(wù)的保證。這種意志品質(zhì)是與他們強(qiáng)烈的社會責(zé)任感相聯(lián)系的。其次，教師的沉著、自制，會有效的影響兒童的意志品質(zhì)。學(xué)前兒童年幼無知，自控能力差，常會出現(xiàn)各種行為問題，如，任性、不遵守規(guī)則、不聽從規(guī)勸、違背教師提出的要求，同伴之間不能友好相處，攻擊性行為較多等，教師要善于調(diào)整、控

5、制自己的情緒，處事冷靜，以平和的態(tài)度對待孩子，同時(shí)耐心地對他們進(jìn)行教育。如果教師缺乏自制力，用粗暴地方式對待孩子，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰，這不僅傷害孩子地情感，而且會影響兒童地身心健康。教師地喜怒無常對兒童是極為有害地，容易使一些孩子去窺測教師情緒地“晴雨表”，形成兩面派行為方式，從而影響兒童個(gè)性地健康發(fā)展。四、具備多方面的能力1、敏銳細(xì)致的觀察力2、創(chuàng)造性思維能力3、生動、流暢的口語表達(dá)能力4、較強(qiáng)的組織管理能力五、積極向上、活潑開朗幼兒教育這一職業(yè)要求教師在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影

6、響。教師個(gè)人的情感、意志、個(gè)性特征，以及與孩子交往的方式，教育兒童的方法，都會對兒童性格的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。充實(shí)、豐富的生活內(nèi)容，快樂的情緒體驗(yàn)，給孩子溫馨的愛撫和安全感會使兒童變得活潑開朗，樂觀向上；相反，單調(diào)得生活刺激，刻板得教育模式，冷漠得環(huán)境氛圍會使兒童個(gè)性難以健康發(fā)展。因此，從兒童活力得形象，快樂得個(gè)性，大方得儀容去贏得孩子得尊重與喜愛，從而塑造孩子活潑開朗的性格。對于一個(gè)教師的成長來說，堅(jiān)忍不拔，剛強(qiáng)不屈的意志是非常重要的。 行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅(jiān)持走完最后的十里路的人，我覺得在任何時(shí)候都要堅(jiān)持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才

7、會取得最后的成功。這就是我的自我成長計(jì)劃。我知道在成長的過程中我難免會有磕磕碰碰，但是我相信我會努力去克服那些困難。希望自己能在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)、同事們的幫助鼓勵(lì)下，在自身的努力下，我會有所收獲，會有所成長！教育隨筆從興趣入手學(xué)兒歌興趣是學(xué)習(xí)的動力，幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“教育內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感?！痹诮M織活動時(shí)，我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣點(diǎn)入手，才能做好因材施教，才能實(shí)現(xiàn)“每個(gè)兒童都能主動發(fā)展”的教學(xué)思想。經(jīng)驗(yàn)表明：一堂生動活潑、形象有

8、趣的課，必然能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，我極力追求言語、動作、表情在教學(xué)方法上的適度運(yùn)用，寓樂于學(xué)，寓學(xué)于樂。我從一下兩點(diǎn)教授幼兒輕松容易的學(xué)習(xí)兒歌：1、追求聲情并茂，強(qiáng)化文學(xué)作品中的語氣語調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會調(diào)動幼兒的積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注意自己的語氣語調(diào)，我會根據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn)，在朗誦過程中時(shí)快時(shí)慢，抑揚(yáng)頓挫，讓幼兒處身于一種親切、美好的語感環(huán)境中，同時(shí)，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運(yùn)用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達(dá)自己的情感和愿望。2、根據(jù)語言加動作表演，帶動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在教授詩歌“春天的秘密”時(shí)

9、，發(fā)現(xiàn)這首詩歌重復(fù)較多，而且很長，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌有點(diǎn)難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動作表演，我對幼兒的動作加以糾正，讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動作，我把自己創(chuàng)編的進(jìn)行示范表演，幼兒根據(jù)詩歌和教師的動作進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒可以做和老師不一樣的動作，這樣來表現(xiàn)出自己的風(fēng)格，有的幼兒動作形象，有的動作滑稽逗人，這首詩歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。 活動名稱：小白兔運(yùn)水果教 師: 艾婧灤南二幼教學(xué)目標(biāo)：1、會正確書寫數(shù)字4、5、6；2、重點(diǎn)掌握4、5兩筆書寫筆順的順序?；顒訙?zhǔn)備：1、小白兔運(yùn)水果圖片、小魚吐泡泡圖片（上面有4個(gè)粉泡泡、5個(gè)藍(lán)泡泡、6個(gè)泡泡）2、各種顏色的積木若干?；顒咏ㄗh：一、導(dǎo)入1、

10、聽兒歌，復(fù)習(xí)書寫1、2、3。-師:今天老師跟小朋友們帶來了一小段動畫片,大家想不想看?-幼兒:想 （放1、2、3的數(shù)字兒歌）-師：誰能告訴我兒歌里有什么？幼兒：1、2、3-師：那么，寫這些數(shù)字的時(shí)候要把他們寫在田字格的哪一邊？-幼兒：左邊。-師：它們是由幾筆寫成的？ 幼兒：一筆。2、出示小白兔運(yùn)水果圖片，引導(dǎo)幼兒說出4、5、6。-師：小兔子的果園里種了許多水果，想讓咱們小朋友嘗嘗好不好吃，（出示圖片）-師：滴小兔子開車給咱們送水果來了?？纯催@是什么水果呀？-幼兒：蘋果。-師：誰能幫老師把他們卸下來？（找一個(gè)小朋友，并給獎勵(lì)）-師：這是什么水果？有幾個(gè)？-幼兒：蘋果，有四個(gè)。-師：用數(shù)字幾表示？

11、 幼兒：數(shù)字4表示。（數(shù)字5、6用同樣的方法教授。）3、請幼兒看數(shù)字兒歌。（打開多媒體）-師：剛才咱們說了4、5、6，那么在動畫片里這三個(gè)數(shù)字寶寶是什么樣子的呀？咱們一起來看一看.（打開多媒體）-師：看完了動畫片，請告訴我4像什么？-幼兒：4像小旗。-師：說的真棒！看看他是怎么寫的呀？注意4是由兩筆寫成的。第一筆撇折，第二筆一豎。伸出小手在空中和老師一起寫一寫。-師:5像什么? 幼兒:5像稱鉤.-師:非常好.5也是由兩筆組成的，第一筆豎彎鉤，第二筆一短橫。伸出小手在空中和老師一起寫一寫。 -師:6像什么? -幼兒:6像勺子.-師:對了6像咱們吃飯的勺子.但是6的寫法和他們不一樣，它是由一筆完成

12、的，但也要注意寫的時(shí)候上面是彎的，大肚子在下面，不要寫錯(cuò)了。伸出小手在空中和老師一起寫一寫。4、讓幼兒做書空練習(xí)，練一練書寫4、5、6的筆順、請幼兒到前面做游戲并示范書寫，寫完后注意糾正不正確的寫法。-師：大家寫的非常認(rèn)真，咱們來玩一個(gè)“小魚吐泡泡”的游戲吧。老師這有一條小魚，能吐出了許多美麗的小泡泡，我請三個(gè)小朋友到前面以抽簽的方式分別抽出帶有顏色的泡泡，并數(shù)數(shù)各種顏色的泡泡各有幾個(gè)，在黑板上寫出數(shù)字。（注意格式）二、鞏固練習(xí)提供數(shù)量分別為4、5、6的各種顏色的積木，讓幼兒按物品的顏色分類后，再把相同數(shù)量的積木放在一起，并寫在準(zhǔn)備好的田字格紙里。三、活動延伸 在數(shù)學(xué)區(qū)，為幼兒提供各種物品，供

13、幼兒按物取數(shù)。練習(xí)書寫數(shù)字4、5、6。待添加的隱藏文字內(nèi)容3年度成長計(jì)劃 2010已經(jīng)過去，我們又迎來了充滿生機(jī)、活力和機(jī)遇的2011年，面對新的一年，當(dāng)然要以新的姿態(tài)面對生活，工作和學(xué)習(xí)。做為只有一年幼兒教育教齡的我來說，要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格教師。成為讓幼兒園，家長，放心的教師。讓孩子信賴的老師。是我的工作目標(biāo)。并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。 一、自我剖析： 在幼兒園工作一年來，雖然時(shí)間不長，但給我的收獲非常之多.和同事們和睦相處，同事們也都給了我很多

14、的幫助。做為一名年輕的幼兒教育工作者，我深知自己在很多的地方都應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐、不斷的反思。 在工作中我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，認(rèn)真的去做好每件事，由于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，每次上課或是教研活動投入的還不夠，自我感覺還缺少太多的鉆研。所以在今后的教育教學(xué)中，還需不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，特別是課堂教學(xué)這一塊還需不斷的鉆研，盡快形成自己的教學(xué)特色，在班級管理和課題研究方面也要形成特色。作為教師自我的各項(xiàng)基本功也要不斷充實(shí)。 二、在嶄新的2011年如何實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長呢？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和幼兒園的相關(guān)要求，特將本學(xué)期個(gè)人成長計(jì)劃敘述如下： 1積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己；具體有：

15、（1）、閱讀23本教育教學(xué)類書籍雜志，不斷的充實(shí)，完善自己，提高師德修養(yǎng)和理論修養(yǎng)。學(xué)校定的雜志幼兒教育、學(xué)前教育 （2）、積極參加園內(nèi)外組織的各項(xiàng)實(shí)踐交流活動，吸取她人的教育教學(xué)之長。加強(qiáng)與平行班的互動學(xué)習(xí)。 （3）、思考環(huán)境創(chuàng)設(shè)對促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展的積極作用，切實(shí)提高自身的教育科研水平。做好課題實(shí)施工作。讓自己在研究和制作課題方面有更多的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。 （4）、重視資料的積累，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，以提高分析孩子，應(yīng)對孩子，調(diào)整環(huán)境教育的機(jī)智。 （5）、多問，多看，多聽，多向同事學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)；根據(jù)每個(gè)主題更新環(huán)境，使幼兒樂于動手動腦，從小具有創(chuàng)新意識；在細(xì)心、耐心、恒心、信心中引領(lǐng)孩

16、子們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣；在一日生活中，提倡探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，主動學(xué)習(xí)，主動與人交往；使老師和孩子一同迅速成長！ （6）、善于自我激勵(lì)，自我控制，保持樂觀開朗的工作情緒，學(xué)做快樂教師，培養(yǎng)快樂孩子！ 2加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，希望在業(yè)務(wù)能力上有更大的突破；具體有： （1）、本學(xué)期認(rèn)真做好基本功練習(xí)。 （2）、本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。 （3）、本學(xué)期認(rèn)真準(zhǔn)備每一次的推門展示課。 （4）、本學(xué)期認(rèn)真做好個(gè)人基本功的學(xué)習(xí)。 （5）、本學(xué)期認(rèn)真參與每次的教研活動。 3關(guān)注教育形勢的變化，多與同行交流，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)； 通過幼兒園組織的各項(xiàng)活動、班級組織的各項(xiàng)活動、以及園外的聆

17、聽學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。 4認(rèn)真參加教研、培訓(xùn)活動，樹立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)；具體有： （1）、學(xué)習(xí)教育理念，結(jié)合教育工作，總結(jié)，歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深入學(xué)習(xí)貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，樹立新的教育理念，從本班幼兒的實(shí)際水平，經(jīng)驗(yàn)出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，組織形式以及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常的工作中，安排好幼兒的一日活動，活動中注重幼兒常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，幼兒創(chuàng)新意識和動手能力的培養(yǎng)。日?；顒又屑訌?qiáng)幼兒的情感教育。 （2）、充分挖掘活動中可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，日?；顒又屑哟蟆盎顒由尚浴钡谋戎兀S時(shí)積累并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治龊涂偨Y(jié)。通過多種途徑：幼教刊物，觀摩，聽講座，以及多媒體技術(shù)等，吸取更多的教育新知識和新技能。 （3）、參與教學(xué)活動，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，調(diào)整。及時(shí)反思，做好幼兒的保教分析