高中物理 4.4力學(xué)單位制教案 新人教版必修1(2021年最新整理)

1、高中物理 4.4力學(xué)單位制教案 新人教版必修1高中物理 4.4力學(xué)單位制教案 新人教版必修1 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（高中物理 4.4力學(xué)單位制教案 新人教版必修1）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為高中物理 4.4力學(xué)單位制教案 新人教版必修1的全部?jī)?nèi)容。44。4力學(xué)單位制一、 教材分

2、析本節(jié)從牛頓第二定律數(shù)學(xué)表達(dá)式f=ma，各物理量單位必須使用統(tǒng)一的國(guó)際單位制出發(fā)，引入新課，探究物理量的單位，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理、探究、創(chuàng)新的思維能力。由學(xué)生根據(jù)已學(xué)的物理量和日常生活中的事實(shí)，體驗(yàn)數(shù)量后面必有單位，才能構(gòu)成一個(gè)完整的概念.探究物理量單位如何確定及利用單位制對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行判斷。二、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1了解什么是單位制，知道力學(xué)中的三個(gè)基本單位；認(rèn)識(shí)單位制在物理計(jì)算中的作用過(guò)程與方法 使學(xué)生了解單位制的基本思想，培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算中采用國(guó)際單位，運(yùn)算過(guò)程書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)化 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)一些單位的規(guī)定方式，了解單位統(tǒng)一的重要性，并能運(yùn)用單位制對(duì)計(jì)算過(guò)程或結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)三、 教學(xué)重點(diǎn)1什

3、么是基本單位，什么是導(dǎo)出單位及力學(xué)中的三個(gè)基本單位四、 教學(xué)難點(diǎn)統(tǒng)一單位后,計(jì)算過(guò)程的正確書(shū)寫(xiě)五、 教學(xué)過(guò)程一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)知道了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑,使教學(xué)具有了針對(duì)性（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)展示張飛和姚明的圖片 師：大家都認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人吧 生：認(rèn)識(shí),一個(gè)是張飛，一個(gè)是姚明 師：那么大家知道他們的身高是多少呢？ 生：三國(guó)演義）上說(shuō)張飛身高9尺 師:按照現(xiàn)在的計(jì)算方法，張飛的身高應(yīng)該是多少？ 生：三尺是1 m，張飛的身高應(yīng)該是3m 師：姚明在當(dāng)代應(yīng)該是身高很高的人了，他的身高是多少？ 生：226m看起來(lái)張飛要比姚明高很多，打籃球一定挺厲害 師：并不是張飛比姚明高，而是古

4、代的尺和現(xiàn)代的尺不一樣在我國(guó)有“伸掌為尺”的說(shuō)法，我國(guó)三國(guó)時(shí)期(公元3世紀(jì)初)王肅編的孔子家語(yǔ)一書(shū)中記載有：“布指知寸,布手知尺，舒肘知尋”兩臂伸開(kāi)長(zhǎng)八尺,就是一尋；從秦朝(約公元前221年)至清末(約公元1911年）的2 000多年間，我國(guó)的“尺”竟由1尺相當(dāng)于0230 9m到0355 8m的變化，其差別相當(dāng)懸殊 師：大家如果經(jīng)?？磏ba介紹時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)姚明的身高并不是說(shuō)成226m，而是怎樣介紹的呢？ 生：我記得好像是幾英尺幾英寸，具體數(shù)值記不清了 師:1英尺等于0304 8m，1英寸為254 cm大家如果不記得的話(huà)可以重新計(jì)算一下，也可以計(jì)算一下自己的身高是多少大家知道尺和英尺是怎樣來(lái)得嗎？生:不知道多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。（三）合作探究、精講點(diǎn)撥討論與交流單位的不統(tǒng)一會(huì)造成什么樣的困難？六、 課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),