高中物理 第三章 研究物體間的相互作用 第三節(jié) 力的等效和替代教案1 粵教版必修1(2021年最新整理)

1、高中物理 第三章 研究物體間的相互作用 第三節(jié) 力的等效和替代教案1 粵教版必修1高中物理 第三章 研究物體間的相互作用 第三節(jié) 力的等效和替代教案1 粵教版必修1 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（高中物理 第三章 研究物體間的相互作用 第三節(jié) 力的等效和替代教案1 粵教版必修1）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉

2、快 業(yè)績進步，以下為高中物理 第三章 研究物體間的相互作用 第三節(jié) 力的等效和替代教案1 粵教版必修1的全部內(nèi)容。6第3節(jié) 力的等效與替代教學程序教 學環(huán) 節(jié)教學程序設(shè) 計 意 圖新課講解我們學過了重力、彈力和摩擦力,若要對這些力進行研究，首先要把力表示出來。怎樣用圖象把力表示出來呢？學生：用一帶箭頭的線段表示一個力.這是我們學習過的力的表示法，這樣可以表示一個力的作用點和方向.在同一個受力圖中,一般認為線段越長,力越大,但卻不能知道具體大多少,更不知道這些力確切的大小.考慮到不同的力，作用效果也不同,我們可以把力的三要素都表示出來,這就是現(xiàn)在要學的“力的圖示”。板書二、力的圖示：用一線段的長

3、度、箭頭、首端或尾端，把力的三要素(力的大小、方向和作用點）表示出來。舉例: 1n g=2n在日常生活中，常?？梢钥吹揭粋€力的作用效果與兩個或兩個以上的力的共同作用效果相同.討論與交流兩個小孩提起一桶水和一個人單獨提起一桶水，效果相同嗎？學生：效果相同。這就是“力的等效”.復習學過的三個性質(zhì)力，從力的三要素出發(fā),指出力的示意圖不能表示力的大小，提出怎樣用圖象科學的、完整的表示一個力。有針對的進行板書，課本有概念，所以板書的側(cè)重點應有所部不同。強調(diào)作圖的規(guī)范性，如箭頭不能超過最后一刻度。培養(yǎng)學生的科學精神.新課講解一張一塊錢跟兩張五毛錢的作用效果是一樣的，都可以買到同一個商品。一張一塊錢與兩張五

4、毛錢可以互換。類似的，如果一個力的作用效果與另外幾個力的共同作用效果相同，那么這個力與幾個力就可以相互替代。從“等效”到“替代”，這其實就是一種等效替代的一種科學思維方法，與經(jīng)濟學里的等價交換是一樣道理的。 如果一個力的作用效果與另外幾個力的共同作用相同,那么這個力與幾個力可以相互替代。板書三、合力:代替作用效果相同的幾個力的那個力稱為這幾個力的合力。分力：被一個力替代的那幾個力稱為這一個力的分力.力的合成與分解就是從作用效果相同這一觀點出發(fā)，根據(jù)具體情況進行力的替代。演示兩把彈簧稱的拉力可由一把彈簧稱的拉力替代.既然合力與分力可以相互替代，那么它們之間會存在什么樣的關(guān)系呢?實驗與探討做好書本

5、上的“實驗與探究”。引導學生知道哪個是合力，哪些是分力.根據(jù)實驗結(jié)果，可以得出分力與合力滿足什么樣的幾何關(guān)系嗎？學生：以兩分力為鄰邊，以合力為對角線組成了一個平行四邊形。板書結(jié)論:力的合成與分解滿足力的平行四邊形定則。力的平行四邊形定則是一種方法，與使用公式求密度，求體積等是不同的.求合力或分力實際上是尋找合力與分力的幾何關(guān)系。進行類比，讓學生通過熟悉的事例掌握新的事物。知道不同的力只要效果相同就可以相互替代。根據(jù)實際情況，主要通過教師的實驗演示，嚴格按照要求作好分力與合力的力的圖示。引導學生發(fā)現(xiàn)力的平行四邊形定則。課堂練習1、對兩個力進行合成。2、p。46課后練習1、2、3。讓學生通過簡單的例子理解力的平行四邊形定則。按力的圖示的要求把圖作好.小結(jié)1、按要求規(guī)范作圖。2、效果相同時,力可以相互替代,替代過程遵守力的平行四邊形定則.3、力的平行四邊形定則是一種科學思維方法.引起學生重視,培養(yǎng)學生整理知識的能力。布置作業(yè)預習下一節(jié)“力的合成與分解”深化教學目標五、板書設(shè)計3。3力的等效與替代一、力的三要素：力的大小、方向和作用點二、力的圖示：用一線段的長度、箭頭、首端或尾端，把力的三要素（力的大小、方向和作用點）表示出來。三、合力：代替作用效果相同的幾個力的那個力稱為這幾個力的合力。