低年級趣味識字方法談

1、低年級趣味識字方法談討論(1) 瀏覽數(shù)(11) 發(fā)布人： 劉琳琳 發(fā)布時間：2010-11-26 有效期:2010-11-26 至 2010-12-01 識字教學是小學語文教學的起點，也是啟蒙教育的開端。語文新課程標準指出：“識字是閱讀和寫作的基礎，是一至二年級的教學重點?！睂W生進行識字與寫字教學，既能培植學生熱愛祖國語言文字的思想感情，喚醒學生樂意學習的主體意識，又能培養(yǎng)學生識字和寫字的能力，提高學生的審美情趣，這就要求我們在語文教學中采用多種多樣的教學方法，引導學生在喜聞樂見的情境中認識漢字，激起學生識字的興趣，讓學生產生主動識字的愿望，不斷激發(fā)學生識字的樂趣，只有這樣，學生才能樂于識字

2、，主動識字，才能真正成為學習的主人。一、 編故事識字。有人說：“故事是人類靈感的橋梁?！惫适聦τ诤⒆觼碚f有著磁石般的吸引力，在識字教學中，教師可以試著把識字放到生動有趣的故事情節(jié)中，這樣就能給學生留下深刻的印象，便于記憶。如張學花老師在教學“代”“帶”“戴”三個字，給學生講了這樣一個故事一天晚上，聰聰寫完作業(yè)整理好書包，剛要準備睡覺，突然，他聽到書包里傳來說話聲，便急忙側耳細聽，原來是“代”“帶”“戴”三兄弟在一起拌嘴?！按〉埽覀內值芊止っ鞔_，當表示攜帶捎帶帶領等意思時，應該由我來發(fā)揮作用，可你為什么常常冒名頂替，使帶隊帶領成了代隊代領呢？”“帶”二哥不滿地對“代”小弟說。“你才不像話呢

3、！”“戴”大哥也氣呼呼地沖著“帶”老二說，“你根本就沒有把東西放在頭、面、胸、臂等處的意思，可你常來搗亂，把戴紅領巾變成帶紅領巾，把戴帽子變成帶帽子你說這怎么能行呢？”“帶”老二被哥哥責備得說不上話來。這時，“代”小弟開口了：“兩位哥哥，我知道自己擔負表示代理替換的任務，代表代替中的代才是我?？稍蹅兊男≈魅?，看我筆畫少，動不動就拿我來代替兩位哥哥的工作，害得我們兄弟不團結，而且，我都快累死了”“代”小弟說著，竟委屈地哭了起來。“帶”二哥、“戴”大哥見狀，忙勸弟弟：“代小弟，別哭了，我們一起找小主人評理去?！甭斅斅牭竭@里，大吃一驚，急忙從書包里拿出作業(yè)本一看，果然在他的作業(yè)里，把“代”“帶”“戴

4、”張冠李戴地亂用一氣，他臉紅了，急忙拿出筆把它們一一改了過來，并下定決心，以后再也不犯破壞三兄弟團結的事了。張老師抓住學生愛聽故事的特點，精心地創(chuàng)編了這個有趣的故事，使學生明白“代”“帶”“戴”三字雖然讀音相同，但詞義卻大相徑庭，這種寓教于樂的故事，可謂妙哉！ 再如王獻章老師教學望廬山瀑布時，教學“疑”字，采用傳統(tǒng)的“拆一拆”的方法，把疑字分解為“匕、矢、 ”進行教學，然后分析字形，講解字義，可是學生識記效果并不十分理想，總是有學生弄錯。后來受到安子介先生的啟發(fā)，茅塞頓開，在學習“疑”字時，王老師給學生講了這么一個故事：兩軍對壘遇到危險時，是用“匕”首和他短兵相接呢，還是用“矢”遠遠地射他，還

5、是沖上去用“矛”頭把他撂倒，還是對手太強大了，拔腿就跑，“走”為上策？此時他正疑惑著、考慮著，然后板書：匕 疑，接著讓學生也講一遍，寫一遍，結果在默寫古詩時，竟然沒有一個再把“疑”字寫錯了。小小一個故事，既把“疑”字的字形說得清清楚楚，又把“疑”字的意思講得明明白白，學生學得輕松，記得牢固，何樂而不為？又如婁巧燕老師在教“買”和“賣”時，給孩子們編了這樣一個故事：一位老爺爺有十間房子，他覺得自己的房子太多了，決定把房子賣了。當他賣完房子的時候，他沒地方去了。老爺爺一拍腦門說：我怎么把房子賣完了呢？自己住哪兒呀？我真是老糊涂了。”老爺爺只好又去買了一間房子。然后婁老師板書：賣買，告訴學生“賣”字

6、頭上有個“十”字，就是老爺爺有時間房子，房子太多了，他要賣房子?！百I”字頭上空空的，就是老爺爺沒有房子住了，他要買房子?！睂W生只聽了一遍，就牢牢地記住了。教學效果很好。二、 巧用兒歌來識字。兒歌是一種喜聞樂見的形式。不但瑯瑯上口，通俗易懂，而且妙趣橫生，易學易記。在平時的教學中如果注意抓住字的特點，編一些有趣的兒歌，也可以繼承前人或他人的兒歌，會收到事半功倍的效果。如史亞琴老師在教“迎”和“柳”時，發(fā)現(xiàn)有很多學生都把這兩個字寫成了“ ”和“ ”，于是，史老師就采用了以下的教學方法：史老師對孩子們說：“這樣吧，我們來唱首柳樹姑娘放松一下，老師來起個頭，柳樹姑娘，預備唱！”“柳樹姑娘，辮子長長，風

7、兒一吹，甩進池塘”盡管不知道老師到底想干什么，但是這首從幼兒園就唱起的兒歌太吸引人了，孩子們一會兒就個個唱得進入狀態(tài)了，有的還邊唱邊舞，眼神互相交流著，仿佛自己真的就是一個婀娜多姿的柳樹姑娘?！昂昧?，兒歌唱完了，有什么辦法記住這兩個字嗎？”其中有一個孩子等不及老師叫他，就站起來嚷道：“老師，我知道了！我知道怎么區(qū)分這兩個字了！柳樹姑娘有長長的辮子，所以柳字中間有一撇，這一撇就像是她的長辮子；而迎春花只是開在枝條上，沒有長辮子，所以迎字的中間就不要寫一撇！”說完，他一臉得意地坐了下去。教室里掌聲響起來了?！卑ィ械览?！”“這個方法好！搞不清楚的時候，只要唱唱柳樹姑娘這首歌就不會寫錯了！”小家伙們

8、的議論聲也響起來了。史老師聽到同學們的議論聲，高興地笑了。 史老師利用孩子們耳熟能詳?shù)囊皇變焊枇鴺涔媚铮瑳]有多余的講解和詳細地敘述，輕易地使學生記住了“柳”和“迎”兩個字，效果顯著。同時又調動了學生識字的積極性，真是一舉兩得！又如郝玉梅老師在教“睡”字時，根據(jù)睡字的結構，左邊是“目字旁”，右邊是“垂”字，筆畫比較多，而且四橫長短不一，編了這樣一首兒歌：睡覺閉上眼，側目在旁邊。右邊筆畫多，聽我分開談。上面千棵草，下面躲士兵。從上往下看，牢牢記心間。學生一邊唱著兒歌，一邊按從左到右，從上到下的順序來寫睡字，學生說得有趣，記得牢固。漢字中大部分是形聲字，有好多同音字是聲旁相同形旁不同的，不僅讀音一樣

9、或相近，字形也差不多，遇到這種情況時，我們不妨根據(jù)形旁表義的特點編幾句簡短的兒歌，比如“皮”字，添上不同的部首就可以變成不同的字來，可以這樣來編兒歌：皮字朋友多，有土堆成坡。有手披衣服，皮衣被暖和。有王是玻璃，有水波連波。兩人說彼此，有頁失偏頗。有病很疲勞，有石碰蛋破。有耳成陂陀，水草種菠蘿。有女沖浪去，是位老婆婆。這首兒歌將字符的意思也嵌入進去，可以達到形記與意會的雙重效果。再比如“碧”字，由三個獨體字組成，不容易記，但一首上口的兒歌：王大娘，白大娘，一起坐在石頭上。要看她們什么樣，都穿碧綠新衣裳。就讓孩子們輕松記住了它。編識字兒歌是幫助學生形象識字的一種非常好的方法。如果僅靠教師個人的智慧

10、來創(chuàng)編兒歌，顯得比較困難。我們可以借鑒前人或他人編成的兒歌為我所用，可以大大提高教學效果。三、 巧用圖畫來識字。由于低年級的孩子年齡較小，更適合用直觀教學來幫助識字。利用圖畫識字形象直觀，符合兒童的認知規(guī)律，可以說眼見便知，學習起來既輕松又高效。如王立群老師采用如下的方法教學“漏”字：（師黑板上繪畫，畫一間屋子，屋外正下著傾盆大雨，屋 讀準字音：fi（二） 看圖識肺： 結構： 作用：呼吸（三） 分析字形：師：我們曾經學過許多表示人體器官和部位的字，如肝、肚、腸、胃、背、肩、腕它們都用“月”作部首，肺是人體的一個器官，也用“月”作部首。師：請同學們觀察肺的形狀，看它的形狀和“肺”字的右邊相像嗎？

11、“一”“ ”“”各像肺的哪個部件？（邊引導想象邊在圖形上勾出“ ”的形狀）生：“ ”像是由支氣管相連的兩葉肺。生：“”像是總氣管吧。師：同學們的想象力真豐富，再想想，“一”像什么呢？（孩子們說出的答案五花八門，卻與字形靠不上邊。）師：請同學們對照圖形，指出自己身上左肺、右肺所在的位置，摸摸自己的氣管部位（邊說邊做示范），想想掛著兩葉肺的氣管得從哪兒通過。（邊說邊指頸根）生：頸和胸相連的地方。生：頸圈。（學生恍然大悟）師：對了，我們可以把這“一”想象成頸和胸相連的地方，氣管從喉直穿過頸根到達胸，完成運輸氣體的任務，所以“肺”字的右邊的寫法是：一、 、 、 、，千萬不能寫成市場的“市”，否則生：否

12、則氣管斷了，人就無法活了。（全班大笑）然后學生互相在同桌的身上邊說邊指出“ ”各筆代表的身體部位。當堂聽寫時，61人全部寫對。魏老師巧用圖畫來引導學生學習肺字，激發(fā)了學生的識字興趣，又有利于將漢字的形與義緊密聯(lián)系起來記憶，加深了學生對漢字本義的理解，收到了令人滿意的教學效果，讓學生經歷了一次愉快的學習過程。四、 編順口溜識字。順口溜也是孩子們喜歡的一種識字方式。比起枯燥地說教，采用編順口溜識字法學生更樂于參與，既方便記憶又能靈活運用。例如楊妮老師在教學“的”“地”二字時，講二字的使用方法編成了順口溜，進行如下教學課件出示兩個情景，分別配上順口溜：情景一是一幅靜止的童話畫面：房子、桌子、凳子等一

13、些物體。旁邊的順口溜是這樣的：“的”字帶著一幅畫。/畫上寶寶不說話。/青青的瓦，白白的墻，/大大的桌，矮矮的凳，/文文靜靜表名稱。情景二是一群孩子在操場上活動的場景，旁邊也有一首帶“地”的順口溜：“地”字帶著一群娃，/這群娃娃愛運動，/用力地蹦，使勁地跳，/高興地說，開心地笑，/從早到晚樂陶陶。順口溜讀起來瑯瑯上口，一下子讓孩子們產生了濃厚的興趣，并且很容易地就掌握了“的”“地”的使用方法，可謂一箭雙雕！再如有位教師在教學“青、清、請、晴、情、蜻、睛”時，編了這么一則順口溜： 有水方說清，有言去邀請，有目眨眼睛，有心情意濃，麗人留倩影，日出天氣晴，有蟲是蜻蜓，有米人精神。然后編寫韻文填空加以鞏

14、固：河水（ ）天氣（ ），小?。?）大（ ），池上（ ）眨（ ），它們一同捉害蟲，（ ）專家評一評，莊稼豐收（ ）。這樣學生們就能在較短的時間 巧設游戲來識字。愛做游戲是孩子的天性，在教學中，我們可以將游戲融于識字教學中，可以激發(fā)學生的學習積極性，從而提高識字教學的效率。如一位老師在執(zhí)教手捧空花盆的孩子一課時，設計了“闖四關”的游戲。第一關是：“我是小小發(fā)現(xiàn)家?！崩蠋煶鍪玖恕昂ⅰ薄芭酢薄白选薄皳?jù)”“誠”五個生字，讓學生觀察，看能發(fā)現(xiàn)了什么。學生觀察后，有的說：“我發(fā)現(xiàn)了它們的偏旁不一樣。”有的說：“我發(fā)現(xiàn)它們都是左右結構。”有的學生說：“它們都是形聲字?！边€有的學生說：“我發(fā)現(xiàn)它們的左邊要寫得

15、小一些?！崩蠋煴頁P了學生善于觀察和發(fā)現(xiàn)。第二關是“我是讀詞小能手?！边@位教師出示了“聚集”“將軍”“挑選”“成績”“煮飯”“誠實”六個詞，問學生誰會讀這些詞，學生紛紛站起來讀，大部分學生讀得很正確，個別詞有的學生讀不準，教師讓會讀的學生當小老師帶著讀。第三關是“我是小小表演家?！苯處煶鍪玖恕鞍櫭肌薄帮@得傷心”“澆水”三個詞語，讓學生表演這些 叫朋友“名字”。學生用幾種自己喜歡的符號如波浪線、三角形、括號、五角星等從課文中找出生字，通過讀課文時，強調千萬別叫錯朋友的名字即讀準字音，這樣能激發(fā)學生的自尊心，因此他們讀書識字格外用心。2、 記朋友“相貌”。既然與生字交朋友了，當然要記住這些朋友的“相

16、貌”即記住字形，孩子們自然會想方設法記住字形。老師可以把這些“朋友”藏在其他“地方”，如詞語中、句子中，讓孩子們把“朋友”找出來，給他們畫一畫像即正確地書寫。3、 為朋友“做事”。就是讓學生弄明白生字表達的意思。強烈地好奇心使學生自覺地運用聯(lián)系上下文、查字典、同桌討論等方法去挖掘生字的含義。這個游戲把識字教學變成了學習與生字交朋友，符合學生的認知特點，富有情趣，融識字、情感教育、語言表達于一體，對于吸引學生的注意力、活躍課堂氣氛、提高學生的識記效果是不言而喻的。還可以采用“歡樂對對碰”游戲。如“枯”字，可以采用“歡樂對對碰，我來碰一碰，“木”和“古”一碰，枯枯。”這種形式，引導學生對漢字進行重

17、組，既能激發(fā)學生的多向思維能力，又能提高學生靈活識字的能力，使學生在一種輕松愉快的氛圍中學習漢字，增強了識字的趣味性。另外還有放鞭炮（教師將寫有生字的紙條折成一個個長方形，再串起來掛在竹竿上，形狀酷似“鞭炮”。一名學生取“炮”，如果讀對了，其他同學跟讀，表示“炮”放響了。如果讀錯了，其他同學就發(fā)出“呲”的聲音，表示“炮”沒放響，由其他同學接著放）、打擂臺（可以采用組詞、說出同偏旁的字、比誰在最快時間 編字謎識字。字謎識字是指通過編制字謎的方式，讓學生把握漢字的結構、筆畫、筆順特點，進行識字的一種方法。字謎是學生最喜愛的識字方法之一，既能滿足學生的好奇心，又能調動學生開動腦筋的積極性，展開豐富的

18、想象力。學生一旦猜到謎底，就能享受到成功的喜悅。 比如學“磨”字時，編“一點一橫長，一撇向西方。并排兩棵樹，栽在石頭上。”學“駝”字時，出示“左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬里沙?！睂W“仙”時，出示“一人住在山旁邊，從來沒有見過面?！苯處熆梢愿鶕?jù)漢字的形、義特點來創(chuàng)編字謎，在教會學生方法后，引導學生自己編謎記生字，編得好的可以獲“編謎大王”的稱號。編字謎、猜字謎使識字教學變得形象生動，學生樂猜樂記?？傊?，識字的方法有很多，教師應該博采眾長，運用自己的聰明才智，融會貫通，采取靈活多樣的方法使識字教學變枯燥為奇趣，變呆板為活潑，變被動為主動，從而一步一個腳印地實現(xiàn)“一切為了學生的發(fā)展”的

19、理念和目標。 關鍵詞： 故事 兒此話題未在有效期鐵玲 發(fā)表于 2010-11-26 21:24:38 (回復數(shù) 0)很好的方法，在課堂上的實用性，操作性也好，希望能在你的帶動下，把這些方法推廣開來，讓更多的學生，老師都能受益。 羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇

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22、蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂

23、螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇

24、蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁

25、莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅

26、蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿

27、蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆

28、蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁

29、薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞

30、莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿

31、蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃

32、蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈

33、蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅

34、薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿

35、莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃

36、蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇

37、蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)

38、蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆

39、薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀

40、螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆

41、薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁

42、蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆

43、蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅罿羋膆薁羈羈蒁蕆羈肀芄螆羇膂蒀螞羆芅節(jié)薈肅羄蒈蒄蟻肇芁莀蟻艿蒆蝿蝕罿荿蚅蠆肁薅薁蚈膃莇蕆蚇芆膀螅蚆羅莆蟻螅肈膈薇螅膀莄蒃螄袀膇葿螃肂蒂螈螂膄芅蚄螁芆蒁薀螀羆芃蒆蝿肈葿莂衿膁節(jié)蝕袈袀蕆薆袇羃芀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇膁蚃襖聿莇蕿袃膂腿蒅羂袁蒞莁羈羄膈蠆羀肆莃蚅