七年級生物上冊 第二單元 第1章 第3節(jié) 只有一個細胞的生物教案 （新版）新人教版

1、 本文檔來源于網絡搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀!學科生物時間地點七、辦主備人參加人員 七年級生物組成員集體備課內容進度安排第三節(jié)：只有一個細胞的生物2課時項目主備人備課小組研討學習目標知識與能力1.能舉例說出單細胞生物與人類生活的關系。2.使用顯微鏡觀察草履蟲，說明單細胞生物依靠一個細胞完成生命活動組內討論明確本課的知識目標過程與方法通過用顯微鏡觀察草履蟲，了解草履蟲的形態(tài)結構與其生活的適應性生積極參與教學并通過不同方式調動學生的熱情情感態(tài)度價值觀通過學習單細胞生物與人類的關系，激發(fā)學生熱愛生物的情感、增強保護環(huán)境的意識貫穿教學的過程學習關鍵點重點通過用顯微鏡觀察草履蟲的結構，認識單細

2、胞生物是如何通過一個細胞完成生命活動采用討論式教學結合實例得出結論難點生物的形態(tài)結構與其生活的適應性。注重培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力疑點觀察草履蟲的過程中，如果草履蟲的運動速度比較快，影響觀察時應該如何進行處理？師指導只有一個細胞的生物項目主 備 人 備 課小組研討教學過程設計提出本節(jié)課的任務：一：創(chuàng)設情境導入新課：指導學生利用所學知識回顧上節(jié)的問題：教師引導：動植物中是否有單細胞的個體呢？它們是怎樣生活的？二：自主探究合作交流：學習目標一：單細胞生物的結構和生活1.觀察草履蟲：（1）學生預習教材內容，設計實驗方案：(2)實驗步驟：可以指導生動手做學生描述實驗現(xiàn)象，并將繪制的草履蟲的簡圖利

3、用實物投影儀進行展示。2.草履蟲的結構和功能：利用多媒體展示“草履蟲的結構示意圖”，并指導學生完成同步中的問題3常見的單細胞生物： 學生觀察后回答：草履蟲、眼蟲和變形蟲屬于動物，衣藻屬于植物，酵母菌屬于真菌。學習目標二：單細胞生物與人類的關系指導學生分析同步中的資料，并結合教材內容嘗試說明單細胞生物與人類的關系：有利：有害：三、知識梳理歸納整合：（1）在顯微鏡下觀察到的草履蟲的外部形態(tài)具有哪些特點？（2）草履蟲的基本結構包括幾部分？各結構具有哪些生理功能？（3）單細胞生物與人類的關系是怎樣的?四、達標檢測鞏固提升： 見學案第二課時：結合所學的知識鞏固本節(jié)的內容回顧舊知教師指導生結合圖識記結合導學案生獨立完成探 究問 題設 計（1）在顯微鏡下觀察到的草履蟲的外部形態(tài)具有哪些特點？（2）草履蟲的基本結構包括幾部分？各結構具有哪些生理功能？（3）單細胞生物與人類的關系是怎樣的?指導學生把實驗得出的結論和獲得的知識用于解決問題學習與探究使用結合自主探究和智能檢測充分利用達標訓練 見同步中相關的開放性作業(yè)全部利用主備人反思首先讓學生將他們知道的最小的動物說出來，然后組織學生觀察草履蟲的外形和運動，安排學生討論交流，思考并回答草履蟲是不是一個生物體。引導學生閱讀教科書上的文字以及示意圖。認同單細胞生物體是由一個細胞構成的