高中語文 第1單元 3 邊 城訓(xùn)練-落實(shí)提升 新人教版必修5(2021年最新整理)

1、2017-2018學(xué)年高中語文 第1單元 3 邊 城訓(xùn)練-落實(shí)提升 新人教版必修52017-2018學(xué)年高中語文 第1單元 3 邊 城訓(xùn)練-落實(shí)提升 新人教版必修5 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（2017-2018學(xué)年高中語文 第1單元 3 邊 城訓(xùn)練-落實(shí)提升 新人教版必修5）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉

2、快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為2017-2018學(xué)年高中語文 第1單元 3 邊 城訓(xùn)練-落實(shí)提升 新人教版必修5的全部?jī)?nèi)容。4邊 城1指出下列加點(diǎn)字錯(cuò)誤的注音并改正.竹篁（hun）削砍劈撥(b)皮鞘（qio)碾坊(zhn） 癱瘓（hun） 干癟（bi)安輯保守(j） 拱手(n） 客棧（zhn)【答案】“撥”應(yīng)讀“b，“碾”應(yīng)讀“nin”。2指出下列詞語中的錯(cuò)別字并改正。包袱搭船火鐮歡渡春節(jié)熒火蟲 規(guī)矩 乖巧 燜瓜菜翹起 涌道 儲(chǔ)蓄 張冠李戴【答案】“歡渡”應(yīng)為“歡度，“熒火蟲”應(yīng)為“螢火蟲，“涌道”應(yīng)為“甬道”.3依次填入句中橫線上的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()祖父說著，于是，把手膀子彎曲起來,努力使筋肉在_

3、中顯得又有力又年青.翠翠望到這個(gè)景致,忽然起了一個(gè)怕人的想頭,她想：“_爺爺死了？正似乎因?yàn)槟莻€(gè)過渡人送錢氣派有些強(qiáng)橫，使老船夫受了點(diǎn)壓迫，這撐渡船人就_生氣似的，迫著那人把錢收回。a局束假若儼然b局促難道居然c局促假若儼然d局束難道居然【解析】“局束”指控制，約束；“局促指拘謹(jǐn)不自然。第（1)句應(yīng)選“局束.第(2)句是個(gè)假設(shè)句,不是反問句，應(yīng)填“假若”?！皟叭弧毙稳萸f嚴(yán)、齊整、很像；“居然表示出乎意料，竟然。第（3）句中老船夫并非真的生氣，所以使用“儼然”?！敬鸢浮縜4下列語句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）a我們都知道，邊城的作者沈從文不僅小說寫得好，晚年從事古代衣飾研究也很有成就,可以說是文學(xué)創(chuàng)

4、作的多面手。b從意念可以致偏導(dǎo)彈、大興安嶺滅火的嚴(yán)新，到憑著一張嘴要炸開喜馬拉雅山讓高原變綠洲的牟其中，個(gè)個(gè)呼風(fēng)喚雨，可就是有人在相信他們。c世界名校的學(xué)生與中國學(xué)生零距離交流，他們感到驚訝的是，很多中國學(xué)生都能說一口流利的英語,但開場(chǎng)白幾乎一模一樣：“我教你一首中文詩吧！”d跟高中畢業(yè)生趙儀聊天，最為驚訝的是她居然什么都懂，天文地理人文自然,樣樣來得了,哪里像個(gè)15歲的孩子，其綜合素養(yǎng)像個(gè)有一定水準(zhǔn)的成年人?！窘馕觥縜項(xiàng),不合邏輯,前面僅說沈從文小說寫得好，后面就說他是文學(xué)創(chuàng)作的多面手，不合邏輯；b項(xiàng)，“從意念可以大興安嶺滅火”，搭配不當(dāng)；d項(xiàng)，“綜合素養(yǎng)像個(gè)成年人”,主賓不搭配.【答案】c

5、閱讀課文最后一部分（第六部分），完成58題。5爺爺讓翠翠攔住那位渡船客，翠翠不明真相，當(dāng)真去攔了，等到下船的第二個(gè)商人告知原委，翠翠明白了，卻“更緊拉著賣紙人衣服不放,堅(jiān)決不讓走。翠翠為什么這樣做？【解析】注意把握翠翠和爺爺?shù)男愿裉卣?同時(shí)還要聯(lián)系下文翠翠和爺爺?shù)膶?duì)話。從祖孫兩人的對(duì)話可以看出，翠翠先前誤以為那人偷爺爺?shù)臇|西，同爺爺打架，出于愛護(hù)爺爺，所以攔；他們不愿意接受別人的施舍，所以翠翠后來明白了卻“更緊拉著賣紙人衣服不放。【答案】這正是祖孫倆純樸美好心性的表現(xiàn)。開始因?yàn)檎`解攔住渡船客,是出于對(duì)爺爺?shù)膼圩o(hù)；后來明白了原委，更是攔住不放，是基于對(duì)爺爺心性的了解和共鳴。6“嗨，他送我好些錢，

6、我才不要這些錢！告他不要錢,他還同我吵，不講道理！”這樣的話語看似不可理解，卻恰恰是老船夫個(gè)性的真實(shí)寫照.說說老船夫具有怎樣的性格.【解析】人物語言是其內(nèi)心世界的直接反映。別人送的錢他不要，他的道理是不接受別人的施舍,這些都反映了老船夫純樸美好、不重錢財(cái)?shù)膬?nèi)心世界?！敬鸢浮考儤闵屏迹瑢捄駸崆?，重義輕利，慷慨大度。7祖父的“狡猾體現(xiàn)在什么地方？怎樣理解“狡猾一詞的含義？【解析】“狡猾”在這里并不是貶義詞，而是貶詞褒用，更能體現(xiàn)祖父的純樸、實(shí)在.【答案】祖父的“狡猾”體現(xiàn)在留了賣皮紙的年輕人一枚銅子，卻送給他一把煙葉。“狡猾在這里并非貶義詞。祖父不計(jì)較報(bào)酬，別人給他的錢,他設(shè)法償還，這正是祖父純樸性格的體現(xiàn)。8選文最后一段，“請(qǐng)祖父坐在船頭吹娘送女曲子給她聽，她卻同黃狗躺到門前大巖石上蔭處看天上的云，翠翠真的是在看云嗎？這反映了翠翠怎樣的內(nèi)心世界？【解析】對(duì)人物心理的刻畫有多種方法，直接寫心理是一種方法,間接寫心理是另一種方法。這里通過翠翠的行為寫心理，是屬于間接描寫