幼兒園小班主題教案及反思花的世界3篇

1、幼兒園小班主題教案及反思花的世界（ 3 篇）活動(dòng)背景：隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，以人為本的理念越來(lái)越突現(xiàn)，尊重人的 主體性、生命性也逐漸成為時(shí)代的特征與要求。我深深領(lǐng)悟到：教育的最高境界是使人對(duì)生命敏感，懂得對(duì)生命 包括對(duì)自身以外的其他生命的敬畏和熱愛(ài)，這是做人最基本的準(zhǔn)則和 底線(xiàn)，是一切美好人性的基石。為此，在主題開(kāi)展過(guò)程中，我盡可能 充分挖掘主題活動(dòng)中隱含的有關(guān)生命方面的教育價(jià)值，重視對(duì)幼兒進(jìn) 行生命教育，讓我們的孩子懂得敬畏生命，富有愛(ài)心?；顒?dòng)一：花之舞活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的欣賞，感受樂(lè)曲優(yōu)美柔和的特點(diǎn)。2、結(jié)合對(duì)樂(lè)曲的簡(jiǎn)單想像，嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)花的美麗。 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、CD活

2、動(dòng)過(guò)程：1、欣賞樂(lè)曲，引起興趣。今天老師帶來(lái)了一首樂(lè)曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)完之后說(shuō)說(shuō)你有 什么樣的感覺(jué)？（優(yōu)美、輕柔一一聽(tīng)了這首樂(lè)曲，讓你想到什么？ （小船在水上慢慢的飄、小鳥(niǎo)在天上飛）2、幼兒回憶花的外形，說(shuō)出花的層數(shù)、花瓣數(shù)。這首樂(lè)曲的名字叫水仙花圓舞曲聽(tīng)到這個(gè)名字，你想到了什么？（花在跳舞）花是怎樣跳舞的呢？誰(shuí)來(lái)做一做。我們看到的花有幾層？有多少花瓣？3、教師和幼兒討論：怎樣表現(xiàn)四層花、五瓣花、兩層花？4、幼兒聽(tīng)水仙花圓舞曲音樂(lè)，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)花的美麗。只看見(jiàn)有的兩個(gè)孩子抱在一起，有的三個(gè)孩子抱在一起，還有小 朋友說(shuō)：“我們來(lái)做雙層花吧，里面一層，外面一層?！闭f(shuō)著就去找 好朋友了，聽(tīng)到音樂(lè)

3、只看見(jiàn)孩子們興致勃勃的表演著，一層一層的花 開(kāi)的動(dòng)作，確實(shí)非常漂亮。活動(dòng)二：迎春花活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用接唱的方法演唱歌曲。2、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編小動(dòng)物及其叫聲。3、體驗(yàn)于同伴合作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：春天的圖片（有迎春花）， CD?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示圖片，引起幼兒興趣。2、學(xué)唱新歌。（1）傾聽(tīng)音樂(lè)，初步熟悉曲調(diào)。（ 2）在幼兒熟悉旋律的基礎(chǔ)上，教師范唱歌曲。（3）幼兒在教師帶領(lǐng)下隨音樂(lè)朗誦歌詞。（4）幼兒隨琴學(xué)唱新歌。3、創(chuàng)編歌詞：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編新的小動(dòng)物及其叫聲。迎春花多漂亮，還有什么小動(dòng)物來(lái)看花？它是怎么叫的？4、學(xué)習(xí)接唱。（1）教師與幼兒接唱。教師唱前半句，小朋友唱后面小動(dòng)物的叫

4、聲。（2）幼兒與幼兒接唱?；顒?dòng)反思：在對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育同時(shí)也可以運(yùn)用一些多元化的手段，比如： 唱歌、舞蹈，更能引起孩子們情感上的共鳴！教師適時(shí)介入，然后對(duì)不同層次的幼兒用不同的方法來(lái)指導(dǎo)。對(duì) 能力差的幼兒以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)幫助使孩子獲得成功，增加自信；對(duì) 能力強(qiáng)的幼兒以設(shè)置提問(wèn)為主，鼓勵(lì)他們自己去探索，在過(guò)程中同時(shí) 給予適度的幫助。教師的幫助是適時(shí)、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與指導(dǎo)，而不是簡(jiǎn) 單的包辦代替；對(duì)能力中等的幼兒，幾種方法都可以用，視實(shí)際情況 而定?；顒?dòng)三：快樂(lè)的小蜜蜂活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉音樂(lè)旋律，感受音樂(lè)輕快的節(jié)奏。2、通過(guò)故事情節(jié)，嘗試用小蜜蜂飛、采花蜜的動(dòng)作進(jìn)行表演。3、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)

5、。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蜜蜂采花蜜的圖片。2、錄音機(jī)和磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師介紹小蜜蜂的情節(jié)。在美麗的花園里，有一只快樂(lè)的小蜜蜂飛來(lái)飛去地采花蜜， 它飛著飛著，看見(jiàn)一朵花，就停下來(lái)采花蜜。2、在教師的語(yǔ)言提示下隨 A 段音樂(lè)做小蜜蜂飛、小蜜蜂采花蜜的 動(dòng)作。3、幼兒隨音樂(lè)做 A 段動(dòng)作。4、隨 B 段音樂(lè)創(chuàng)編小蜜蜂找朋友的動(dòng)作。小蜜蜂采完花蜜，高興地與朋友跳起舞來(lái)。5、幼兒隨音樂(lè)做 B 段的動(dòng)作。6、幼兒在教師的提示下完整的舞蹈。7、幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴進(jìn)行舞蹈?；顒?dòng)反思： 音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，它以有組織的樂(lè)音為形式，以豐富的思想感情 為內(nèi)容，把人們帶到特定的情境中去，催人聯(lián)想，發(fā)人深思，給人以 精神力量

6、，引導(dǎo)人們熱愛(ài)生活、向往美好的未來(lái)，激勵(lì)人、鼓舞人駛 進(jìn)高尚的境界。歌詞，是音樂(lè)的一種文學(xué)形式，雖詞語(yǔ)不多、篇幅短小，但卻是 幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語(yǔ)言、動(dòng)作 對(duì)幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞 義的能力，此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對(duì)他們來(lái)講則會(huì)由于抽 象而失去吸引力。因此，在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛(ài)聽(tīng)的 小故事，作為教授新歌的導(dǎo)語(yǔ)，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生動(dòng) 的語(yǔ)言向他們講解。這樣，孩子們?cè)诼?tīng)故事的同時(shí)，情不自禁地對(duì)歌 曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。第五單元：花兒秀活動(dòng)背景：我們所面對(duì)的是僅有 3-4 歲的小

7、班幼兒，他們雖然在生理方面對(duì) 手工活動(dòng)表現(xiàn)出一種自然的需要，?？梢?jiàn)他們撕撕、剪剪、貼貼，但 這只是一種最低層面上的動(dòng)手的需要；他們有表現(xiàn)的需要，但由于神 經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不充分，腦、眼、手之間的協(xié)調(diào)關(guān)系還沒(méi)有很好建立，腦 和視覺(jué)對(duì)手的控制能力較差，手的骨骼、肌肉發(fā)育不完善。在用手工 形式表達(dá)自我的愿望時(shí)存在著一定的困難，使他們的表現(xiàn)和與人交流 受到影響。心理方面正處于無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，具體形象性記憶、思維 為主的階段，在手工活動(dòng)中他們是非常情緒化的，易受情緒、情感的 影響。因此，教師提供一些有趣、新奇的刺激物，引起幼兒參與的興 趣。因?yàn)?，有了興趣就有積極性，有了積極性就能專(zhuān)注，要使他們對(duì) 手工活動(dòng)保持穩(wěn)定的興趣，必須要有足以吸引其參與的活動(dòng)內(nèi)容、活 動(dòng)形式、活動(dòng)材料等。布魯納說(shuō)：學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。幼兒感興 趣的材料能激發(fā)幼兒好