幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作總結(jié)3篇

1、工作總結(jié)參考范本幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作總結(jié) 3篇撰寫人:部秤7 / 7幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作總結(jié)范文一在 20xx 年上半年，以國(guó)家層面陸續(xù)公布了兩項(xiàng)比較有影響力的文 件，幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和 3-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。這個(gè) 兩個(gè)文件作為幼兒園教育的綱領(lǐng)性文件，成為我園所有教師學(xué)習(xí)的內(nèi) 容。根據(jù)對(duì)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提出了專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專 業(yè)能力三方面。一、專業(yè)理念與師德 我園一向重視教師的教育理念，包括老教師更新舊理念，新教師 學(xué)習(xí)新理念。通過(guò)集體學(xué)習(xí)、小組研討各種不同形式，讓老師們接觸 新的教育理念。特別是學(xué)習(xí) 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，讓我們更 清晰、準(zhǔn)確地了解了現(xiàn)代幼兒

2、發(fā)展觀，具體包括：學(xué)習(xí)與發(fā)展是每一 個(gè)幼兒的權(quán)利 ;幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的客觀規(guī)律是教育的前提 ; 幼兒是在生 活和游戲中學(xué)習(xí)的 ; 幼兒是在與環(huán)境和人的積極互動(dòng)中獲得發(fā)展的。通 過(guò)教研，我們用活生生的教育案例解析指南中所傳遞出的理念。同時(shí)，我園也比較重視教師師德建設(shè)，從教師的衣著、言行舉止、 對(duì)幼兒的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)等，都在教師平時(shí)的工作中慢慢滲透， 使教師對(duì)幼兒教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)與理解。我們的目標(biāo)是從制度約束（它律 ）到文化約束 （自律） ，讓師德走進(jìn)教師的心里，滲入到教師的血液中， 當(dāng)然這也是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程。二、專業(yè)知識(shí) 我園從去年開(kāi)始，逐漸摸索出一套將教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合的路 線。以領(lǐng)域研究

3、小組為單位組織教師學(xué)習(xí)、梳理各領(lǐng)域的核心知識(shí)， 討論活動(dòng)的組織與實(shí)施，在實(shí)踐中研究各種有利于發(fā)展孩子身體動(dòng)作 的器械等等，都使教師在本領(lǐng)域有了新的認(rèn)識(shí)，并形成了一種問(wèn)題意 識(shí)，這對(duì)教師是難能可貴的，其本身就是對(duì)教師專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充與提 升。三、專業(yè)能力教師除了具備科學(xué)的理念、豐富的專業(yè)知識(shí)外，專業(yè)能力對(duì)教師 實(shí)施教育活動(dòng)無(wú)疑也是非常重要的。各領(lǐng)域研究小組研討集體活動(dòng)的 設(shè)計(jì)與組織、區(qū)域活動(dòng)的支持與指導(dǎo)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、戶外活動(dòng) 的指導(dǎo)、教師的寫作與反思能力等等。通過(guò)園本的培訓(xùn)與各領(lǐng)域研究小組教研，我園還積極鼓動(dòng)教師外 出學(xué)習(xí)，包括體各領(lǐng)域知識(shí)、環(huán)境布置、心理健康、學(xué)校管理、各種 資格認(rèn)證培訓(xùn)等

4、，在學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)外，對(duì)教師實(shí)踐能力的提升也 有很大的幫助。當(dāng)前，我園對(duì)教師的培訓(xùn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較豐富，但存在的問(wèn)題也比 較多。主要是還沒(méi)有建立一套長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師培訓(xùn)機(jī)制，表現(xiàn)在沒(méi)有一整 套成熟的培訓(xùn)課程，對(duì)教師的發(fā)展定位不夠清晰，有些培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí) 用性和針對(duì)性不強(qiáng)，培訓(xùn)方式還不夠科學(xué)，園本培訓(xùn)與外出培訓(xùn)之間 沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的平衡。還有一個(gè)問(wèn)題，我園的骨干教師還不夠成熟， 不能從一線中脫離出來(lái)而形成一支獨(dú)立的培訓(xùn)隊(duì)伍，這也是制約我園 其他教師發(fā)展的一個(gè)原因。師資培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)工程，是永無(wú)止境的工程，與幼兒園的發(fā)展 理念與水平有著緊密的聯(lián)系。培訓(xùn)的目標(biāo)、方式與內(nèi)容也是隨著我們 對(duì)教育的理解而不斷深入，這

5、也代表了我們對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)，也 闡釋了我們當(dāng)前所表現(xiàn)出來(lái)的行為。接下來(lái)，我們會(huì)根據(jù)幼兒園發(fā)展 需要及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，并在幼兒園新四年發(fā)展規(guī)劃的指引下，相 信會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作總結(jié)范文二轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加 這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我 如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從 全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收 獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷 更新。為了適應(yīng)孩子的求知需

6、求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的 能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿 足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的 事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如 果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知 欲旺盛的小河 ?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求 很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。 所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的，每天練練基本功，讓自己 在幼教領(lǐng)域不至于落后。二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了幼

7、兒園教育指導(dǎo)綱 要，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理 論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教 育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德 德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好 教師, 要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理 解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必 要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

8、(1) 有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。 (2) 有較高 的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè) 學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。 (3) 有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢 的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感 能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親 其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感 交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)?？傊?jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn) 識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩 子上好課，成為孩子的好朋友。幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作總結(jié)范文三

9、 新學(xué)期開(kāi)始，我參加了教師課程培訓(xùn) - 幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程。與全體教師集中學(xué)習(xí)討論了有關(guān)新課程的種種問(wèn)題，將這些內(nèi)容與我 們平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行了探討與學(xué)習(xí)。聆聽(tīng)了幾位老師關(guān)于幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程的教師培訓(xùn)，她 們認(rèn)真地給我們展示了一下這套教材的精華所在，同時(shí)也體現(xiàn)了這套 教材對(duì)幼兒全體發(fā)展的共同性，通過(guò)這次培訓(xùn)也讓我學(xué)到了很多關(guān)于 幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程的用意所在。對(duì)這套教材也算是比以前更 進(jìn)一步的了解了。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了這套教材根據(jù)各領(lǐng)域的目標(biāo)精心編寫， 在每一個(gè)領(lǐng)域里都對(duì)各年齡階段的孩子有不同的要求，更好的促進(jìn)他 們的語(yǔ)言、社會(huì)、健康、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域的全面的發(fā)展。

10、 這套教材每一個(gè)主題取材都是貼近幼兒的生活，容易被幼兒接受。通 過(guò)老師們的培訓(xùn)，讓我知道了，適應(yīng)性發(fā)展課程與其他課程的不同之 處。從課程的基本理念、內(nèi)容結(jié)構(gòu)，共同性活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，選擇 性活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，課程管理與園本培訓(xùn)來(lái)理解幼兒園適應(yīng)性發(fā) 展課程。從幼兒園課程的現(xiàn)狀、兒童的發(fā)展等等發(fā)面體現(xiàn)幼兒園適 應(yīng)性發(fā)展課程的的適用性。一切從幼兒實(shí)際出發(fā)，尊重幼兒的受教育 的權(quán)利。教學(xué)流程的教學(xué)安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施這幾個(gè)方面來(lái)詳 細(xì)的介紹了應(yīng)如何對(duì)這本教材更好的實(shí)施，以及認(rèn)真的做好課后反思 工作。通過(guò)這次培訓(xùn)我還知道了教師課后反思，是分析這個(gè)主體是否 分析透徹，鋪墊經(jīng)驗(yàn)是否得當(dāng)?shù)轿弧；顒?dòng)實(shí)施的是

11、否和預(yù)期目的一樣。 其實(shí)，對(duì)于每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)都有各自的興趣所在點(diǎn)，而作為一名好的 幼師就是應(yīng)該以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，來(lái)拓展他們的思維，針對(duì)本班 幼兒的實(shí)際情況、年齡特征來(lái)選擇適合自己孩子的課程。通過(guò)這次培訓(xùn)我還了解到環(huán)境創(chuàng)設(shè)，兒童的發(fā)展與周圍環(huán)境有很 大原因，正因?yàn)槿绱耍晕覀儾艖?yīng)該根據(jù)本套教材為幼兒創(chuàng)造硬件 條件和軟件條件。硬件條件就是我們的環(huán)境布置。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則 也是有很大的意義的。教育價(jià)值與審美價(jià)值同時(shí)存在，藝術(shù)教育與 各領(lǐng)域教育相融合。幼兒興趣與教育目標(biāo)和內(nèi)容相融合。具有實(shí) 質(zhì)性的多邊互動(dòng)和相互作用。主題不斷深化，形成一個(gè)漸進(jìn)的系列, 墻飾成為孩子活動(dòng)過(guò)程的結(jié)果的記錄。墻飾應(yīng)運(yùn)用適合幼兒的表現(xiàn) 手段和材料，并走向價(jià)值的取向。其實(shí)最重要的就是教師要在各個(gè)環(huán) 節(jié)中要注意搜集相關(guān)資料提供給我們的孩子。軟件條件就是教師在本 主題的背