幼兒園督導(dǎo)評(píng)估課件

1、關(guān)于印發(fā)2013年度指前中學(xué)等5所中學(xué)、華勝幼兒園等5所幼兒園督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告的通知各中小學(xué)、幼兒園、局屬各單位：根據(jù)江蘇省中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)考核實(shí)施細(xì)則和常州市幼兒園綜合督導(dǎo)評(píng)估方案和評(píng)估細(xì)則，金壇市人民政府教育督導(dǎo)室組成督導(dǎo)評(píng)估組，對(duì)指前中學(xué)等5所中學(xué)進(jìn)行了素質(zhì)教育督導(dǎo)；對(duì)華勝幼兒園等5所幼兒園進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估。現(xiàn)將評(píng)估報(bào)告印發(fā)給你們，請(qǐng)各相關(guān)學(xué)校、各相關(guān)幼兒園在教職工大會(huì)上認(rèn)真宣讀本報(bào)告，不斷鞏固評(píng)估成果，爭(zhēng)取更大成績(jī)；同時(shí)根據(jù)評(píng)估報(bào)告指出的主要問(wèn)題和建議，積極加以整改，并在接到報(bào)告半年至一年內(nèi)，向金壇市人民政府教育督導(dǎo)室提出回訪申請(qǐng)。金壇市人民政府教育督導(dǎo)室將安排回訪，并根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估結(jié)果

2、，結(jié)合學(xué)校、幼兒園整改工作成效及發(fā)展情況，確定學(xué)校、幼兒園督導(dǎo)評(píng)估最終成績(jī)等第。如一年內(nèi)學(xué)校、幼兒園發(fā)生重大責(zé)任事故或被市級(jí)以上通報(bào)批評(píng)，最終等第將被降等。附件一：1. 金壇市指前中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)報(bào)告 2. 金壇市建昌中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)報(bào)告 3. 金壇市薛埠中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)報(bào)告 4. 金壇市儒林中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)報(bào)告 5. 金壇市洮西中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)報(bào)告附件二：1.金壇市華勝幼兒園綜合督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告 2.金壇市登冠幼兒園綜合督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告3.金壇市河頭幼兒園綜合督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告 4. 金壇市唐王幼兒園綜合督導(dǎo)評(píng)估報(bào)5. 金壇市金谷幼兒園綜合督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告金壇市教育局2014年1月20日金壇市教育局辦公室 2

3、014年1月20日印發(fā) 共?。?0份金壇市指前實(shí)驗(yàn)學(xué)校（中學(xué)部）素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告根據(jù)金壇市2013年素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作計(jì)劃，金壇市人民政府教育督導(dǎo)室組成督導(dǎo)評(píng)估組，于2013年12月30日至12月31日，對(duì)金壇市指前實(shí)驗(yàn)學(xué)校（中學(xué)部）進(jìn)行了素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估?，F(xiàn)將現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)評(píng)估工作情況及工作意見(jiàn)報(bào)告如下：一、評(píng)估概況評(píng)估組聽(tīng)取了李鎖龍校長(zhǎng)提升辦學(xué)內(nèi)涵，提高教育品位的自評(píng)報(bào)告，并就校長(zhǎng)所作的自評(píng)報(bào)告中的有關(guān)問(wèn)題與學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作了認(rèn)真的交流；察看了校容校貌和各項(xiàng)辦學(xué)設(shè)施設(shè)備；觀看了升旗儀式和大課間活動(dòng)；觀看了藝術(shù)節(jié)閉幕式的文藝匯演；解剖了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理教研組，翻閱了18本聽(tīng)課本、21本備課本以

4、及教研組的活動(dòng)記錄；分別與18人次教師（含行政）、18人次學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別訪談；對(duì)20名教師、 30名學(xué)生、50名家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查；隨堂聽(tīng)課12節(jié)（基本涵蓋了初中所有學(xué)科和年級(jí)）；查閱了各項(xiàng)文檔資料。二、總體情況和評(píng)價(jià)學(xué)校概況：學(xué)校創(chuàng)建于1960年，近五十年來(lái)，在市鎮(zhèn)兩級(jí)政府及上級(jí)教育行政部門(mén)的關(guān)心和支持下，學(xué)校得到了持續(xù)、健康、快速的發(fā)展。2013年12月23日，學(xué)校整體搬遷到新校園。學(xué)校占地面積75畝，總建筑面積21000平方米。學(xué)校初中部現(xiàn)有教職工48人，其中高級(jí)教師5人，金壇市骨干教師2人，首屆金沙名教師1人，常州市優(yōu)秀農(nóng)村教師1人，常州市優(yōu)秀教育工作者1人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。有8個(gè)

5、教學(xué)班，223名學(xué)生。學(xué)校建有可同時(shí)供1000人就餐的學(xué)生食堂，集餐廳和開(kāi)展各種大型活動(dòng)等功能為一體；有一個(gè)300米塑膠跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，體育設(shè)施齊全；所有功能室和教室均安裝了多媒體教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)校即將配有設(shè)施齊全的理化生實(shí)驗(yàn)室、儀器準(zhǔn)備室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、音美活動(dòng)室、圖書(shū)室、檔案室、體育器材室、醫(yī)務(wù)室、舞蹈室、乒乓球室、校園廣播系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。在全校教職員工的共同努力下，學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作得到了上級(jí)部門(mén)的一致認(rèn)可，先后多次取得了省、市榮譽(yù)。評(píng)估組認(rèn)為：近四年來(lái)，金壇市指前實(shí)驗(yàn)學(xué)校（中學(xué)部）在金壇市教育局、金壇市指前鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，不斷推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)思想端正，堅(jiān)持依法辦

6、學(xué)，以身作則，團(tuán)結(jié)實(shí)干；注重校本培訓(xùn)，教師肯學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)較快；抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，課堂教學(xué)改革有突破；德育工作措施扎實(shí)，活動(dòng)形式多樣，學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)；后勤管理規(guī)范，搬入新校園，秩序井然，面貌一新；學(xué)生、教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校滿(mǎn)意度高，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。三、主要辦學(xué)成績(jī)和亮點(diǎn)（一）遷入新校園，謀劃新發(fā)展學(xué)校本著“教育觀念要有新跨越，學(xué)校管理要有新舉措，校園建設(shè)要有新變化，教育質(zhì)量要上新臺(tái)階”的工作目標(biāo)和要求，全校上下精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，全方位打造育人平臺(tái)，繼續(xù)完善并組織實(shí)施指前中學(xué)三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃，取得了很好的辦學(xué)效益。特別是學(xué)校整體搬遷之后，學(xué)校確立了“新學(xué)校行動(dòng)

7、綱領(lǐng)”，新學(xué)校：全新的教學(xué)設(shè)施，全新的活動(dòng)空間，全新優(yōu)質(zhì)的生活場(chǎng)所。新理念：確定精當(dāng)?shù)霓k學(xué)規(guī)模，培養(yǎng)精銳的師資隊(duì)伍，營(yíng)造精美的校園文化，構(gòu)建精要的課程體系，實(shí)施精心的人文管理，追求精良的教育質(zhì)量，形成“學(xué)校精神”。新實(shí)踐：“三實(shí)”、“三不唯”、“兩要”。“三實(shí)”就是一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、講求實(shí)效；“三不唯”就是不唯上、不唯書(shū)、不唯風(fēng)；“兩要”就是情要熱、心要靜。要求教師在四“字”上下功夫，即：強(qiáng)調(diào)“學(xué)”字、突出“嚴(yán)”字、狠抓“實(shí)”字、做出“效”字。新行動(dòng)：突出“教育”，培養(yǎng)“素質(zhì)”，提高“效率”，強(qiáng)化“管理”，優(yōu)化“資源”，用智慧辦好指前實(shí)驗(yàn)學(xué)校?！靶聦W(xué)校行動(dòng)綱領(lǐng)”為學(xué)校的發(fā)展指明了方向，

8、繪就了藍(lán)圖。（二）領(lǐng)導(dǎo)好班子，教師好隊(duì)伍學(xué)校現(xiàn)有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)3名，中層干部6名，班子成員有較高的理論素養(yǎng)和人格魅力，年齡結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)、精干，有較強(qiáng)的決策、引領(lǐng)能力。學(xué)校干部牢固樹(shù)立以質(zhì)量求生存、以創(chuàng)新求發(fā)展、以科研求品牌、以管理求效益的教育理念，圍繞中心工作動(dòng)真情，用真勁，在師生中有較高的威望。學(xué)校為教師的成長(zhǎng)搭建了多種平臺(tái)，優(yōu)化教師成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制。開(kāi)展各種業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選“最有愛(ài)心的老師”，建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，制訂個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，開(kāi)展“指中大講堂”和網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)引領(lǐng)、激勵(lì)、鞭策，教師隊(duì)伍總體成長(zhǎng)較快，教育教學(xué)理念不斷更新。學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，采取多種措施引導(dǎo)和

9、促進(jìn)教師“遵師德、樹(shù)師表、立師魂、成名師”，活動(dòng)多、內(nèi)容實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，師德演講、師德承諾，師德建設(shè)月和“暖心工程”系列活動(dòng)，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。教師能在各方面起到表率作用，師生關(guān)系融洽。幾年來(lái)，學(xué)校輸送出一批優(yōu)秀校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和青年教師，另有多位教師被評(píng)為各級(jí)優(yōu)秀教育工作者、師德模范、優(yōu)秀班主任和先進(jìn)個(gè)人等，夏留俊副校長(zhǎng)被評(píng)為金壇市首批“金沙名教師”。（三）管理有章法，辦學(xué)守規(guī)矩學(xué)校高度重視現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，積極發(fā)揮黨支部政治核心作用，充分發(fā)揮工會(huì)、教師大會(huì)民主管理、民主監(jiān)督功能，建立并健全了依法、民主、公正的管理機(jī)制。學(xué)校建立校務(wù)公開(kāi)制度，設(shè)立校務(wù)公開(kāi)欄，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范化、民主

10、化、制度化。對(duì)涉及教職工切身利益的重大事項(xiàng)，如職稱(chēng)評(píng)聘、年終考核、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等都提交教師大會(huì)討論審議，保障了教職員工的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，使學(xué)校各項(xiàng)工作有法可依、有章可循。學(xué)校堅(jiān)持免試就近入學(xué)原則，實(shí)行均衡分班，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好規(guī)定課程，重視體藝活動(dòng)的開(kāi)展，保證學(xué)生每天的體育活動(dòng)時(shí)間和睡眠時(shí)間，有嚴(yán)控學(xué)生作業(yè)總量的有效機(jī)制。（四）德育求“活”，課堂求“實(shí)”學(xué)校高度重視德育工作，求真務(wù)實(shí)，緊扣“活”字，不斷創(chuàng)新德育內(nèi)容和形式。一是德育的內(nèi)容源于生活，豐富學(xué)生的生活，服務(wù)于學(xué)生的生活。如養(yǎng)成教育活動(dòng)和“溫馨雅舍”評(píng)比等。二是利用各種活動(dòng)做好德育文章。如開(kāi)展“班歌比賽”，班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比、“校

11、園之星”評(píng)比、演講比賽、廣播操比賽以及“指中最美孝心少年評(píng)選”等活動(dòng)。三是德育的內(nèi)容鮮活，圍繞法制教育、紀(jì)律教育、文明禮儀教育、安全教育、科普教育、心理健康教育等精心組織，形式多樣。四是德育為活躍學(xué)生的身心服務(wù)。學(xué)校通過(guò)系列化德育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)良好品質(zhì)，挖掘?qū)W生潛能，彰顯個(gè)人特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提升。學(xué)校緊守教學(xué)常規(guī)底線(xiàn)，注重“教學(xué)六認(rèn)真”管理，學(xué)校建立了教研活動(dòng)制度，各教研組每周組織一次（周三理科、周四文科）形式多樣的教研活動(dòng)。學(xué)校以課堂為主陣地，堅(jiān)持向45分鐘要效益 ，堅(jiān)持開(kāi)展“同題會(huì)課”、 “一課兩備”、 “微視頻課堂診斷”的教學(xué)研討活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，對(duì) “自主

12、互助式課堂”的作了較好的界定和探究，現(xiàn)正由數(shù)學(xué)學(xué)科向其它學(xué)科發(fā)展。學(xué)校以扎實(shí)有效的課堂取得了較好的辦學(xué)效益，也迎來(lái)了全市十多所中學(xué)來(lái)校交流學(xué)習(xí)。（五）保障有力度，學(xué)校促和諧學(xué)校加強(qiáng)后勤、安全工作和財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格實(shí)行安全工作責(zé)任制，堅(jiān)持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，校長(zhǎng)、職能部門(mén)負(fù)責(zé)人、班主任、教師層層簽定安全工作責(zé)任書(shū)，真正做到責(zé)任到人。在學(xué)校安全工作中，以創(chuàng)建安全文明校園為工作中心，重點(diǎn)抓好食堂衛(wèi)生、宿舍安全管理、防火、防盜等工作，落實(shí)各種安全責(zé)任制，積極消除安全隱患，強(qiáng)化安全教育和安全意識(shí)，努力避免各類(lèi)隱患事故的發(fā)生，為廣大教師和學(xué)生營(yíng)造安全祥和的工作環(huán)境和安全溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。三年來(lái)學(xué)校沒(méi)有發(fā)生一起

13、安全責(zé)任事故。學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的教工文體活動(dòng)，陶冶情操，增強(qiáng)凝聚力。學(xué)校利用國(guó)慶、元旦等節(jié)目開(kāi)展撲克、象棋、乒乓、卡拉ok等文體活動(dòng)，融洽領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間的關(guān)系。把溫暖送到教職工的心坎上。學(xué)校重視對(duì)教職工生活的關(guān)心，給生病住院的教師送去溫暖，給家庭困難的教師獻(xiàn)上愛(ài)心；每年新春佳節(jié)前夕，學(xué)校都要探望、慰問(wèn)退休老教師。四、問(wèn)題與建議（一）進(jìn)一步對(duì)校園文化體系做好頂層設(shè)計(jì)和建設(shè)建議學(xué)校借助學(xué)校搬遷合并的契機(jī)，好好梳理辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)特點(diǎn)、辦學(xué)理念，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，形成以“三風(fēng)”、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)策略、辦學(xué)特色為組合的校園文化體系，以較鮮明的外觀呈現(xiàn)出來(lái)，使得內(nèi)在的文化特質(zhì)和外顯的文化符號(hào)統(tǒng)一起來(lái)

14、。這項(xiàng)工作在師生參與設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，還得請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)論證，由專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)來(lái)設(shè)計(jì)、建設(shè)，從而打造金壇農(nóng)村教育靚麗的名片。（二）進(jìn)一步提煉辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成辦學(xué)風(fēng)格，向外界宣傳自己學(xué)校多年來(lái)辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，一直處在金壇農(nóng)村教育的高位，但對(duì)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉還不夠，辦學(xué)的特色尚不鮮明。學(xué)校要加大對(duì)德育工作、“自主互助式課堂”的研究，并不斷總結(jié)，豐富內(nèi)涵，加以提煉，使之系統(tǒng)化、理論化、凸顯化。同時(shí)還要以更開(kāi)放的心態(tài)辦學(xué)，加大宣傳力度，主動(dòng)推介學(xué)校，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，從而帶動(dòng)金壇農(nóng)村教育的發(fā)展。（三）進(jìn)一步提高課程實(shí)施水平建議學(xué)校在“用智慧辦好指前實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡睦砟畹囊I(lǐng)下，對(duì)現(xiàn)有開(kāi)發(fā)的校本課程進(jìn)行梳理、整合，整體思考和

15、規(guī)劃學(xué)校課程框架，科學(xué)設(shè)計(jì)課程實(shí)施方案。同時(shí)激勵(lì)教師參與課程建設(shè)的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)一步豐富校本課程，為學(xué)生提供更多的選擇，形成辦學(xué)特色，為學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展奠基。（四）進(jìn)一步改善學(xué)校的辦學(xué)條件目前，學(xué)校剛遷入新址，在辦學(xué)中，校園的周邊環(huán)境有無(wú)新苗頭、新問(wèn)題，這還需學(xué)校多關(guān)注，多向當(dāng)?shù)卣畢R報(bào)，提請(qǐng)解決。同時(shí)，學(xué)校的辦學(xué)硬件雖已金壇農(nóng)村一流，但與辦成鄉(xiāng)村教育的名片這一目標(biāo)尚有差距，在學(xué)校的文化外觀建設(shè)上面以及調(diào)動(dòng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校教師的工作積極性方面，還亟需當(dāng)?shù)卣喾交I措資金，加大投入和獎(jiǎng)勵(lì)力度。金壇市人民政府教育督導(dǎo)室 2014年1月8日金壇市建昌中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告2013年12月

16、56日，金壇市人民政府教育督導(dǎo)室組織組成評(píng)估組一行六人，對(duì)建昌中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估。期間，評(píng)估組依據(jù)中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)考核標(biāo)準(zhǔn)（初中），認(rèn)真聽(tīng)取了主持工作的周云峰副校長(zhǎng)的專(zhuān)題匯報(bào)并與校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了對(duì)話(huà)交流，并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)察看、資料及檔案調(diào)閱、隨堂聽(tīng)課、師生訪談、問(wèn)卷調(diào)查等形式對(duì)學(xué)校進(jìn)行了全方位督導(dǎo)。共聽(tīng)課12節(jié)，查閱教師備課本36本、聽(tīng)課本24本、班主任工作手冊(cè)8本，訪談教師18人、學(xué)生18人，解剖教研組3個(gè)，發(fā)放并收回學(xué)生問(wèn)卷50份、教師問(wèn)卷20份、家長(zhǎng)問(wèn)卷50份，對(duì)一個(gè)班28位學(xué)生進(jìn)行了信息技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，觀摩了大課間、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)建昌中學(xué)的辦學(xué)思想、制度建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)、德

17、育活動(dòng)、課堂教學(xué)、辦學(xué)績(jī)效、隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)條件等方面有了較為全面的了解?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：一、學(xué)?；厩闆r建昌中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班8個(gè)，教職工50人，學(xué)生232人。學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃郁。學(xué)校按照省級(jí)類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)配備了各種專(zhuān)用教室。2012年市教育技術(shù)裝備工作年度督導(dǎo)考核中被評(píng)為優(yōu)秀單位。近年來(lái)，學(xué)校注重教學(xué)常規(guī)管理，以“小班化百分百教育教學(xué)”為抓手打造學(xué)校品牌，全校師生齊心協(xié)力，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提升。學(xué)校先后獲得江蘇省示范初中、常州市德育先進(jìn)學(xué)校、常州市德育特色學(xué)校、常州市師德建設(shè)先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)。2012年，學(xué)校獲金壇市辦學(xué)水平年度考核一等獎(jiǎng)。二、主要成績(jī)和辦學(xué)特點(diǎn)

18、1辦學(xué)理念樸實(shí)，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展學(xué)校始終秉承以“實(shí)”為核心的辦學(xué)理念，并涵蓋了校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)目標(biāo)等六個(gè)層面的內(nèi)容，努力為學(xué)生打造現(xiàn)代化發(fā)展平臺(tái)，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展注入新的活力。樸實(shí)的辦學(xué)理念已經(jīng)成為全體建中人的共識(shí)，逐步滲透于學(xué)校各項(xiàng)管理和教育教學(xué)之中，并在學(xué)校德育、教學(xué)常規(guī)管理、校園文化建設(shè)等方面得以充分彰顯。2領(lǐng)導(dǎo)以身作則，隊(duì)伍建設(shè)有成效學(xué)?，F(xiàn)有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)2人，中層干部4人，領(lǐng)導(dǎo)班子中有常州市師德模范1名，常州市優(yōu)秀教育工作者2名，金壇市十佳師德標(biāo)兵1名，金壇市學(xué)科帶頭人1名、金壇市骨干教師1名，隊(duì)伍精干得力。師生訪談及問(wèn)卷調(diào)查表明，學(xué)校干部的群眾基礎(chǔ)好、威信高、能力強(qiáng)，在

19、政風(fēng)和行風(fēng)建設(shè)上能以身作則，勇于探索，是全體教師的榜樣，引領(lǐng)并保障了學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校始終把建設(shè)一支作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、能吃苦、肯奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本來(lái)抓。目前，學(xué)校教師平均年齡40歲，85%的教師在45周歲以下，年富力強(qiáng)，結(jié)構(gòu)合理，教師隊(duì)伍素質(zhì)正逐步提升。學(xué)校重視教師校本研訓(xùn)并取得了積極成效。如：開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”青藍(lán)工程，促進(jìn)了青年教師的角色定位和職業(yè)規(guī)劃；舉辦“班主任論壇”，帶動(dòng)了一批青年班主任的脫穎而出；舉辦“草根講堂”、“微型講座”， 讓教師講述自己的教育故事、成長(zhǎng)經(jīng)歷和人生感悟，引發(fā)了教師的思維碰撞，開(kāi)闊了教師的教育視野；在教科研上堅(jiān)持“教學(xué)探究四互動(dòng)”，即業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)與教師

20、間的互動(dòng)、骨干教師與青年教師間的互動(dòng)、學(xué)科組教師間的互動(dòng)、青年教師與群體的互動(dòng)。學(xué)校每年向教師贈(zèng)閱一本教育教學(xué)類(lèi)專(zhuān)著，強(qiáng)化了教師的理論學(xué)習(xí)。一系列措施保障了教師隊(duì)伍素質(zhì)的不斷提升。2010年，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教研組雙雙被評(píng)為金壇市優(yōu)秀教研組。2013年，英語(yǔ)組被評(píng)為金壇市優(yōu)秀教研組。3德育工作重落實(shí)，“紅色教育”富有地域特色學(xué)校始終堅(jiān)持德育為先，以德育人，以德立校。積極實(shí)施了“三全”育人方針，抓住三條主線(xiàn)，利用三支隊(duì)伍開(kāi)展德育工作：“三全”育人方針，即全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人，努力做到人人管理、無(wú)縫隙管理；學(xué)校重點(diǎn)加強(qiáng)了班主任、德育導(dǎo)師、心理咨詢(xún)師等三支骨干隊(duì)伍建設(shè)，重視班主任常規(guī)工作的考核

21、評(píng)價(jià)，建立了一支以黨員為主體的德育導(dǎo)師幫教隊(duì)伍，經(jīng)常與學(xué)生談心交流、輔導(dǎo)學(xué)業(yè)，利用“家校聯(lián)系本”“師生談話(huà)本”“心理咨詢(xún)室”“校長(zhǎng)信箱”等，從物質(zhì)到精神上對(duì)學(xué)生給予幫助；學(xué)校緊緊抓住養(yǎng)成教育、愛(ài)校教育和班級(jí)文化建設(shè)“三條”主線(xiàn)，建立自主管理的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)施以常規(guī)訓(xùn)練系列化、行為習(xí)慣自律化、德育教育生活化、班級(jí)建設(shè)特色化為內(nèi)容的德育“四化”建設(shè)。學(xué)校根據(jù)各年級(jí)德育特點(diǎn)和每月主題教育活動(dòng)要求，融合常規(guī)教育、親情教育、法制教育、綠色教育、生命教育和成功教育，有效促進(jìn)了德育課程效益的提高。學(xué)校以蘇浙皖一大會(huì)址作為德育基地，以新蕾文學(xué)社為基礎(chǔ)組建了“小小講解員”成員團(tuán)，宣傳家鄉(xiāng)紅色文化，打造出了極富地域

22、特色的“紅色教育”。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí)，組建了自主管理員、環(huán)保小衛(wèi)士、“水杉之聲”廣播站并開(kāi)展活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園生活，也展示了學(xué)生的精神風(fēng)貌。“小小講解員”啟動(dòng)儀式在金壇電視臺(tái)播出，學(xué)校被常州市教育局授予“常州市德育特色學(xué)?！惫鈽s稱(chēng)號(hào)。2012年，學(xué)校先后獲得金壇市“師德建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)成果”評(píng)比一等獎(jiǎng)、常州市開(kāi)學(xué)第一講“十佳演講”、 常州市第四屆“生命之水”主題教育活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、金壇市“一校一品”優(yōu)秀項(xiàng)目等榮譽(yù)。4常規(guī)管理規(guī)范有序，課程改革穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校努力做到了依法設(shè)置課程、規(guī)范管理課程，能做到開(kāi)足開(kāi)全所有課程。合理安排時(shí)間和活動(dòng)，確保學(xué)生每天都有1小時(shí)的鍛煉時(shí)間，大課間活動(dòng)不僅

23、時(shí)間有保證，而且內(nèi)容安排豐富多彩。學(xué)校確立以“小班化百分百教育教學(xué)”為學(xué)校品牌特色，即課堂教學(xué) “百分百”（具體指上課發(fā)言100、課堂互動(dòng)100、作業(yè)面批100、展示自己 100、課堂激勵(lì)100）、課后談心“百分百”（具體指任課教師每月至少和所教的每位學(xué)生談一次心）、班主任家訪“百分百”（具體指班主任每學(xué)期至少到每位學(xué)生家里和家長(zhǎng)了解一次學(xué)生的情況，每周批閱一次家校聯(lián)系本，每周向家長(zhǎng)匯報(bào)一次學(xué)生在校的表現(xiàn)）、教師培訓(xùn)“百分百”（具體指每學(xué)年每位教師至少培訓(xùn)一次，至少寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文或心得）。學(xué)校在 “生本課堂”教育理念下踐行課堂教學(xué)改革，努力打造高效課堂。如，語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施以閱讀促進(jìn)寫(xiě)

24、作、以寫(xiě)作反哺閱讀的“讀寫(xiě)鏈接”課堂教學(xué)模式；化學(xué)學(xué)科的課前五分鐘；政史學(xué)科課堂實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)” ；數(shù)學(xué)、生物學(xué)科實(shí)施“自主式學(xué)習(xí)”的課堂模式。實(shí)施分層教學(xué)，在七年級(jí)實(shí)行了英語(yǔ)中小學(xué)銜接教學(xué)活動(dòng)和課后分層輔導(dǎo)工作，在物理、化學(xué)的每日一練中體現(xiàn)分層練習(xí)。這些課堂教學(xué)改革舉措，有效提高了課堂教學(xué)效率，也使減負(fù)得到了真正落實(shí)。2013年4月16日，成功舉辦了金壇市初中教學(xué)常規(guī)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)。學(xué)校重視校本課程開(kāi)發(fā)，自主開(kāi)發(fā)了淡水養(yǎng)殖水鄉(xiāng)風(fēng)韻建昌圩文化研究等校本課程并進(jìn)行了實(shí)施。學(xué)校重視綜合實(shí)踐課程，獲得金壇市20102012實(shí)施綜合類(lèi)課程優(yōu)秀學(xué)校、金壇市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)選優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。學(xué)校重視提升體藝

25、教學(xué)，常年設(shè)有各類(lèi)藝術(shù)興趣小組和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)，多年來(lái)，學(xué)校男女排球隊(duì)、男子足球隊(duì)在全市初中生排球、足球比賽中奪得冠亞軍。2010年金壇市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)團(tuán)體總分二等獎(jiǎng)，2012年初三學(xué)生體質(zhì)健康抽樣測(cè)試合格率全市第一、均分全市第二，學(xué)校被授予金壇市體藝2+1先進(jìn)集體。5優(yōu)化后勤管理，服務(wù)保障到位近年來(lái)，學(xué)校后勤管理嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)的要求，基本實(shí)現(xiàn)了后勤服務(wù)規(guī)范化、保障工作科學(xué)化、校產(chǎn)管理制度化的管理體制。建立健全安全保衛(wèi)制度和治安管理網(wǎng)絡(luò)，層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，切實(shí)落實(shí)學(xué)校安全工作責(zé)任制，堅(jiān)持對(duì)校產(chǎn)、校務(wù)、食堂設(shè)施等進(jìn)行人防、機(jī)防相結(jié)合，確保校園平安。每年12月的法制宣傳月，邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為全體師

26、生作關(guān)乎大家切身利益的平安校園法制報(bào)告，增強(qiáng)了全體師生的法制觀念。近年來(lái)，學(xué)校未發(fā)生一起校園傷害和食堂飲食安全事故。本著服務(wù)師生的工作理念，在直溪鎮(zhèn)政府、教育局的大力支持下，學(xué)校在資金相當(dāng)困難的基礎(chǔ)上，改變了學(xué)生洗澡難的實(shí)際，于2013年暑期新建了春暉浴室，翻修了男生宿舍和室內(nèi)盥洗室，受到了師生的好評(píng)。學(xué)校被評(píng)為常州市安全文明單位。三、存在問(wèn)題及建議1.以“實(shí)文化”統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程建設(shè)和特色發(fā)展方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校以“實(shí)文化”統(tǒng)領(lǐng)辦學(xué)理念、目標(biāo)及校風(fēng)、教風(fēng)等，但如何實(shí)現(xiàn)統(tǒng)整，使之體現(xiàn)于課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展，還有待進(jìn)一步探索。督查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃中，有的年度目標(biāo)尚未全面達(dá)

27、成。文化需要打造。建議在制定新一輪學(xué)校主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃時(shí)，以“實(shí)文化”為核心進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，細(xì)化年度目標(biāo)，使之有效落實(shí)于學(xué)科教學(xué)和學(xué)?；顒?dòng)中。“小班化教學(xué)百分百”對(duì)課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、班主任、教師培訓(xùn)等四個(gè)方面有明確規(guī)定，應(yīng)根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和不同年級(jí)的發(fā)展要求細(xì)化落實(shí)，應(yīng)特別在“分層教學(xué)”“生本課堂”等方面形成具體的操作規(guī)程，逐步形成范式；文化需要滲透。建議學(xué)校進(jìn)一步加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本課程的實(shí)施力度，并能努力體現(xiàn)“實(shí)文化”的內(nèi)涵；文化需要積淀。建議學(xué)校進(jìn)一步加大“實(shí)文化”的宣傳力度，并通過(guò)師生活動(dòng)加以詮釋?zhuān)瑸閹熒蛹{和內(nèi)化。2教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作尚待加強(qiáng)學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師50人，有金壇市學(xué)科帶頭人1名

28、、青年骨干教師4名，尚無(wú)常州市級(jí)骨干教師，“骨干教師”占比與指標(biāo)要求差距較大，骨干引領(lǐng)力量顯得較為薄弱。近三年來(lái)，學(xué)校教師發(fā)表論文28篇，但主要發(fā)表在新課程學(xué)習(xí)雜志上，論文獲獎(jiǎng)也主要在金壇市級(jí)，科研含量尚待提升。建議學(xué)校加強(qiáng)校本研修，積極探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新途徑。首先應(yīng)通過(guò)制度保障和示范引領(lǐng)促進(jìn)教師提高自主發(fā)展意識(shí)，引導(dǎo)教師制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)；其次應(yīng)積極開(kāi)展研修活動(dòng)，通過(guò)校本研修、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)研修等途徑，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供支持；再次應(yīng)積極開(kāi)拓資源，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”等方式，讓教師不斷拓展視野，獲取信息，努力提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。建議學(xué)校按“分類(lèi)要求、分層發(fā)展”的思路區(qū)別對(duì)待，特別

29、要關(guān)注中青年骨干教師的培養(yǎng)，建立健全培養(yǎng)機(jī)制，立足校本開(kāi)展培訓(xùn)，逐步形成發(fā)展梯隊(duì)，以有效帶動(dòng)全體教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。金壇市人民政府教育督導(dǎo)室 2013年1月8日金壇市薛埠中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告2013年12月1213日，金壇市人民政府教育督導(dǎo)室組織評(píng)估組一行6人，對(duì)我市薛埠中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估。期間，評(píng)估組認(rèn)真聽(tīng)取了張俊校長(zhǎng)的專(zhuān)題匯報(bào)并與校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了對(duì)話(huà)交流，并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)察看、資料及檔案調(diào)閱、隨堂聽(tīng)課、師生訪談、問(wèn)卷調(diào)查等形式對(duì)學(xué)校進(jìn)行了全方位督導(dǎo)。共聽(tīng)課13節(jié)，查閱教師備課本46本、聽(tīng)課本38本、班主任工作手冊(cè)17本，訪談教師20人、學(xué)生19人，解剖教研組3個(gè)，發(fā)放并收回學(xué)生問(wèn)

30、卷50份、教師問(wèn)卷20份、家長(zhǎng)問(wèn)卷50份，對(duì)一個(gè)班35位學(xué)生進(jìn)行了信息技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，觀摩了大課間、學(xué)生課外活動(dòng)，對(duì)薛埠中學(xué)的辦學(xué)思想、制度建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)、德育活動(dòng)、課堂教學(xué)、辦學(xué)績(jī)效、隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)條件等方面有了較為全面的了解。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：一、學(xué)?；厩闆r薛埠中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班17個(gè)，學(xué)生總數(shù)587人，教職工88人，其中高級(jí)教師12人，一級(jí)教師51人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，中青年教師占80%，中老青配置合理。學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美。2011年秋學(xué)期、2013年春學(xué)期，學(xué)校作為推薦單位，代表金壇市分別接受了常州市和江蘇省教育技術(shù)裝備督導(dǎo)檢查，取得了較高的成績(jī)。2012年秋學(xué)期，學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)

31、的通過(guò)了首批“常州市優(yōu)質(zhì)學(xué)校復(fù)評(píng)”。多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展，特色興校，為每個(gè)人的成長(zhǎng)搭建理想舞臺(tái)”的辦學(xué)理念，各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。二、主要成績(jī)和辦學(xué)特點(diǎn)1辦學(xué)條件不斷改善學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備完善。2009年建成了400米塑膠跑道，各功能室均達(dá)到省類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的要求，普通教室基本配備多媒體設(shè)備。建有校園局域網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)接點(diǎn)配置到教師辦公室和班級(jí)，實(shí)現(xiàn)了“班班通”，生機(jī)比為1，師機(jī)比為1，滿(mǎn)足了教學(xué)信息化的需要。圖書(shū)館藏書(shū)量24000多冊(cè)，生均40多冊(cè)。學(xué)校每年還投入新書(shū)采購(gòu)經(jīng)費(fèi)萬(wàn)余元，年生均購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)達(dá)到60元。2011年學(xué)校被評(píng)為“常州市教育技術(shù)裝備先進(jìn)學(xué)?！?。2隊(duì)伍建設(shè)成果豐碩學(xué)?，F(xiàn)有

32、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)2人，中層干部8人，平均年齡37歲。中層干部實(shí)行競(jìng)聘上崗、每年進(jìn)行考核。行政人員履職盡責(zé)，勇做表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員能深入教學(xué)第一線(xiàn)，帶頭上課，激發(fā)了教師的教學(xué)熱情。訪談和問(wèn)卷表明，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的群眾滿(mǎn)意度高。學(xué)校注重師德建設(shè)工作。以櫥窗、板報(bào)、校園網(wǎng)為平臺(tái)，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。目前，學(xué)校有“金壇市十佳青年教師”3人，“金壇市十佳師德標(biāo)兵”1人，多人獲得優(yōu)秀教育工作者、常州市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；學(xué)校重視教師校本研修，如開(kāi)展“教師集中學(xué)習(xí)”和教師讀書(shū)、青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽、青年教師成長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)，有力支持了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本次的督導(dǎo)隨堂聽(tīng)課結(jié)果表

33、明，教師課堂教學(xué)優(yōu)課率較高，超過(guò)了50。2010-2013在各級(jí)各類(lèi)教師教學(xué)基本功競(jìng)賽和評(píng)優(yōu)課中，學(xué)校有一大批老師嶄露頭角。其中，王丹丹老師榮獲“江蘇省青年數(shù)學(xué)教師基本功大賽”一等獎(jiǎng)，馬志強(qiáng)老師獲得常州市信息技術(shù)教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，居云霞老師兩次獲得常州市中小學(xué)美術(shù)教師基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，焦志莉、崔祥、肖輝獲得金壇市教學(xué)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，王雪青、李俊、阮惠民老師獲得金壇市評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，張俊、王雪青獲金壇市校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課一等獎(jiǎng)。2010年，化學(xué)教研組被評(píng)為“金壇市優(yōu)秀教研組”，2013年數(shù)學(xué)教研組被評(píng)為“金壇市優(yōu)秀教研組”，英語(yǔ)組被評(píng)為“金壇市巾幗文明崗”。3課程建設(shè)規(guī)范有效學(xué)校嚴(yán)格按照要求制訂

34、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足所有課程。嚴(yán)格按要求認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室管理井井有條，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠正常開(kāi)設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展藝術(shù)教育和科普教育，促進(jìn)學(xué)生審美素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的不斷提升。學(xué)校緊跟市教育局“教學(xué)質(zhì)量效益年”和“教學(xué)質(zhì)量效益提升年”活動(dòng)的步伐，積極實(shí)施“質(zhì)量強(qiáng)校工程”， 狠抓過(guò)程管理，提升教學(xué)質(zhì)量效益。學(xué)校出臺(tái)了教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和集體備課實(shí)施細(xì)則，規(guī)范教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理。教務(wù)部門(mén)每月定期檢查備課、聽(tīng)課并將結(jié)果通報(bào)全校，校長(zhǎng)、分管教學(xué)校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，認(rèn)真指導(dǎo)教學(xué)工作，及時(shí)反饋聽(tīng)課意見(jiàn)；教務(wù)部門(mén)定期對(duì)學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，認(rèn)真記錄了檢查情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題；學(xué)校重視

35、“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作，教師每學(xué)期制定學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)學(xué)困生耐心幫教，建立學(xué)困生檔案。通過(guò)以上舉措，教師的課堂教學(xué)水平得到了有效提升，各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量均有了穩(wěn)步提高。學(xué)校重視校本課程建設(shè)，制定了校本課程開(kāi)發(fā)方案，發(fā)動(dòng)廣大師生收集、編寫(xiě)了具有本地特色的綜合實(shí)踐和校本課程-茅山烽火、生活中的物理、生活中的化學(xué)、我愛(ài)家鄉(xiāng)的這片林子、中學(xué)生禮儀教育，豐富了教學(xué)內(nèi)容，完善了課程設(shè)置。2012年被評(píng)為“金壇市綜合實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校”。在金壇市校本課程案例評(píng)選中，生活中的化學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，茅山烽火獲得二等獎(jiǎng)。學(xué)校重視體育、藝術(shù)和科技教育。2010年、2012年兩次被市教育局評(píng)為“體藝2+1工程”先進(jìn)學(xué)校，在

36、2011年、2012年“金壇市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)”上，連續(xù)兩次榮獲團(tuán)體總分一等獎(jiǎng)。在金壇市大課間活動(dòng)視頻評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)；幾年來(lái)，學(xué)校有四十多人次獲金壇市體育、音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法一二等獎(jiǎng)。在2013年全市小合唱、獨(dú)唱比賽中，學(xué)校獲得了3個(gè)一等獎(jiǎng)；學(xué)校組織了“走進(jìn)科學(xué)”為主題的科普展，編撰了生活中的物理作為校本科技教育教材，邀請(qǐng)專(zhuān)家舉辦了科技報(bào)告會(huì)，舉辦了首屆 “校園科技節(jié)”，營(yíng)造了學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的良好氛圍。2010年被評(píng)為“江蘇省金鑰匙科技競(jìng)賽先進(jìn)學(xué)校”，廖誠(chéng)愷同學(xué)獲得江蘇省金鑰匙科技競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。在2012年金壇市首屆中小學(xué)生科技節(jié)上，學(xué)生袁星、龍建國(guó)獲得科技小制作小發(fā)明一等獎(jiǎng)。在2013年金壇市第二

37、屆中小學(xué)生科技節(jié)上，學(xué)校選送的10件作品全部獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)兩個(gè)?？萍冀逃晒靡哉蔑@。4德育管理成效顯著學(xué)校建立健全了德育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮了班主任的作用，每周召開(kāi)班主任例會(huì)，每學(xué)年組織一次班主任專(zhuān)題培訓(xùn)，強(qiáng)化了班主任隊(duì)伍建設(shè)。定期召開(kāi)各年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)“心理教育講師團(tuán)”、“感恩教育宣講團(tuán)”到學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行主題教育培訓(xùn)。開(kāi)展了以“師生同交流，家校零距離”為主題的家訪活動(dòng)，深入學(xué)生家庭，了解了學(xué)生真實(shí)情況，形成了教育合力。學(xué)校注重德育工作的系列化和常態(tài)化，廣泛開(kāi)展有益活動(dòng)。如：每學(xué)期精心組織開(kāi)學(xué)典禮和升旗儀式，舉行感恩、文明禮儀等系列教育活動(dòng)，組織班級(jí)廣播操韻律操比賽，每周一篇“小故事，大

38、道理”作為班會(huì)的必修內(nèi)容，開(kāi)展主題詩(shī)歌朗誦、演講活動(dòng)，到敬老院開(kāi)展“敬老愛(ài)老”志愿服務(wù)等。學(xué)校重視學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，推行“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)和宿舍雅舍評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造德育環(huán)境。德育工作成效顯著，被評(píng)為“常州市德育先進(jìn)學(xué)校”。5努力以“紅色文化”彰顯學(xué)校特色學(xué)校地處茅山革命老區(qū)，紅色資源豐厚,是對(duì)青少年一代進(jìn)行革命傳統(tǒng)及人生觀教育的生動(dòng)教材。學(xué)校充分發(fā)揮這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì), 將“紅色教育”作為學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰碧厣珌?lái)抓，以“紅色教育”為載體，培養(yǎng)學(xué)生“樹(shù)立理想，堅(jiān)定信念”、“吃苦耐勞，勤儉節(jié)約”、“自強(qiáng)不息，艱苦奮斗”、“勇于受挫，敢于擔(dān)當(dāng)”等精神。圍繞“紅色文化”主題，開(kāi)發(fā)了茅

39、山烽火等校本教材，開(kāi)展了茅山革命歷程、“二十四孝”故事宣傳展演，組織了紅色板報(bào)評(píng)比、紅色精神手抄報(bào)展示、“紅色精神”主題演講等評(píng)比活動(dòng)，組織學(xué)生深入敬老院，開(kāi)展“走進(jìn)敬老院，實(shí)踐紅文化”的主題文化實(shí)踐活動(dòng)，多層次、多角度、全方位地開(kāi)展紅色系列教育活動(dòng)。“紅色教育”逐步成為學(xué)校發(fā)展的特色之一。 三、問(wèn)題與建議1骨干教師隊(duì)伍建設(shè)工作尚待加強(qiáng)目前，學(xué)校骨干教師隊(duì)伍力量還不夠強(qiáng)大。尚無(wú)常州市骨干教師和學(xué)科帶頭人，現(xiàn)有金壇市學(xué)科帶頭人3人、骨干教師1人，且發(fā)布學(xué)科不廣，所占比例遠(yuǎn)低于考核評(píng)估指標(biāo)要求。且金壇市教壇新秀以上人數(shù)比例也低于全市平均水平，與中心鎮(zhèn)學(xué)校地位不太相稱(chēng)，骨干教師隊(duì)伍建設(shè)力度尚待加強(qiáng)。

40、建議學(xué)校加強(qiáng)引領(lǐng)，促進(jìn)教師不斷提升自主發(fā)展意識(shí)和能力?？梢越Y(jié)合業(yè)已開(kāi)展的薛埠中學(xué)青年教師三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃制訂工作，引導(dǎo)教師認(rèn)真制訂“總體目標(biāo)”，細(xì)化“階段目標(biāo)”，從教學(xué)、教研、班級(jí)管理、課程建設(shè)等方面入手，梳理發(fā)展思路，量身定做階段性發(fā)展目標(biāo)并努力達(dá)成；同時(shí)，加強(qiáng)校本研修，充分發(fā)揮好教研組的“同伴互助”功能，加強(qiáng)智慧碰撞和學(xué)術(shù)交流。學(xué)校應(yīng)多支持教師走出學(xué)校和金壇參加各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師開(kāi)闊視野，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)；學(xué)校現(xiàn)有多名青年教師在省市級(jí)教師基本功競(jìng)賽中獲得一、二等獎(jiǎng)，成績(jī)喜人，發(fā)展?jié)摿薮?。學(xué)校可根據(jù)各位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)際及其需求，建好發(fā)展梯隊(duì)，制訂計(jì)劃，建立保障機(jī)制，抓實(shí)培訓(xùn)，促進(jìn)教師的分層發(fā)

41、展，以點(diǎn)帶面，逐步提升教學(xué)骨干及全校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。2學(xué)校特色發(fā)展工作尚待加強(qiáng)學(xué)校注重“紅色教育”和“科技教育”主題，目前已初見(jiàn)成效，但在進(jìn)一步整合資源，彰顯學(xué)校特色方面還需繼續(xù)努力。建議以“紅色教育”為主線(xiàn)，系統(tǒng)規(guī)劃，整合資源，創(chuàng)出富有地域特色的學(xué)校品牌。一要進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，充分論證并將之納入學(xué)校主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃之中；二要認(rèn)真實(shí)施，整合資源，積極開(kāi)發(fā)校本課程，使“紅色教育”滲透于學(xué)科教學(xué)、學(xué)?；顒?dòng)之中。特別要加強(qiáng)“紅色教育”在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、班級(jí)文化建設(shè)等方面的整合，使之自然順暢融合于學(xué)校教育之中；三要加強(qiáng)宣傳，提高“紅色教育”在學(xué)生中的知曉度及在師生中的認(rèn)同感，使“紅色教育”深入人心，發(fā)揮

42、其具有區(qū)域特色和不可替代的教育價(jià)值。 金壇市人民政府教育督導(dǎo)室 2014年1月8日金壇市儒林中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告根據(jù)2013年素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作計(jì)劃，金壇市人民政府教育督導(dǎo)室組成督導(dǎo)評(píng)估組，于2013年12月12日至13日，對(duì)金壇市儒林中學(xué)進(jìn)行了素質(zhì)督導(dǎo)評(píng)估?，F(xiàn)將現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)評(píng)估工作情況及工作意見(jiàn)報(bào)告如下：一、評(píng)估概況評(píng)估組聽(tīng)取了佘雙富校長(zhǎng)堅(jiān)持科學(xué)辦學(xué)策略，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)的工作情況匯報(bào)，現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)了六個(gè)問(wèn)題，實(shí)地察看了校容校貌、設(shè)施設(shè)備，隨堂聽(tīng)課12節(jié)，個(gè)別訪談教師和學(xué)生36人，分析解剖了生物、物理、化學(xué)、英語(yǔ)等教研組和備課組，檢查了16本備課筆記、13本聽(tīng)課筆記、教研組和班主任工作手冊(cè)，參

43、加了青年教師論壇和學(xué)生主題匯報(bào)活動(dòng)，觀摩了大課間和課外體育活動(dòng)，對(duì)20名教師、30名學(xué)生、50名家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，查閱了相關(guān)臺(tái)賬資料，經(jīng)分析匯總各位專(zhuān)家的專(zhuān)項(xiàng)報(bào)告，形成考核意見(jiàn)。二、總體情況和評(píng)價(jià)總體情況：金壇市儒林中學(xué)始建于一九五九年，現(xiàn)占地面積32083平方米，校舍建筑面積9760平方米，綠化面積11450平方米，活動(dòng)場(chǎng)地面積9043平方米。學(xué)?，F(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生252名，均衡分班。有教職工55名，中學(xué)高級(jí)教師11人，專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，縣級(jí)以上骨干教師5人。主要評(píng)價(jià)：近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持走素質(zhì)教育道路，改變師生精神面貌，抓實(shí)教育教學(xué)常規(guī)。在全校師生的共同努力下，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)

44、量和辦學(xué)水平不斷提升。受到了社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生和招生學(xué)校的好評(píng)。學(xué)校先后獲得“江蘇省中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室”、 “常州市衛(wèi)生模范單位”、“常州市生態(tài)園林單位”、“常州市依法治校先進(jìn)單位”、“金壇市市十佳體育先進(jìn)?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)。三、主要成績(jī)和亮點(diǎn)（一）各級(jí)政府支持，辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)儒林鎮(zhèn)政府高度重視教育事業(yè)，對(duì)學(xué)校發(fā)展給予諸多關(guān)心、支持和幫助，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造了良好的外部環(huán)境，同時(shí)，市教育局在學(xué)校的硬件建設(shè)上也加大投入，在師資配備上開(kāi)足綠燈，提供保障。近幾年來(lái)，學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，當(dāng)?shù)乩习傩諏?duì)教育的滿(mǎn)意度逐年提高。目前校園內(nèi)有現(xiàn)代化的塑膠操場(chǎng)、籃球場(chǎng)和設(shè)施完備的戶(hù)外鍛煉場(chǎng)地，有效滿(mǎn)足了師生學(xué)習(xí)和

45、健康鍛煉的需求?，F(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施完備，實(shí)現(xiàn)了“班班通”；有物理實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，生物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室各1個(gè)，配套實(shí)驗(yàn)器材齊全；有圖書(shū)館、閱覽室、微機(jī)房、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、音樂(lè)室、舞蹈房、美術(shù)及美術(shù)器材室、體育器材室各1個(gè)；常州市a級(jí)食堂管理規(guī)范、衛(wèi)生整潔。學(xué)校2012年獲教育技術(shù)裝備工作督導(dǎo)考核優(yōu)秀單位。（二）發(fā)展意識(shí)強(qiáng)烈，隊(duì)伍建設(shè)扎實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)好，決策能力較強(qiáng)，有先進(jìn)的教育理念，有敢作敢為的精神風(fēng)貌，學(xué)校班子成員分工合作，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，在群眾中的威信和認(rèn)可度較高，工作得到全校師生的理解與支持。學(xué)校注重干部的培養(yǎng)與使用，中層干部實(shí)行競(jìng)聘上崗，富有朝氣，勤奮踏實(shí)，善

46、于團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞，想干事、干實(shí)事，在群眾中有較好的滿(mǎn)意度，對(duì)學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展起到了積極作用。學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，采取多種措施引導(dǎo)和促進(jìn)教師“遵師德、樹(shù)師表、立師魂、成名師”，活動(dòng)多、內(nèi)容實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，師德演講、師德承諾、師德建設(shè)月和“暖心工程”系列活動(dòng)，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。學(xué)校為教師的成長(zhǎng)搭建了多種平臺(tái)，優(yōu)化教師成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制。開(kāi)展各種業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選校內(nèi)優(yōu)秀教師，建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，制訂個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，開(kāi)展教師論壇和網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)引領(lǐng)、激勵(lì)、鞭策，教師隊(duì)伍總體成長(zhǎng)較快，教育教學(xué)理念不斷更新。目前，學(xué)校有多位教師被評(píng)為市、鎮(zhèn)各級(jí)優(yōu)秀教育工作者、師

47、德模范、優(yōu)秀班主任和先進(jìn)個(gè)人等。（三）強(qiáng)化“以人為本”，辦學(xué)方向明確學(xué)校確立了以“人”為核心的辦學(xué)理念：為了每一位師生的發(fā)展。期望通過(guò)努力為學(xué)生的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；為教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境，來(lái)最終實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展的目標(biāo)。在此理念的基礎(chǔ)上，學(xué)校確定了校訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)。意在勉勵(lì)儒中學(xué)子強(qiáng)健身心、樂(lè)學(xué)好學(xué)，為人生之豐實(shí)而奠基，為中華之崛起而讀書(shū)。勉勵(lì)教師學(xué)高為師、身正而范，為國(guó)家之振興育英才，為文明之進(jìn)步傳薪火。同時(shí)，學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)也應(yīng)運(yùn)而生。這些均體現(xiàn)了儒林中學(xué)對(duì)儒家精神的傳承與弘揚(yáng)，最終實(shí)現(xiàn)“建設(shè)一所人際關(guān)系和諧、校園生活多彩、辦學(xué)特色鮮明、充滿(mǎn)生命活力的現(xiàn)代化學(xué)校”的目標(biāo)。淵源深厚的辦學(xué)

48、理念牢記在每一個(gè)儒中人的心中，并逐步滲透到學(xué)校各項(xiàng)管理和教育教學(xué)之中。學(xué)校提倡“以人為本”管理理念，依法治校，有章可循；民主管理，凝聚人心；人文關(guān)懷，共創(chuàng)和諧。（四）守住常規(guī)底線(xiàn)，辦學(xué)行為規(guī)范學(xué)校以“一分一查一調(diào)控”的模式突出教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，體現(xiàn)教學(xué)“六認(rèn)真”。實(shí)行免試就近入學(xué)，均衡分班。根據(jù)江蘇省義務(wù)教育階段課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程，嚴(yán)格執(zhí)行（教學(xué)）課時(shí)計(jì)劃，該開(kāi)設(shè)的課程一門(mén)不少，并確保課時(shí)時(shí)數(shù)；嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)規(guī)定，控制學(xué)生在校時(shí)間，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量。合理安排學(xué)生的課外活動(dòng)，確保學(xué)生每天都有1小時(shí)的鍛煉時(shí)間，大課間活動(dòng)不僅時(shí)間有保證，而且內(nèi)容安排豐富多彩。以每年的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“藝術(shù)節(jié)”為

49、抓手，不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)、審美素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。（五）課程改革深入，特色成效顯現(xiàn)依據(jù)新課程的理念和學(xué)生的發(fā)展需求，學(xué)校有效挖掘校內(nèi)外的課程資源，整體設(shè)計(jì)學(xué)校課程，合理規(guī)劃校本課程，高度重視綜合實(shí)踐課程。在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)中，以主題活動(dòng)為主要形式，體現(xiàn)“以實(shí)踐為中心”、“以探究為主線(xiàn)”的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的綜合學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，師生在各級(jí)比賽中多次獲獎(jiǎng)。學(xué)校還自主開(kāi)發(fā)了螃蟹的養(yǎng)殖技術(shù)禮儀安全心理儒林文化研究等校本課程教材。依據(jù)教師專(zhuān)長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)了十余項(xiàng)子課程，涵蓋籃球、健美舞蹈、聲樂(lè)器樂(lè)、書(shū)法繪畫(huà)、棋類(lèi)、信息技術(shù)、手工制作、科普實(shí)驗(yàn)、經(jīng)典誦讀、文學(xué)社團(tuán)等。學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好，自主申

50、報(bào)，學(xué)校統(tǒng)籌安排，采取走班制，在每周五的最后一節(jié)課定期開(kāi)展活動(dòng)。目前，學(xué)校每個(gè)學(xué)生至少參加1個(gè)社團(tuán)，參與率達(dá)100%。學(xué)生在這里興趣得到激發(fā)，特長(zhǎng)得以施展。特別在體藝方面，學(xué)校提出了“以體藝特色健體、以體藝特色陶情、以體藝特色啟智、以體藝特色怡心”為核心辦學(xué)理念，利用音體美課、活動(dòng)課、大課間活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行體藝基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)，將興趣活動(dòng)課的內(nèi)容重新進(jìn)行編排，讓學(xué)生開(kāi)展以體藝為主的活動(dòng)，在教學(xué)課程中滲透體藝的技術(shù)技能，在活動(dòng)中鍛煉體藝基本技能，營(yíng)造了濃郁的體藝范圍，學(xué)生在體藝類(lèi)獲獎(jiǎng)級(jí)別高，數(shù)量多。四、存在問(wèn)題1.學(xué)校管理制度比較健全，但學(xué)校文化和發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)還不夠，在一定程度上制約著學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)

51、展。2.教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高。學(xué)校師資隊(duì)伍較年輕，普遍敬業(yè)愛(ài)生，但業(yè)務(wù)水平參差不齊，發(fā)展目標(biāo)不夠明確，主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)不夠強(qiáng)烈。學(xué)校在培養(yǎng)名師、學(xué)科帶頭人等名師工程方面需花大力氣加以提高，為學(xué)校向更高層次發(fā)展注入新的活力。3.作為一所以寄宿為主的初中，在校園周邊環(huán)境的整治和學(xué)校的硬件建設(shè)上，還需當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)注，多投入。五、相關(guān)建議（一）加強(qiáng)學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，把握未來(lái)發(fā)展方向?qū)W校班子成員要有強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)，要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，進(jìn)一步梳理學(xué)校未來(lái)三年乃至十年的發(fā)展目標(biāo)、具體策略和實(shí)施的有效途徑；要深度總結(jié)提煉多年的辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，全面構(gòu)建學(xué)校的精神文化體系；要進(jìn)一步探索并形成適合學(xué)校學(xué)生發(fā)展的課程結(jié)構(gòu)、課程

52、設(shè)置和評(píng)價(jià)體系，圍繞“儒文化”和“籃球文化”建設(shè)，傾力打造學(xué)校特色品牌。（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍培養(yǎng)，提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平學(xué)校經(jīng)過(guò)三年發(fā)展已經(jīng)激活了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí)，教師也有發(fā)展的愿望，但從聽(tīng)課、訪談、教師論壇、教研組備課組工作剖析中，發(fā)現(xiàn)教師還缺乏自我發(fā)展的能力與水平。學(xué)校要充分利用各種資源為教師發(fā)展提供更有效的途徑，學(xué)校要在提高教師自主發(fā)展的能力上大膽探索，敢于突破，特別是要在“課”字上做文章：加強(qiáng)新課標(biāo)的培訓(xùn)力度；引導(dǎo)教師對(duì)銜接教材進(jìn)行學(xué)習(xí)；提高教師理解、開(kāi)發(fā)、實(shí)施課程的能力水平；教研組要圍繞課型展開(kāi)探索；課題組要靠船下篙，做真研究；“六個(gè)十”的課堂改革要重新界定，走向深處。（三）加快改善辦學(xué)條

53、件，增強(qiáng)師生發(fā)展信心目前，辦學(xué)硬件雖然有所改善，但校舍陳舊，設(shè)施還不齊全，難以滿(mǎn)足現(xiàn)代教育發(fā)展的要求和當(dāng)?shù)匕傩諏?duì)優(yōu)質(zhì)教育的期盼，。希望地方政府和教育主管部門(mén)能盡快啟動(dòng)學(xué)生浴室建設(shè)工程，為相關(guān)處室安裝空調(diào)，從根本上解決辦學(xué)硬件存在的諸多問(wèn)題。同時(shí)，還要加大校園周邊環(huán)境的改造力度，如搬遷學(xué)校入口處的垃圾站，整修校門(mén)口的道路，籌劃動(dòng)遷學(xué)校東面的垃圾處理場(chǎng)。金壇市人民政府教育督導(dǎo)室 2014年1月8日金壇市洮西中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告根據(jù)金壇市人民政府教育督導(dǎo)室年度工作部署,市督導(dǎo)室組成督導(dǎo)評(píng)估組，于2013年12月5日至6日，對(duì)金壇市洮西中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的綜合督導(dǎo)評(píng)估。督導(dǎo)評(píng)估期間，評(píng)估組一行聽(tīng)取

54、了祁文杰校長(zhǎng)的學(xué)校督導(dǎo)自評(píng)匯報(bào)，現(xiàn)場(chǎng)察看了校園環(huán)境和辦學(xué)設(shè)施，與學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行互動(dòng)咨詢(xún)答辯，查閱了檔案資料，聽(tīng)了12節(jié)常態(tài)課，觀看了學(xué)校特色大課間活動(dòng)，調(diào)閱教師備課本、聽(tīng)課本、批改記錄本、學(xué)生作業(yè)本，解剖了3 個(gè)教研組，分別訪談了領(lǐng)導(dǎo)、教師18位、學(xué)生18名，進(jìn)行了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查等。評(píng)估組通過(guò)多層面、多角度采集辦學(xué)信息，并對(duì)所獲信息進(jìn)行了認(rèn)真的交流、研討、分析與歸納，形成如下督導(dǎo)評(píng)估意見(jiàn)：一、基本情況洮西中學(xué)是一所規(guī)模不大的農(nóng)村中學(xué)，創(chuàng)辦于1967年1月，學(xué)校占地面積17990平米，生均平米，建筑面積6805平米，生均平米，綠化面積達(dá)平米，擁有物理、生物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)房、音樂(lè)室

55、、美術(shù)室各1個(gè)，每個(gè)班級(jí)配有多媒體教學(xué)設(shè)備，有常州市示范圖書(shū)館，常州市a級(jí)、金壇市十佳食堂以及相應(yīng)的文化體育實(shí)施。該校現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，146名學(xué)生，學(xué)校教職工41人，其中專(zhuān)任教師35人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，本科以上學(xué)歷33人占，中、高級(jí)教師27人占%，縣級(jí)以上骨干教師6人占%。二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：（一）學(xué)校管理規(guī)范科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)班子務(wù)實(shí)進(jìn)取。1.辦學(xué)理念科學(xué)，管理制度健全。學(xué)校秉承“為學(xué)生的成功提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為教師的成功創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展的目標(biāo)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“把學(xué)校辦成特色鮮明、內(nèi)涵豐富、質(zhì)量上乘的人民滿(mǎn)意學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，以“規(guī)范”為核心，從規(guī)范教學(xué)到規(guī)范教育，從制度管理上

56、升為制度文化，進(jìn)行了從理論到實(shí)踐的全方位、深層次研究。規(guī)范管理，講究策略，旨在凝聚人心，最大限度調(diào)動(dòng)廣大教工的工作熱情，主要體現(xiàn)在：以章導(dǎo)行。學(xué)校對(duì)每個(gè)崗位，每個(gè)教工都制訂了明確細(xì)致的工作制度和職責(zé)，各種獎(jiǎng)懲條例公開(kāi)透明，努力以制度引導(dǎo)人，規(guī)范人?？己思?lì)。學(xué)校教職工的考核辦法在實(shí)踐進(jìn)程中不斷優(yōu)化和完善，對(duì)教職工的德、能、勤、績(jī)及群眾民意五個(gè)方面作綜合測(cè)評(píng)，將考核結(jié)果與教師評(píng)先評(píng)優(yōu)及職稱(chēng)晉升掛鉤，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作責(zé)任心和積極性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)全面提升。有的放矢。全面、及時(shí)了解教工工作狀態(tài)，根據(jù)不同層次的特點(diǎn)，不同類(lèi)型的需求，調(diào)整管理策略，通過(guò)個(gè)別談心談話(huà)，組織豐富多彩的活動(dòng)形

57、式與途徑溝通思想，增進(jìn)情感，教師工作認(rèn)真、敬業(yè)，榮譽(yù)感、歸屬感強(qiáng)，幸福指數(shù)高，學(xué)校各方面工作取得了較為明顯的成績(jī)。2.班子配合默契，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范。學(xué)校校級(jí)和中層領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，班子成員敬業(yè)勤政、帶頭示范、團(tuán)結(jié)協(xié)作、配合默契，教育思想端正，有創(chuàng)新開(kāi)拓精神，在日常工作中認(rèn)真踏實(shí)，有大局觀念，嚴(yán)謹(jǐn)決策，扎實(shí)工作，成為推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)決貫徹民主集中制原則，深入推進(jìn)依法管理、民主管理、科學(xué)管理進(jìn)程，不斷提高學(xué)校管理效益。學(xué)校各部門(mén)各司其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮出了整體效應(yīng)、中堅(jiān)功能、引領(lǐng)作用。幾年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊緊依靠全校教職工，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)奮斗，學(xué)校教育管理水平不斷提升，教職工素質(zhì)不斷提高，教育教學(xué)成果顯著，贏得了本校師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的首肯。（二）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，學(xué)生素養(yǎng)全面提高。1.開(kāi)全開(kāi)足各門(mén)課程。學(xué)校堅(jiān)持執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)全開(kāi)足各類(lèi)課程。在管理過(guò)程中，各類(lèi)課程計(jì)劃制定嚴(yán)密周到，過(guò)程調(diào)控措施到位，考核檢查及時(shí)嚴(yán)格。為規(guī)范教師教學(xué)行為，學(xué)校以教學(xué)“六認(rèn)真”工作考核為抓手，堅(jiān)持一月一考核，采取集中檢查與分散檢查相結(jié)合，專(zhuān)項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合，組內(nèi)檢查與行政檢查相結(jié)合，不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的方式。在此基礎(chǔ)上，建立“教師業(yè)