亞鐵離子與價(jià)鐵離子的相互轉(zhuǎn)化

1、,感謝您的閱覽,亞鐵離子與價(jià)鐵離子的相互轉(zhuǎn)化,說(shuō)課內(nèi)容,1、教材分析,2、學(xué)情分析,3、教學(xué)方法,亞鐵離子與價(jià)鐵離子的相互轉(zhuǎn)化,2,蘇教版 高中化學(xué)必修 專題三第二單元第2課時(shí) Fe2+與Fe3+的轉(zhuǎn)化與檢驗(yàn)開放性探究課,亞鐵離子與價(jià)鐵離子的相互轉(zhuǎn)化,3,教材的內(nèi)容和地位,本節(jié)課是在學(xué)習(xí)氧化還原和離子反應(yīng)的基礎(chǔ)上，介紹Fe2+和Fe3+的性質(zhì)、相互轉(zhuǎn)化及檢驗(yàn)等。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生加深對(duì)氧化還原和離子反應(yīng)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)以致用，將化學(xué)學(xué)習(xí)與生產(chǎn)生活聯(lián)系,教學(xué)目標(biāo),了解Fe、Fe2+和Fe3+的化學(xué)性質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)化的條件 了解Fe2+和Fe3+的常用檢驗(yàn)方法。 體驗(yàn)在理論指導(dǎo)下

2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),知識(shí)：鐵及其化合物間的轉(zhuǎn)化。 方法：探究物質(zhì)性質(zhì)的科學(xué)方法 學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。,教材分析,亞鐵離子與價(jià)鐵離子的相互轉(zhuǎn)化,4,亞鐵離子與價(jià)鐵離子的相互轉(zhuǎn)化,5,3 教學(xué)方法,亞鐵離子與價(jià)鐵離子的相互轉(zhuǎn)化,6,3教學(xué)方法,亞鐵離子與價(jià)鐵離子的相互轉(zhuǎn)化,7,創(chuàng)設(shè)情境， 引入新課 (3分鐘）,圖片視頻，引入課題2 (3分鐘）,亞鐵離子與價(jià)鐵離子的相互轉(zhuǎn)化,8,Fe2+ Fe3+,打破沙鍋問(wèn)到底！哪些試劑可以將Fe2+轉(zhuǎn)化為Fe3+？,直達(dá)實(shí)驗(yàn)室：還原現(xiàn)場(chǎng),動(dòng)動(dòng)手：鐵鍋中的鐵是如何轉(zhuǎn)化成Fe3+？,例：工業(yè)上回收利用某合金廢料（主要含F(xiàn)e、Cu、Al

3、、Co、Li等，已知Co、Fe都是中等活潑金屬）的工藝流程如下： 加入H2O2的作用是（用離子方程式表示） 例2：污水及自來(lái)水處理的方法有很多，酸性環(huán)境下，向含重鉻酸根（Cr2O72）的廢水中加入FeSO4溶液，然后調(diào)節(jié)溶液的PH，使生成的Cr 3+ 轉(zhuǎn)化為Cr(OH)3，寫出對(duì)應(yīng)的離子方程式,直通高考,4教學(xué)過(guò)程,Fe3+ Fe2+,打破沙鍋問(wèn)到底！哪些試劑可以將Fe3+轉(zhuǎn)化為Fe2+？,直達(dá)實(shí)驗(yàn)室：還原現(xiàn)場(chǎng),動(dòng)動(dòng)手：維生素是如何使Fe3+轉(zhuǎn)化成Fe2+？,生活應(yīng)用76 用FeCl3溶液腐蝕銅箔制作印刷電路板,4教學(xué)過(guò)程,維生素C與補(bǔ)鐵劑一起服用能將Fe3+轉(zhuǎn)化為Fe2+，促進(jìn)Fe2+的吸收，這是真的嗎？,學(xué)以致用,亞鐵離子與價(jià)鐵離子的相互轉(zhuǎn)化,11,5教學(xué)評(píng)價(jià)與反思,取材源于生活和課本,內(nèi)容具有趣味性和探究性,操作簡(jiǎn)單易行,實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn),有興趣 有機(jī)會(huì) 有能力,5教學(xué)評(píng)價(jià)與反思,源于生活，高于生活,合作探究，動(dòng)手實(shí)驗(yàn),開拓思維，啟迪智慧,教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn),情境引