本教程是一本適用于兒童的古箏初級(jí)入門(mén)教程

1、前 言本教程是一本適用于兒童的古箏初級(jí)入門(mén)教程，是教案式的古箏教程。教材中講授了古箏最基本的演奏技巧和訓(xùn)練曲目，使學(xué)習(xí)者對(duì)古箏及其演奏方法有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。作者根據(jù)教學(xué)適用的原則，對(duì)每一課的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程都作了詳細(xì)的說(shuō)明，對(duì)每一課的要求有明確的規(guī)定。在教材后半部分安排了視唱練耳的教學(xué)內(nèi)容，注意從一開(kāi)始就對(duì)兒童進(jìn)行音樂(lè)素質(zhì)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，有利于今后進(jìn)一步的提高和發(fā)展。本教材學(xué)習(xí)時(shí)間為三個(gè)月，總課時(shí)為二十四個(gè)課時(shí)，每周一次課，一次課兩課時(shí)，每課時(shí)四十五分鐘，兩課時(shí)共九十分鐘。每次的授課內(nèi)容分為兩部分，七十分鐘的古箏教學(xué)和二十分鐘的視唱練耳教學(xué)，教師可根據(jù)學(xué)生的上課進(jìn)度和還課情況，適當(dāng)調(diào)整

2、教學(xué)內(nèi)容。本教材圖文并茂，深入淺出，生動(dòng)易懂，無(wú)論是對(duì)于老師學(xué)生，還是家長(zhǎng)，都有很好的幫助。第一課教學(xué)內(nèi)容：1. 古箏基本構(gòu)造介紹2. 學(xué)戴古箏指甲（義甲） 3. 古箏坐姿、基本指法“勾”“托”教學(xué)目的： 通過(guò)教師的教學(xué)與學(xué)生的課堂練習(xí)，使學(xué)生掌握古箏的相關(guān)知識(shí)，并初步掌握古箏演奏的基本要求及指法“勾”與“托”。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)教學(xué)過(guò)程：一. 入門(mén)知識(shí)講解 1 古箏基本構(gòu)造和各部位名稱（1）琴弦：現(xiàn)多用尼龍纏弦，以不同型號(hào)的鋼絲外面纏以尼龍絲制成的。 （2）琴碼（又稱：雁柱）：支撐琴弦，琴碼的右側(cè)為演奏區(qū)域，左側(cè)為左手補(bǔ)韻的裝飾音區(qū)域。 （3）岳山：分為前岳山，后岳山，分別鑲嵌在

3、琴面板的首部和尾部。 （4）面板：琴面略有弧度的木板。 （5）調(diào)弦盒：內(nèi)有弦軸，用于調(diào)音；琴盒內(nèi)可以放指甲，琴扳手等物件。 2. 學(xué)戴義甲（1） 大指：將義甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴 食指、中指：將義甲戴在指肚上，順指甲生長(zhǎng)方向直戴 （2）學(xué)生練習(xí)佩戴義甲，教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生佩戴 注意：佩戴時(shí)義甲不要擋住手指的關(guān)節(jié)；膠布的一半應(yīng)覆蓋在自己本身的指甲上。3. 演奏姿勢(shì)（1） 座位和琴的高矮比例要合適，第一個(gè)琴碼的高度與自己的腰部平行 。（2） 雙腿自然彎曲，左腳稍前，右腳稍后放好。 （3） 上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐滿整個(gè)凳子。第一個(gè)弦碼對(duì)準(zhǔn)衣服的中襟，身體離琴一

4、拳的距離。 （4） 兩臂和雙手松弛而自然抬起，精神飽滿，面部表情放松。在演奏時(shí)既不要駝背也不要過(guò)分挺胸挺肚子，切忌搖頭晃腦、腳打拍子等壞毛病。（5）雙手放松呈半握拳狀彈琴。演奏姿勢(shì)正面圖 演奏姿勢(shì)右側(cè)圖 演奏姿勢(shì)左側(cè)圖三. 指法講解與練習(xí) 1. 分辨琴弦 提問(wèn)：古箏共有多少根琴弦？分別有幾種顏色？ 答：有21根弦。兩種顏色：白色、綠色。 講解：認(rèn)識(shí)綠色琴弦，綠色琴弦都唱“5”（sol），共有四根綠色琴弦，有粗有細(xì)，由細(xì)到粗，分別代表 高音5；中音5；低音5；倍低音5 練習(xí)：教師報(bào)出音名，學(xué)生在琴弦上指出，進(jìn)行認(rèn)弦練習(xí)。 2. 指法講解、練習(xí)（以下練習(xí)根據(jù)年齡，一年級(jí)以下學(xué)生用扎樁法）在學(xué)習(xí)之前

5、可以先讓學(xué)生感受五指用手抓東西的感覺(jué)，五個(gè)手指向掌心抓，然后再練習(xí)指法。 “勾”：符號(hào)；右手先握拳，自然松開(kāi)，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（教師邊示范動(dòng)作邊進(jìn)行講解）學(xué)生可跟作練習(xí)。 教師示范：數(shù)拍彈奏（見(jiàn)“勾指法練習(xí)”譜例） 學(xué)生練習(xí)： 跟著老師的節(jié)拍彈奏 教學(xué)生進(jìn)行識(shí)譜練習(xí)：5上面是指法，下面是音符。彈奏時(shí)，先找到所要彈奏的音符對(duì)應(yīng)的琴弦，再看是哪個(gè)指法（即用哪個(gè)手指彈奏）。 學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。“托”：符號(hào)；右手先握拳，自然松開(kāi)，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（教師邊示范動(dòng)作邊進(jìn)行講解）學(xué)生可跟作練習(xí)。 教師示范：數(shù)拍彈奏（見(jiàn)

6、“托指法練習(xí)”譜例） 學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。注意：兩種指法的練習(xí)，是手指主動(dòng)撥弦，手指的關(guān)節(jié)要充分活動(dòng)。不要用整個(gè)手臂的移動(dòng)撥弦。課后練習(xí)：1. 能熟練的佩戴義甲。復(fù)述古箏各部位名稱。熟悉4根綠色琴弦的位置及音名。2. 每天按節(jié)拍器節(jié)奏彈奏練習(xí)指法“勾”“托”各五組，每組十遍。（或每天練琴半小時(shí)）節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍注意：在練習(xí)中注意孩子的手腕，既不能向上凸出，也不能向右側(cè)凸出。手腕應(yīng)放平并在演奏過(guò)程中保持住。當(dāng)孩子的手型開(kāi)始變樣，不要強(qiáng)制性地掰弄孩子的手，應(yīng)該讓孩子先停止練習(xí)，將手型重新擺好，再開(kāi)始練習(xí)。第二課教學(xué)內(nèi)容： 1. 復(fù)述古箏各部位名稱。 2. 復(fù)述四根綠色琴弦的名稱；教

7、授所有二十一根琴弦的名稱，音名及排序規(guī)律。3. 復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”。 4. 教授指法“抹”與“小撮”教學(xué)目的： 通過(guò)教師的教學(xué)與學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生熟練彈奏指法“勾”“托”，并初步掌握指法“抹”“小撮”，能夠準(zhǔn)確唱出古箏各個(gè)琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)教學(xué)過(guò)程：一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.古箏基本構(gòu)造和各部位名稱 （1）琴弦；（2）琴碼（又稱：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）調(diào)弦盒； 復(fù)習(xí)時(shí)，教師可打亂次序，邊指相應(yīng)部位，邊讓學(xué)生說(shuō)出名稱。 2 .復(fù)習(xí)四根綠色琴弦的名稱 指出任意一跟綠色琴弦，讓學(xué)生報(bào)出琴弦的音名。如：高音5等等；可反復(fù)多次進(jìn)行。二. 介紹古箏

8、琴弦的排序及所有的二十一根琴弦 （ 倍 低 音 組 ） （ 低 音 組 ） （ 中 音 組） （ 高 音 組 ）倍高音組古箏的弦序是按1、2、3、5、6循環(huán)的順序進(jìn)行排列的。只要記住其中任意的一組即可推出其它組，共有五個(gè)音區(qū)，分別是倍低音組、低音組、中音組、高音組、倍高音組，唯一特別的是注意倍高音組是由倍高音1一個(gè)音構(gòu)成的，所以共有21根弦。三. 指法復(fù)習(xí)及新指法的講解與練習(xí) 1.“勾”：要求學(xué)生能夠說(shuō)出演奏的手指，名稱及記譜符號(hào)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按節(jié)奏練習(xí)。教師檢查手型、觸弦、節(jié)奏準(zhǔn)確性等情況，及時(shí)糾正。（最好能夠培養(yǎng)學(xué)生邊數(shù)節(jié)奏邊練習(xí)的習(xí)慣，在心中默念節(jié)奏） “托”：教學(xué)過(guò)程如上。 2.

9、 新授指法“抹”“小撮” “抹”：符號(hào) ；右手先握拳，自然松開(kāi)，掌骨突出，把食指放在中音5上，食指向掌心撥弦。用指尖觸弦。手指向掌心方向彎曲（教師邊示范動(dòng)作邊講解）學(xué)生可跟著作練習(xí)。 教師示范：數(shù)拍彈奏（見(jiàn)“抹指法練習(xí)”譜例） “小撮”：符號(hào)；該指法的符號(hào)是“托”和“抹”的組合，右手先握拳，自然松開(kāi)，掌骨突出，大指放在中音5上，食指放在中音2上，抹，托同時(shí)彈弦。 教師示范：數(shù)拍彈奏（見(jiàn)“小撮指法練習(xí)”譜例） 注意：彈奏小撮指法時(shí)，大指一定要與食指相對(duì)，“抹”、“托”同時(shí)觸弦，注意觸弦后虎口呈圓形。（即兩個(gè)手指的小關(guān)節(jié)充分彎曲，有撿豆子的感覺(jué)） 課后練習(xí)：1. 能熟練的佩戴義甲。熟練指出古箏各部

10、位名稱。 2. 熟練辨認(rèn)二十一根琴弦的名稱及位置。 3. 每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“勾”“托”各五組，每組十遍。4. 每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“抹”“小撮”各五組，每組十遍。（或每天練琴三十分鐘）節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍注意：在練習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)注意孩子的手腕，在演奏過(guò)程中要保持放平。在彈奏小撮時(shí)，手指關(guān)節(jié)要充分活動(dòng)，手不可跳起。第三課教學(xué)內(nèi)容： 1. 能夠熟練正確地說(shuō)出古箏二十一根琴弦的排列順序，能夠準(zhǔn)確報(bào)出任意一根琴弦的音名。2. 復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。3. 學(xué)帶左手指甲。4. 教授左手指法：顫音（吟）。教學(xué)目的：通過(guò)教師的教學(xué)與學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確唱出古箏所

11、有琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。并在手型達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，熟練掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。初步掌握左手顫音的彈奏方法，訓(xùn)練學(xué)生左右手演奏的協(xié)調(diào)性。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì) 教學(xué)過(guò)程：一. 復(fù)習(xí)古箏琴弦排序知識(shí) 1. 教師和學(xué)生一起將二十一根琴弦的排序按由低到高的順序報(bào)出來(lái)（邊指邊說(shuō)）如：倍低音的1、倍低音的2、低音的1、中音的1、高音的1、高音的5、倍高音的1 2. 教師指任意一跟琴弦，學(xué)生回答是什么音區(qū)的什么音，多做幾次練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)琴弦排序的熟悉程度。二. 指法復(fù)習(xí)及檢查 1. 指法“勾”“托”的復(fù)習(xí) 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出“勾”“托”指法彈奏時(shí)的要求：手型、觸弦、彈奏時(shí)

12、的要求。全體學(xué)生按固定節(jié)奏進(jìn)行指法練習(xí)。彈奏過(guò)程中教師逐個(gè)檢查并糾正錯(cuò)誤。 2. 指法“抹”“小撮”的復(fù)習(xí) “抹”：要求學(xué)生說(shuō)出演奏的手指，名稱及記譜符號(hào)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按節(jié)奏數(shù)拍練習(xí)。教師檢查手型、觸弦、節(jié)奏準(zhǔn)確性等情況，及時(shí)糾正。 “小撮”：教學(xué)過(guò)程同上。（注意食指與大指演奏完畢后，兩指彎曲形成一個(gè)圓形）三 左手帶指甲， 方法同右手，大指指甲方向向右彎曲45度 老師示范，然后學(xué)生練習(xí)佩戴四 新授左手指法“顫音”1. 顫音：又稱“吟”弦。符號(hào)；右手彈弦之后，左手均勻地上下起伏按、松琴弦。步驟一：先單獨(dú)練習(xí)左手動(dòng)作，在琴弦上先練習(xí)排皮球的感覺(jué)。手型：左手握拳，掌心向下，將左手的食、中、無(wú)名

13、三指并齊，稍微彎曲呈弧形輕放在琴弦上，大指小指自然放松放好，整個(gè)左手有點(diǎn)像數(shù)字六的手勢(shì)；動(dòng)作：在保持手型的基礎(chǔ)上，均勻地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一組。（一開(kāi)始慢練，隨著熟練程度慢慢加快速度） 左手正視圖 左手側(cè)視圖教師示范：把左手放在中音5琴碼的左側(cè)，離琴碼20厘米左右處（一掌左右）均勻地上下起伏按、松琴弦十次。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。步驟二：兩手協(xié)調(diào)彈奏練習(xí)。左、右手在琴碼的左右兩側(cè)同弦放好，一定要在右手彈弦之后，左手再用剛才練習(xí)的動(dòng)作進(jìn)行演奏。步驟三：教師示范兩組，學(xué)生按節(jié)奏練習(xí)。（左手均起伏十次，教師喊節(jié)奏，學(xué)生跟著節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)）在中音5上練習(xí)。右手指法“托”。左手練習(xí)顫音。再由高音5

14、開(kāi)始到中音5結(jié)束進(jìn)行兩個(gè)手的移動(dòng)練習(xí)。注意：教師在示范時(shí)要放慢左右手的動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)彈和顫音是兩個(gè)不同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作，可示范錯(cuò)誤動(dòng)作以加深學(xué)生的印象，避免學(xué)生犯錯(cuò)。課后練習(xí)：1. 熟練辨認(rèn)二十一根琴弦的名稱。 2. 每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。3 熟練佩戴左手指甲4. 顫音練習(xí)（或每天練琴四十五分鐘小時(shí)）節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍注意：由于兒童尤其是6歲以下的兒童手臂力氣較小，在練習(xí)左手指法時(shí)，容易出現(xiàn)利用肩膀去使勁兒按壓琴弦的情況，造成左臂明顯抬高，手腕突出，指關(guān)節(jié)塌陷的現(xiàn)象，還有肘關(guān)節(jié)僵死，用整個(gè)肩膀上下扇動(dòng)而產(chǎn)生的顫音。家長(zhǎng)要注意保持孩子的肩

15、臂腕放松，用前臂通過(guò)腕帶動(dòng)指尖下壓倒琴弦上，然后上臂、腕提起，手和腕放松，使弦音恢復(fù)原音高。左手顫音時(shí)上下幅度一定要均勻。 （找拍球的感覺(jué)） 第四課教學(xué)內(nèi)容：1. 繼續(xù)復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2. 檢查左手指甲的佩戴情況以及左手指法“顫音”3. 視唱樂(lè)曲世上只有媽媽好，并劃出拍法教學(xué)目的：通過(guò)教師的教學(xué)與學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。熟練佩戴左手指甲，掌握左手指法“顫音”。通過(guò)視唱世上只有媽媽好，劃出拍法，初步掌握一些基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)教學(xué)過(guò)程：一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 復(fù)習(xí)指法“勾”“托”全體學(xué)生按固定節(jié)奏進(jìn)行

16、指法練習(xí)。彈奏過(guò)程中教師逐個(gè)檢查并糾正錯(cuò)誤。 2. 指法“抹”“小撮”的復(fù)習(xí)全體學(xué)生按固定節(jié)奏進(jìn)行指法練習(xí)。彈奏過(guò)程中教師逐個(gè)檢查并糾正錯(cuò)誤。二 復(fù)習(xí)左手佩戴指甲及左手指法“顫音” 1 讓學(xué)生自己佩戴左手指甲，教師進(jìn)行逐一地檢查并進(jìn)行糾正 2 先集體進(jìn)行顫音練習(xí)，然后進(jìn)行個(gè)別檢查，教師進(jìn)行指導(dǎo)糾正。三 視唱樂(lè)曲世上只有媽媽好并劃出拍法1 教學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)譜在譜子的最前面有調(diào)號(hào)和拍號(hào)：1=d 是調(diào)號(hào)，代表了這首樂(lè)曲的調(diào)式，在現(xiàn)階段的教學(xué)中所使用的均為d大調(diào)樂(lè)曲。4/4 是拍號(hào)，代表以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。2講解節(jié)奏：首先認(rèn)識(shí)什么是八分音符。 在音符的下方有一條直線，叫做減時(shí)線，有一條減時(shí)線的

17、音符稱為八分音符。用劃拍法來(lái)表示的話，就是每個(gè)音符對(duì)應(yīng)一個(gè)“”或“”。兩個(gè)八分音符組成一個(gè)四分音符，即為一拍。在樂(lè)曲的中間有很多豎線將樂(lè)曲分為很多小節(jié)，該豎線稱為小節(jié)線，每個(gè)小節(jié)都四拍，即為四個(gè)四分音符，一個(gè)四分音符為一拍，所對(duì)應(yīng)的拍法為 。 附點(diǎn)：（寫(xiě)在音符右下方的小圓點(diǎn)）表示延長(zhǎng)前面音符時(shí)值的一半。如：四分附點(diǎn)音符相當(dāng)于一個(gè)四分音符加一個(gè)八分音符。第一小節(jié)，重點(diǎn)講解。 第二小節(jié)的最后一拍是延時(shí)線，表示前面的一個(gè)音符延長(zhǎng)一拍，也就是要演奏兩拍，在演奏中要延長(zhǎng)準(zhǔn)確，不可搶拍。 教師用在譜子上劃出拍法，學(xué)生跟著一起劃。教師邊唱邊劃出節(jié)拍進(jìn)行示范。學(xué)生伸出手指跟隨老師練習(xí)第一小節(jié)。3 讓學(xué)生按照第

18、一小節(jié)老師的示范，將全曲的旋律劃上拍法。教師進(jìn)行檢查糾正。課后練習(xí)： 1. 熟練辨認(rèn)二十一根琴弦的名稱。 2. 每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。3 每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)左手指法顫音慢速、中速各五組，每組十遍。4 視唱樂(lè)曲世上只有媽媽好曲譜，打準(zhǔn)節(jié)拍。節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍注意：在打節(jié)拍時(shí)，口與手要保持一致，注意附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確性。 第五課教學(xué)內(nèi)容：1. 復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2. 復(fù)習(xí)檢查左手指法顫音3. 教授樂(lè)曲世上只有媽媽好。教學(xué)目的：通過(guò)教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧，

19、和左手顫音的演奏技巧。初步掌握樂(lè)曲世上只有媽媽好。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)教學(xué)過(guò)程：一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”及左手指法“顫音”練習(xí)。 顫音練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別檢查指導(dǎo)。二 教授樂(lè)曲世上只有媽媽好1. 老師用小撮演奏全曲，讓學(xué)生對(duì)全曲有一個(gè)整體的感受。2. 看清楚樂(lè)譜，上面的音符是大指演奏，下面的音符是食指演奏，只要看清大指的旋律，食指以小撮的指法跟進(jìn)即可。帶領(lǐng)學(xué)生找準(zhǔn)第一小節(jié)的音符，后面的可讓學(xué)生自己尋找。3 以小節(jié)為單位進(jìn)行教學(xué)，教師先進(jìn)行示范，學(xué)生再跟著進(jìn)行練習(xí)，教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。兩小節(jié)為一個(gè)樂(lè)句，每一個(gè)樂(lè)句的末音要加上左手的顫音。教師師范，學(xué)生練習(xí)，教師

20、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。課后練習(xí)： 1. 每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“勾”“托”“抹”“小撮”各兩組，每組十遍。（速度稍快）2 每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)左手指法顫音中速、快速各五組，每組十遍。3 每天練習(xí)樂(lè)曲世上只有媽媽好，最好能夠邊唱邊彈，要連貫。節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍（或每天練琴一小時(shí)）注意：由于兒童初次接觸節(jié)奏，在演奏過(guò)程中容易出現(xiàn)遇到音符較少的小節(jié)速度加快，遇到音符較多的小節(jié)會(huì)突然降慢演奏速度的問(wèn)題，因此在練習(xí)中要強(qiáng)化節(jié)奏意識(shí)，嚴(yán)格按照拍子演奏，速度可以慢一些，但是要求節(jié)奏要穩(wěn)，演奏要連貫?？捎?xùn)練兒童在演奏前進(jìn)行唱譜，唱熟曲譜之后再進(jìn)行演奏練習(xí)。第六課教學(xué)內(nèi)容： 1. 復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托

21、”“抹”“小撮”。 2. 復(fù)習(xí)檢查左手指法顫音。 3. 復(fù)習(xí)樂(lè)曲世上只有媽媽好。 4. 教授左手指法“上滑音”“下滑音”以及上滑音和下滑音的組合。教學(xué)目的： 通過(guò)教師的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握右手已學(xué)指法的彈奏技巧。復(fù)習(xí)世上只有媽媽好以達(dá)到獨(dú)立演奏的程度，并初步掌握上滑音和下滑音的演奏技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)教學(xué)過(guò)程：一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 集體彈奏“勾”“托”“抹”“小撮”。 2. 檢查左手指法“顫音”。 3 復(fù)習(xí)歌曲世上只有媽媽好。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：附點(diǎn)的演奏方法，老師可進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)；四分音符和八分音符注意準(zhǔn)確性；在每個(gè)樂(lè)句的末音加上顫音。二 教授左手指法“上滑音”“下滑音

22、”1. 上滑音：符號(hào)；是滑音的一種，左手手型要求同顫音。 演奏方法：右手彈弦時(shí)左手在琴碼左方將所彈的音按至下一根琴弦的音高，利用余音使整個(gè)上滑過(guò)程連為一體。其標(biāo)記符號(hào)在音的右方加“”。 例如：1 3 上滑音的左、右手配合是： 1 右手先彈，左手后按； 2 完成上滑音后不要立即松開(kāi)左手，待彈下一個(gè)音時(shí)或余音消失后將左手松開(kāi)； 3 滑音時(shí)值各占一半。教師示范彈奏：右手指法“托”中音5弦后，左手在與顫音相同的位置上向下用力按弦，將它按至下一根琴弦的音高，產(chǎn)生音高上滑的效果。示范時(shí)速度要慢，進(jìn)行分解動(dòng)作的講解，讓學(xué)生能夠看清動(dòng)作。動(dòng)作分解：一彈（右手）；二按（左手）學(xué)生練習(xí)：先練分解動(dòng)作，等分解動(dòng)作熟

23、練后，再連貫練習(xí)。教師喊節(jié)奏，學(xué)生按照分解動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。下滑音：符號(hào)；是滑音的一種，手型要求同上滑音。 演奏方法：左手在琴碼的左方先將音按至下一根琴弦的音高，然后右手彈奏琴弦，當(dāng)右手彈完后將左手慢松開(kāi)，利用余音使音由高至低連成一體。 下滑音的左、右手配合是： 1 左手先按，右手后彈； 2 由高至低放回到原音； 3 時(shí)值上滑音一樣，也是各占一半。教師示范彈奏：左手先將弦按下，右手用“托”演奏中音5弦后，左手慢慢抬起，松開(kāi)琴弦，直到完全松開(kāi)琴弦，示范速度要慢。動(dòng)作分解：左手先按好，一彈（右手）；二起（左手）學(xué)生練習(xí)：先練分解動(dòng)作，等分解動(dòng)作熟練后，再連貫練習(xí)。教師喊節(jié)奏，學(xué)生按照分解動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

24、上、下滑音連奏練習(xí)教師示范：先進(jìn)行上滑的演奏，在左手上滑動(dòng)作完成后，左手保持不動(dòng)，再次彈奏右手的音符，接著慢慢抬起左手直至抬平。分解動(dòng)作：首先進(jìn)行一彈（右手）；二按（左手）；三保持（左手）；四彈（右手）；五抬（左手）；六休息（左手）。學(xué)生按節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，教師喊節(jié)奏并進(jìn)行檢查糾正。課后練習(xí)： 1. 左右手指法鞏固練習(xí)。2. 每首練習(xí)曲每天練習(xí)五遍（按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)）。3. 熟練演奏樂(lè)曲世上只有媽媽好節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍注意：注意孩子演奏的連貫性，所學(xué)的內(nèi)容會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，在練習(xí)中如果發(fā)現(xiàn)經(jīng)常出錯(cuò)或者經(jīng)常斷開(kāi)的小節(jié)，應(yīng)將此小節(jié)單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，熟練后再進(jìn)行整段地練習(xí)，切忌讓孩子不停地進(jìn)行整段練

25、習(xí)。在練習(xí)中要首先突破難點(diǎn)，再注重整體性。此課學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，教師可根據(jù)學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。第七課教學(xué)內(nèi)容： 1. 復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。 2. 復(fù)習(xí)檢查左手指法顫音、上滑音、下滑音，以及上、下滑音組合練習(xí)。 3. 抽查樂(lè)曲世上只有媽媽好。 4. 教授右手指法“大撮”，練習(xí)用大撮指法演奏樂(lè)曲世上只有媽媽好及右手組合練習(xí)“勾托抹托”“四點(diǎn)練習(xí)”第一條。教學(xué)目的： 通過(guò)教師的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握右手、左手的已學(xué)指法的彈奏技巧。 初步掌握右手指法“大撮”及右手組合練習(xí)“勾托抹托”。 教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)教學(xué)過(guò)程：一. 檢查已學(xué)指法 1. 右手指法

26、的檢查：勾；托；抹；小撮。要求節(jié)奏穩(wěn)定。 2. 左手指法的檢查：顫音；上滑音；下滑音；上、下滑音的連彈。要求動(dòng)作到位，節(jié)奏均勻。 二. 教授右手指法“大撮”大撮：符號(hào) ：勾，托技法同時(shí)彈弦。教師示范：右手先握拳，自然松開(kāi)，掌骨突出，大指放在中音5上，中指放在低音5上，勾，托同時(shí)彈弦，小關(guān)節(jié)動(dòng)。教師數(shù)拍彈奏，十遍一組。（見(jiàn)“大撮練習(xí)”譜例）三 教授右手組合練習(xí)“勾托抹托”1 教師示范：右手握拳，按分解動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。每個(gè)音貼弦彈奏。2 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)。課后練習(xí)： 1. 左右手指法按要求練習(xí)。2. 每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)“勾托抹托”基本指法三遍。3. 每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)“大撮”五遍。4. 每

27、天練習(xí)樂(lè)曲世上只有媽媽好兩遍。節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍第八課教學(xué)內(nèi)容： 1. 復(fù)習(xí)檢查所有已學(xué)指法。 2. 檢查上節(jié)課新學(xué)指法“大撮”及“勾托抹托”組合練習(xí)。 3. 教授樂(lè)曲鳳翔歌前半部分。教學(xué)目的： 通過(guò)教師的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握右手、左手的已學(xué)指法的彈奏技巧； 熟練連貫的彈奏“勾托抹托”基本指法練習(xí)；初步掌握樂(lè)曲鳳翔歌前半部分。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)教學(xué)過(guò)程：一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 右手指法的檢查：勾；托；抹；小撮；大撮。要求節(jié)奏穩(wěn)定。 2. 左手指法的檢查：顫音；上滑音；下滑音；上、下滑音的連彈。要求動(dòng)作到位。 3. 右手指法組合“勾托抹托”的檢查。要求彈奏流暢

28、、連貫，要有一定的熟練性。 4. 左手練習(xí)指法“勾”“托”“抹”。二 樂(lè)曲鳳翔歌教學(xué) 1. 教師范奏一遍全曲，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲以及樂(lè)曲所屬流派山東箏曲的風(fēng)格特點(diǎn)有一個(gè)初步感受。2. 讓學(xué)生以學(xué)過(guò)的內(nèi)容說(shuō)出調(diào)號(hào)，拍號(hào)。以及樂(lè)曲前半部分中的一些節(jié)奏特點(diǎn)。3. 教師以較慢的速度范奏樂(lè)曲前半部分。第一遍讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并盡量記住樂(lè)曲的旋律；第二遍讓學(xué)生輕聲跟唱。 4 . 教師講解樂(lè)曲前四小節(jié)的節(jié)奏，讓學(xué)生能夠劃拍唱準(zhǔn)旋律。 十六分音符：音符下面有兩條減時(shí)線的叫十六分音符，它的時(shí)值相當(dāng)于八分音符的一半，也就是兩個(gè)十六分音符等于一個(gè)八分音符，因此兩個(gè)十六分音符對(duì)應(yīng)一個(gè)“”或“”。 教師將前四小節(jié)的劃法寫(xiě)在黑板上

29、，邊打節(jié)拍邊唱譜示范一遍。（允許學(xué)生跟著小聲模仿）學(xué)生跟隨老師邊打節(jié)拍邊唱譜三至四遍，到學(xué)生基本掌握為止。 5. 教師再次范奏樂(lè)曲前四小節(jié)，讓學(xué)生劃拍跟唱。 6. 依次將5至12小節(jié)講解并劃拍。第五小節(jié)的第一拍兩個(gè)音和第六小節(jié)的第一拍兩個(gè)音是順序的調(diào)換，因此這兩組音只需要進(jìn)行指導(dǎo)同一個(gè)手指對(duì)同一個(gè)音符即可。兩小節(jié)的第二拍是相同的。第七小節(jié)注意6的上、下滑音連彈。第八小節(jié)的抓住主音，節(jié)奏模仿第四小節(jié)注意附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確性。學(xué)生練習(xí)五至八小節(jié)。第九小節(jié)同第五小節(jié)。第十小節(jié)第一拍同第六小節(jié)，第二拍注意后十六分音符節(jié)奏不要錯(cuò)，可單獨(dú)練習(xí)這一小節(jié)。第十一、十二兩小節(jié)同三、四兩小節(jié)。注意：上下滑到位，下滑音

30、一定要同時(shí)準(zhǔn)備。課后練習(xí)： 1.左右手指法同前要求進(jìn)行練習(xí)。2. 每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)右手“勾托抹托”基本指法兩遍。左手單獨(dú)練習(xí)“勾”“托”“抹”。3. 每天練習(xí)樂(lè)曲鳳翔歌前半部分十遍，并預(yù)習(xí)后半部分內(nèi)容。4. 每天練習(xí)樂(lè)曲世上只有媽媽好兩遍。節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍第九課教學(xué)內(nèi)容： 1. 已學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)。 2. 左手練習(xí)“勾托抹托”組合指法。 3. 樂(lè)曲鳳翔歌前半部分復(fù)習(xí)抽查。 4. 教授鳳翔歌后半部分。教學(xué)目的： 通過(guò)教師的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握右手、左手的已學(xué)指法的彈奏技巧； 右手連貫的彈奏“勾托抹托”基本指法練習(xí)，左手練習(xí)“勾托抹托”四點(diǎn)練習(xí)，用慢速進(jìn)行練習(xí)； 通過(guò)本節(jié)

31、課的教學(xué)，熟練掌握樂(lè)曲鳳翔歌前半部分，基本掌握后半部分。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)教學(xué)過(guò)程：一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 右手指法的檢查：勾；托；抹；小撮；大撮。要求節(jié)奏穩(wěn)定。 2. 左手指法的檢查：顫音；上滑音；下滑音；上、下滑音的連彈。要求動(dòng)作到位。 3. 指法組合“勾托抹托”的檢查。右手要求流暢、連貫。 4. 左手練習(xí)指法組合“勾托抹托”。 從比右手低一個(gè)八度的音區(qū)開(kāi)始，其余同右手進(jìn)行練習(xí)。二. 樂(lè)曲鳳翔歌前半部分檢查 1. 復(fù)習(xí)：全體師生完整彈一遍全曲。2. 檢查：教師個(gè)別抽查，糾正錯(cuò)誤。三 教授樂(lè)曲鳳翔歌后半部分1 先學(xué)習(xí)劈的演奏方法：符號(hào)，與“托”的演奏方向相反。按照“勾托劈”的節(jié)奏練

32、習(xí)，整小節(jié)連續(xù)練習(xí)，直至較為熟練。教師示范，學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)糾正。（見(jiàn)“劈指法練習(xí)”譜例）2 樂(lè)曲鳳翔歌后半部分教學(xué)教師范奏新內(nèi)容一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，然后在樂(lè)譜上用劃拍法表示出節(jié)拍。教師在黑板上畫(huà)出正確的劃拍，學(xué)生對(duì)照檢查自己的劃拍是否正確。教師再次范奏旋律，請(qǐng)學(xué)生邊劃拍邊小聲跟唱。學(xué)生劃拍唱譜，教師跟唱進(jìn)行指導(dǎo)。第十三小節(jié)看好音區(qū)再?gòu)椬?，正好在一個(gè)位置保持不動(dòng)。第十四小節(jié)重點(diǎn)：兩個(gè)“勾托劈”的組合。第十五小節(jié)略第十六小節(jié)四個(gè)6的連續(xù)上滑要注意連貫，動(dòng)作自然。第十七、十八小節(jié)旋律一樣，節(jié)奏是平均的八分音符，左手在6弦上保持不動(dòng)。第十九至二十一是完整的小樂(lè)句，可連貫彈奏。這一句可以讓學(xué)生

33、自己試奏，教師再示范。最后四小節(jié)，前兩小節(jié)和十九、二十小節(jié)同，最后兩小節(jié)是指法大撮。音樂(lè)知識(shí)1：反復(fù)記號(hào)|： ：|；在反復(fù)記號(hào)內(nèi)的內(nèi)容需要彈奏兩遍。因此，第二十一小節(jié)彈后，接下去從頭開(kāi)始再將記號(hào)內(nèi)的內(nèi)容彈一遍，然后接下去演奏。音樂(lè)知識(shí)2：rit；漸慢符號(hào)。從有符號(hào)開(kāi)始，逐漸放慢速度直至結(jié)束。音樂(lè)知識(shí)3：連線；連接了兩個(gè)相同的音符，只須彈前一個(gè)音，然后兩個(gè)音的時(shí)值相加。因此，最后兩小節(jié)的音可以看成是大撮5的三拍加一拍休止。教師完整彈一遍全曲，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的旋律有一個(gè)整體感。課后練習(xí)： 1. 左右手指法同前要求進(jìn)行練習(xí)。2. 每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)右手、左手“勾托抹托”基本指法各兩遍。3. 每天練習(xí)

34、樂(lè)曲世上只有媽媽好兩遍。節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍第十課教學(xué)內(nèi)容： 1. 右手“勾托抹托”基本指法練習(xí)，左手“勾托抹托”基本指法檢查。 2. 樂(lè)曲鳳翔歌復(fù)習(xí)。3 教授“四點(diǎn)練習(xí)”第二條。教學(xué)目的： 通過(guò)教師的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生熟練連貫的彈奏“勾托抹托”基本指法練習(xí)，左右手都能夠單獨(dú)地 熟練演奏。 通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步完整、熟練的彈奏樂(lè)曲鳳翔歌。 基本掌握“四點(diǎn)練習(xí)”第二條的演奏技法。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)教學(xué)過(guò)程：一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 右手“勾托抹托”的檢查。要求彈奏流暢、連貫，要有一定的熟練性。 2. 檢查左手指法組合“勾托抹托” 練習(xí)，注意手型。 從比右手低一個(gè)八度

35、的音區(qū)開(kāi)始，其余同右手進(jìn)行練習(xí)。二. 樂(lè)曲檢查 1. 樂(lè)曲鳳翔歌檢查全體齊奏樂(lè)曲一遍，教師進(jìn)行個(gè)別抽查。 2. 針對(duì)樂(lè)曲中的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí) 3. 學(xué)生練習(xí)，老師個(gè)別輔導(dǎo)。三 教授“四點(diǎn)練習(xí)”第二條教師示范，學(xué)生進(jìn)行左右手單手練習(xí)，貼弦彈，并注意大指的運(yùn)動(dòng)方向。課后練習(xí)： 1. 左右手指法同前要求進(jìn)行練習(xí)。2. 每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)右手、左手“勾托抹托”基本指法各兩遍。3. 每天練習(xí)樂(lè)曲鳳翔歌五遍，能背譜熟練演奏所學(xué)內(nèi)容。4. 每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)“四點(diǎn)練習(xí)”第二條，左右手各三遍。5. 每天練習(xí)樂(lè)曲世上只有媽媽好兩遍。節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍第十一課教學(xué)內(nèi)容： 1. 右手及左手“勾托抹托”基本指法練習(xí)。 2. 樂(lè)曲鳳翔歌復(fù)習(xí)個(gè)別抽查。3. 檢查“四點(diǎn)練習(xí)”第二條。4 教授現(xiàn)代指序練習(xí)。教學(xué)目的： 通過(guò)教師的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生掌握左右手彈奏“勾托抹托”基本指法及“四點(diǎn)練習(xí)”第二條的演奏技巧。能夠獨(dú)立的、完整、熟練的彈奏樂(lè)曲鳳翔歌；基本掌握現(xiàn)代指序練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)教學(xué)過(guò)程：一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 右手“勾托抹托”的檢查。要求彈奏流暢、連貫，要有一定的熟練性。 2. 檢查左手指法組合“勾