高考政治備考總結(jié)及明年計劃

1、高考政治備考總結(jié)及明年計劃 素質(zhì)教育背景下，學(xué)生不再加班加點，學(xué)習(xí)時間變少，訓(xùn)練強度降低。要提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)的高效性，決不能寄希望于大量增加學(xué)生額外的課業(yè)負擔。必須以學(xué)生學(xué)習(xí)的整體效益為出發(fā)點，制定切實有效的計劃，貫徹新的教學(xué)理念，夯實基礎(chǔ)，提高能力，通過提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的實效性，最大程度減少課堂上的損耗。一、 今年高考我校備考情況：（一）.時間少，內(nèi)容多這是高三學(xué)生面臨的實際問題，那么制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃更有其必要性。理清思路，制定恰當?shù)膹?fù)習(xí)計劃是取得成績的前提。我們制定高考復(fù)習(xí)計劃時，緊密結(jié)合市教研室的模擬考試計劃，確定我們的復(fù)習(xí)進度。第一階段：一摸前結(jié)束一輪復(fù)習(xí)；第二階段：一模后

2、至4月底，進行二輪復(fù)習(xí)；第三階段：二模后至5月20日三輪強化訓(xùn)練；第四階段5月20日至6月4日是回歸與反思階段。（二）素質(zhì)教育背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)時間少，內(nèi)容多，因此教與學(xué)都不可免面面俱到，更不可深挖掘增加難度，而是要更加重視基出知識、重視基本能力培養(yǎng)。那么如何重視雙基？1.三輪四階段均強調(diào)基礎(chǔ)知識落實。夯實基礎(chǔ)知識是提高能力的大前提。我們?nèi)啅?fù)習(xí)盡管每一輪的側(cè)重點不同，但有一點是共同的，那就是緊緊圍繞基礎(chǔ)知識的落實，聯(lián)系熱點也要回到知識的鞏固和落實上，強化用知識解決問題。一輪復(fù)習(xí)緊扣高考考點，細細梳理知識，穩(wěn)扎穩(wěn)打，過好基礎(chǔ)知識記憶關(guān)。同時指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)筑小單元的知識網(wǎng)絡(luò)，落實點，連成串。二輪專題復(fù)

3、習(xí)，每一專題進行前，我們都拿出一節(jié)課的時間讓學(xué)生再次記憶這一專題所涉及到的基礎(chǔ)知識，然后再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合某一熱點做背景，總結(jié)知識間的自然聯(lián)系，不生搬硬套。三輪復(fù)習(xí)時制定詳細的考點排查計劃，研究學(xué)生掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)，對易混淆的、相近的、容易出問題的再次進行比較、澄清，加深理解，有重點的進行彌補、強化。2注重能力培養(yǎng)，強化訓(xùn)練，處理好講與練的關(guān)系。能力培養(yǎng)歸根結(jié)底要落到審題能力、解題能力、得分能力的培養(yǎng)上，而這些能力單靠老師講是培養(yǎng)不出來的，必須在練習(xí)中摸索提高。所以我們在備考中著重抓了練習(xí)這個環(huán)節(jié)。（1）練習(xí)時要注意題目的選擇。練習(xí)時一要注意一定的數(shù)量。數(shù)量并非越多越好。應(yīng)結(jié)合當天復(fù)習(xí)的知識點精

4、選題目，要盡量減少重復(fù)性的勞動。二要注意較高的質(zhì)量。題目質(zhì)量決定練習(xí)的成敗。在練習(xí)的選擇上，往年的高考題具有較高的參考價值，題目質(zhì)量較高，設(shè)計較為合理，科學(xué)性強，是我們難得的練習(xí)題，而且由此還能使學(xué)生感受到高考的要求。二是可選用高考水平較高地區(qū)的、整體質(zhì)量較高的練習(xí)題。訓(xùn)練時要注意基本技能的培養(yǎng)。第一，重視審題能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生要舍得在審題上花時間。審明題意，是正確解答的前提。抓住關(guān)鍵詞和語，明確答題的指向性，千萬不要還未看完題，就急于作答、下結(jié)論。審題還要注意題目前面的要求，甚至開始的幾個字及設(shè)問中隱藏的信息。第二， 強化強化學(xué)生答題能力的培養(yǎng)。 訓(xùn)練時強化做題的時間意識，在規(guī)定時間內(nèi)答完

5、題目才算有效。 規(guī)范答題，處理好速度與正確率的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生做好練后分析，做題也要反思。 增強批改的有效性。給學(xué)生劃出得分點和扣分點，使學(xué)生知道哪些是得分點，哪些是失分點，發(fā)揮評語的激勵功效。 重視講評。講評時，以講題帶知識，講方法、講規(guī)律、講易混淆點、講易錯點、講規(guī)范、講怎樣多得分少失分等。習(xí)題講解要展現(xiàn)全過程，要將老師的整個解題思維過程展現(xiàn)給學(xué)生，不要僅僅講解題的過程，要突出怎樣審題、怎樣選取材料、錯因分析、解題規(guī)律總結(jié)、解題方法、評分標準、應(yīng)試技巧指導(dǎo)及題目的拓展變化，使學(xué)生明確錯因、找到規(guī)律、有所啟迪，切記就題論題。 注重試題、錯題的搜集整合。（三）重視集體備課。統(tǒng)一進度、統(tǒng)一授課內(nèi)容

6、、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，起到了實效。二、2010高考備考建議1指導(dǎo)思想：以課標、考試說明、課改新理念為指導(dǎo)思想，以掌握基本知識、基本技能為出發(fā)點，以提高學(xué)生四項能力為目的，認真研究復(fù)習(xí)課教法，開展好10年高考備考復(fù)習(xí)。2主要措施（1）各年級進度要求高三10年備考復(fù)習(xí)建議分為四個階段，其安排見下表：段次時間復(fù)習(xí)方式主要任務(wù).第一階段09.9.一摸前（除寒假三周）按教材順序逐節(jié)進行落實基本知識，基本技能，基本解題思路。第二階段一摸后（3月）.二模前. （4月）專題復(fù)習(xí)以專題為單位，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，強化綜合運用能力第三階段二模后（4月底）5.20專項題型總結(jié)與訓(xùn)練歸納解題方

7、法，強化審題、分析準確作答的能力第四階段5.206.4考前回顧反思與訓(xùn)練按教材順序落實主干知識，仿真訓(xùn)練。各階段主要問題及操作要點第一階段：內(nèi)容繁多，復(fù)習(xí)時間長，也最關(guān)鍵最重要，基本知識技能不落實，備考復(fù)習(xí)就失去根基。為強化一輪復(fù)習(xí)，解決好質(zhì)量與進度問題，注意以下幾點：1緊扣考綱和課標上規(guī)定的知識內(nèi)容 及要求層次，做到有的放矢。2落實、深化、明確主干知識。學(xué)案編制要突出主干知識梳理、易混易錯知識清理、典型例題等項目。3非主干知識通過練的形式，加下鞏固。這些知識便于理解，可直接通過題目訓(xùn)練的。這樣可節(jié)省講解時間、突出重點，既具有保證質(zhì)量又不影響進度。4第一階段復(fù)習(xí)，訓(xùn)練題目要“全、精、易”三個特

8、點，“全”即題型和考察的知識點要全，“精”即題目質(zhì)量要高，題量要少，因為學(xué)生做題時間少了，“易”指難易程度要以容易題為主、適當增加中檔題，不做難題，不做綜合題，這樣就能鞏固基本知識，提高復(fù)習(xí)效率。5進行階段性糾錯訓(xùn)練，及時查缺補漏，減少負積累。6集體備課要深入，形成暢所欲言，人人獻計獻策的局面。各位任課老師也要強烈的責任感、大局意識、合作意識、團隊精神。第二階段：復(fù)習(xí)以專題為單位，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、訓(xùn)練綜合分析和應(yīng)用能力。面臨的主要問題是如何在一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上深挖知識點的內(nèi)在聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律，提高綜合分析能力。常見誤區(qū)：有的是一階段復(fù)習(xí)的重復(fù)，得不到深化。有的采取以講評題目帶知識復(fù)習(xí)，不能形成知識網(wǎng)絡(luò)

9、。二階段復(fù)習(xí)注意以下幾點：構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)與綜合訓(xùn)練、講評兩方面都強化，相互促進。1專題劃分，都已比較合理，按往年進行。2每個專題對應(yīng)的教材內(nèi)容和涵蓋考綱與課標內(nèi)容要具體明確，便于學(xué)生看教材鞏固基礎(chǔ)。3構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)時，不能追求“大而全”，希望一張網(wǎng)包含所有東西，這樣課堂操作起來很困難，黑板板面和授課時間都有限。采取大網(wǎng)與小網(wǎng)相結(jié)合的方法，大網(wǎng)是知識主干或主線，就象一本書的目錄，層次清晰，安排適當、一目了然；小知識網(wǎng)，就是對主干的某一點知識進行深入剖析，前掛后聯(lián)，歸納總結(jié)形成網(wǎng)絡(luò)，小網(wǎng)要“深、透、全”。4典型例題和題目訓(xùn)練，都要突出綜合性。提升學(xué)生綜合分析和應(yīng)用能力，難度不易太大，以中檔題為主。四個階段的復(fù)習(xí)，題目訓(xùn)練難度，根據(jù)學(xué)生能力提高，要循序漸進，防止過深過難的題目，浪費學(xué)生時間。第三階段：這一階段的復(fù)習(xí)是在第一階段、第二階段落實知識技能基礎(chǔ)上，進行解題方法的指導(dǎo)與總結(jié)，也是提高運用知識解決問題能力題型歸類，便于抽取方法和規(guī)律，并運用這些方法和規(guī)律解決新問題。題目訓(xùn)練與講評結(jié)合題型方法指導(dǎo)同步進行。第四階段復(fù)習(xí)，是考前回扣、反思、仿真訓(xùn)練。盡管時間較短，也要把回扣反