八年級生物下冊 6.2.3 遺傳病與優(yōu)生教案 （新版）冀教版

1、 本文檔來源于網絡搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀!第三節(jié) 遺傳病與優(yōu)生 一、教學目標知識技能1.列舉常見的遺傳病。2.說明禁止近親結婚的道理。3.優(yōu)生的概念和開展優(yōu)生工作應該采取的主要措施。過程方法通過介紹遺傳病的類型，培養(yǎng)學生觀察、分析、判斷的思維能力。情感價值1.關注殘疾人。2.認同優(yōu)生優(yōu)育。 二、教學重難點教學重點：人類遺傳病類型；優(yōu)生的概念及開展優(yōu)生工作應采取的措施。教學難點：近親結婚的含義及禁止近親結婚的原因。三、課時安排1課時四、教學過程（一）情境導入日常生活中我們常見的二十一三體綜合征以及色盲等都是怎么回事呢？都是怎么來的呢？今天就讓我們來具體的學習一下這些病都是如何而來？

2、（二）學習新課1.人類遺傳病概述（1）請同學們回憶學過了哪些人類遺傳病:白化病和貓叫綜合征是如何產生的。（2）在同學們回答的基礎上師生一起總結出遺傳病的概念。（3）遺傳病的概念:遺傳病是由于遺傳物質改變而引起的人類疾病。（4）教師提問:遺傳物質的基本單位和它的主要載體是什么 (學生回答:基因,染色體)在此基礎上總結出遺傳病的類型。（5）遺傳病的類型:單基因遺傳病,多基因遺傳病,染色體異常遺傳病。2.人類遺傳病對人類的危害教師通過投影儀出示以下資料:（遺傳病的圖片等資料）然后讓學生交流搜集到的有關資料,同時組織學生進行討論:(1)作為健康人應如何生活,以教育學生要珍惜生命。(2)遺傳病發(fā)病率逐年

3、升高的原因,要特別注意環(huán)境污染導致的遺傳病發(fā)病率的升高,對學生進行環(huán)保教育。3.優(yōu)生的概念指導學生閱讀課本,了解以下問題:(1)什么是優(yōu)生？什么是優(yōu)生學？(2)閱讀小字材料,了解優(yōu)生學的劃分。(3)了解我國的人口發(fā)展情況,明確計劃生育國策與優(yōu)生的關系。4.優(yōu)生的措施（1）指導學生閱讀課本,總結出優(yōu)生的具體措施。既是禁止近親結婚。（2）教師利用電腦多媒體軟件介紹近親關系,突破難點。（3）教師出示幾個民族近親婚配率,對學生進行優(yōu)生教育和人口素質教育。（三）課堂小結遺傳病及種類1.填寫下表中橫線上的內容。遺傳病種類致病原因常見病例基因遺傳病顯性遺傳病顯性基因控制結腸息肉、軟骨發(fā)育不全等隱性遺傳病隱性

4、基因控制色盲、血友等染色體遺傳病染色體的數量或形態(tài)、結構異常唐氏綜合征、喵教綜合征五、板書設計（一）單基因遺傳病常顯：多指病、并指病、軟骨發(fā)育不全癥常隱：白化病、先天性聾啞、苯丙酮尿癥X顯：抗維生素D佝僂病X隱：紅綠色盲、血友病、進行性肌營養(yǎng)不良伴Y：外耳道多毛癥（二）多基因遺傳病唇裂、無腦兒、原發(fā)性高血壓和青少年型糖尿病等（三）染色體異常遺傳病貓叫綜合癥、21三體綜合癥和性腺發(fā)育不良等。（四）遺傳病的危害（五）優(yōu)生的措施1、禁止近親結婚（最簡單有效的方法）六、作業(yè)布置1.完成本節(jié)課的同步練習2. 預習第3章第1節(jié)生命的起源七、教學反思本節(jié)課通過引導學生通過閱讀課本后和分析探究竟，找出遺傳病的概念和類型，再讓學生觀察相關的人類遺傳病的圖片，閱讀和交流學生在課前查找到的相關資料，分析其發(fā)病原因，總結出各種遺傳病，并讓學生進行列表分類比較。本節(jié)課內容與計劃生育國策結合緊密。通過討