《輕叩詩歌的大門》教學(xué)設(shè)計

1、輕叩詩歌的大門六年級上學(xué)期語文綜合性學(xué)習(xí)系列活動設(shè)計活動目標(biāo)：1、通過一系列的學(xué)習(xí)、研究活動，讓學(xué)生學(xué)會搜集詩歌，整理詩歌，欣賞詩歌，還能對詩歌進(jìn)行簡要的賞析，部分學(xué)生還可以試著寫一寫詩。2、通過綜合性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生感受古詩和新詩的區(qū)別，認(rèn)識一些詩人，增長一些文學(xué)常識，提高對語言的感受能力和對美的欣賞力，積累優(yōu)美的語言材料。3、通過調(diào)查訪問、查找資料、記錄整理等活動，提高學(xué)生相應(yīng)的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，學(xué)習(xí)詩歌的分類和掌握一些學(xué)習(xí)詩歌的方法。4、通過朗誦表演、展示詩集和原創(chuàng)詩作等活動，鍛煉學(xué)生的膽量和增長他們的勇氣，提高自信心和培養(yǎng)創(chuàng)造力?；顒又仉y點：重點：組織搜集詩歌的活動，分類整理

2、的活動和匯報展示活動，引導(dǎo)全體學(xué)生參與。難點：組織“詩歌朗誦會”；把各人的整理匯編成集；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫一寫詩?；顒影才牛悍帧八鸭姼杩础薄罢碓姼璩薄靶蕾p詩歌析”“詩歌朗誦讀”“推薦好詩編”“原創(chuàng)作品寫”“詩歌知識賽”“綜合匯報展”八個系列，在第十三周和十四周進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，每個系列一至二課時，最后在一月份（大約十八或十九周）進(jìn)行一次全面的匯報展示活動。活動準(zhǔn)備：教師：進(jìn)行活動設(shè)計和活動指導(dǎo)；上網(wǎng)收集相關(guān)的資料；收集一些書籍或書籍簡介；指導(dǎo)學(xué)生收集資料和整理資料的方法。制作相應(yīng)的簡單課件，準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，確實一定的場室進(jìn)行相關(guān)的活動。學(xué)生：分組，選出組長，確定組員的分工。找尋搜集詩歌的途徑

3、和聯(lián)系相關(guān)的人員，準(zhǔn)備好采蜜集和白紙、彩筆等?；顒舆^程：系列一：“搜集詩歌看”一、導(dǎo)語：搜集詩歌是我們這次綜合性學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的一環(huán)。就像是你要當(dāng)一回小廚師，那就必須先買菜回來呢。也就是俗話說的：“巧婦難為無米之炊”，你必須有“詩歌材料”了，才能讓你發(fā)揮水平進(jìn)行“再加工”。這一節(jié)，我們就進(jìn)行詩歌搜集活動。二、說說搜集詩歌的方法：搜集詩歌可以通過閱讀報刊、雜志和書籍，訪問他人等途徑，搜集創(chuàng)作的詩歌或記錄當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀琛⑼{。也可以搜集有關(guān)的詩歌的知識和故事。三、結(jié)合實際，上網(wǎng)搜集詩歌。（集體搜集）記錄在采蜜集上。四、分組個人到圖書室搜集詩歌。系列二：“整理詩歌抄”一、導(dǎo)語：俗話說“好記性不如爛筆頭”

4、，即使我們讀到了再多詩，即使我們的記憶力再好，過了一段時間，就會生疏，就會忘記。如果我們能把搜集到的詩歌分類整理下來，然后反復(fù)進(jìn)行閱讀、朗誦，那么記憶一定會深刻些，其中一些可能就會成為我們永久的記憶了。二、說說整理詩歌的方法：把詩歌分類，可以按詩人分，可以按內(nèi)容分，可以按形式分把小組收集到的分好類以后，看看哪方面內(nèi)容少的，按類別再搜集補(bǔ)充一些。三、小組分類。提示：（按詩人分）詩仙李白詩選（按內(nèi)容分）四季古詩景物贊歌（按形式分）宋詞元曲精選新詩選讀兒童詩選編四、小組匯報分類情況。五、小組確定補(bǔ)充哪方面的內(nèi)容，并說說方法。六、（課外進(jìn)行）教師指導(dǎo)設(shè)計封面，把全班分類的頁面裝訂成“冊”；并進(jìn)行展示評

5、比。系列三：“欣賞詩歌析”一、導(dǎo)語：有了材料，必須對它們進(jìn)行加工，它們才會成為一碟美味佳肴。詩歌也是需要我們進(jìn)行“再加工”的，那就是我們閱讀詩歌，欣賞詩歌。一些人就因此寫出了“賞析”詩歌的文章，成為另外一類文學(xué)家專寫詩評。我們課本中的春夜喜雨就附有一篇賞析短文，從中我們能感受什么方法呢？二、用什么方法欣賞詩歌呢？選擇自己最喜歡的一首詩，借助工具書了解大意，體會感情。在小組內(nèi)向同學(xué)推薦自己喜歡的詩，先放聲朗讀，再說說自己為什么喜歡這首詩。三、以天凈沙秋為例，說說這首詩的大意，再說說這首詩美在哪里。然后有感情朗誦。小組內(nèi)朗誦評比。四、自由閱讀自己最喜歡的一首詩，說出自己為什么喜歡這首詩。五、部分學(xué)

6、生把自己喜歡的詩和欣賞這首詩哪兒，書面記錄下來，交上來作為“詩歌賞析”。六、游子吟的“集體解讀”和“書面重組”。系列四：“詩歌朗誦讀”一、導(dǎo)語：好詩不厭百回讀。古語有話：熟讀唐詩三百首，不會吟時也會“偷”。我們把詩海里的一顆顆明珠采回來了，如果不進(jìn)行反復(fù)的吟誦，那就讓明珠的光彩暗淡下來了。二、語文書也給我們提供了一些關(guān)于“詩歌朗誦會”的方法：“可以朗誦搜集到的詩，可以朗誦自己寫的詩。要在小組里討論，選哪幾首詩朗誦，采用什么形式能更精彩，還要商量一下怎樣開好班級詩歌朗誦會?！币驗槲覀儗W(xué)校剛好要搞一個詩歌美文朗誦比賽，所以我們把“詩歌朗誦會”分成兩次進(jìn)行。第一次是為學(xué)校的比賽做準(zhǔn)備的，由老師規(guī)定內(nèi)

7、容和形式，并對個別同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，當(dāng)然全班也會有內(nèi)容安排。另一次是一月份的“匯報課”時進(jìn)行，那時內(nèi)容可以由同學(xué)自定，形式還可以創(chuàng)新些。三、朗誦串詞設(shè)計：（合）我國是一個詩歌的國度。詩歌是一個廣闊的海洋。（女）我國最早的詩歌總集是詩經(jīng)。在詩經(jīng)中，我最喜歡采薇的片斷：昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。（男）我不是“采薇”，我采到了詩經(jīng)中的另一顆明珠關(guān)雎：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（男）唐朝是我國古代詩歌最鼎盛的時期，出現(xiàn)了許多著名的詩人，有“詩仙”李白，有“詩圣”杜甫，還有“詩史”白居易。下面請聽（）同學(xué)朗誦杜甫的春夜喜雨。（女）到了宋朝，一種新的詩歌形式興盛起來了，那就是“詞”

8、。“詞”又叫“長短句”，是可以供人演唱的，一般都有詞牌名。（男）哦，我知道了，蘇軾和辛棄疾是兩位“豪放派”的詞人。（女）是啊！姜白石和李清照則是“婉約派”的兩位代表。（男）下表請（）同學(xué)朗誦辛棄疾的西江月夜行黃沙道中（男）多美的色彩和意境??！這就是古詩！轉(zhuǎn)入現(xiàn)代，出現(xiàn)了“新詩”。郭沫若是我國現(xiàn)代著名的詩人。請我們班的女同學(xué)朗誦他的天上的街市。（女）多豐富的想像啊！外國也有很多詩人，下面請我班的男同學(xué)朗誦俄羅斯詩人葉賽寧的白樺。（男）我們在詩海里徜徉，（女）我們在詩海邊拾貝。（合）讓我們?nèi)タ春０桑↓R背我們?nèi)タ春?。系列五：“推薦好詩編”一、導(dǎo)語：在我國詩的長河出，出了那么多的著名詩人；而外國也有那

9、么多出名的詩人，他們的作品就像海邊一只只五光十色的貝殼，不勝枚舉。如果要把這些精品都抄下來，也多不勝抄。怎么辦呢？二、在圖書室、圖書館和圖書城中，“詩集”占了重要的一隅。在我們學(xué)校的圖書室里，我們也找到了很多關(guān)于“詩”的書，下面我們再談?wù)勛x詩的感受，同時也向大家推薦一些好書。三、學(xué)生自由暢談，還可以展示要推薦的書。并且展示自己制作的讀書卡片。（例中國小詩人詩選小學(xué)生讀古詩唐宋詩選講等）四、指導(dǎo)學(xué)生怎樣做讀書卡片。說說編輯的一些簡要事項，家中有電腦，有打印機(jī)的同學(xué)，可以嘗試在電腦上查找資料，然后把這些資料進(jìn)行簡單“編輯”，打印出來，裝訂成冊。（課后收集）系列六：“原創(chuàng)作品寫”一、導(dǎo)語：“讀書破萬

10、卷，下筆如有神?！弊x了那么多詩，大家想不想也來寫一寫詩，也嘗嘗“小詩人”的滋味呢？二、課本中也要求我們“自己動手寫寫詩”，課本是這樣指導(dǎo)我們的：先讀一讀閱讀材料中同齡人的詩，想想他們是怎樣把自己的感受用詩歌表達(dá)出來的，再試著寫一寫詩；還可以和同學(xué)交流自己寫的詩。三、我們怎樣才能心中有詩呢？最重要的是聯(lián)想和想象。老師先考一考誰最有詩的“天份”，回答我的問題：的一半是多少？對了，這樣的回答就說明你有了詩心形像的思維和豐富的想像。這是寫詩最需要的特質(zhì)。四、讀兒童詩爸爸的鼾聲和致老鼠，說說你從“選材”這方面得到了什么啟發(fā)？自由說說選哪些題材寫。（例如：自然現(xiàn)象：日出日落、月亮、風(fēng)、云、雨、雪等；物品用

11、品：恐龍、超人、電視、電腦、布娃娃、筆、書等；景物建筑：公園、大廈、村落等；動物植物：牛、豬、狗只要有感受，自己喜歡，覺得有趣的。例：城市風(fēng)景自行車在打排炮。汽車在發(fā)射魚雷。小鳥在喊口號。我蹦蹦跳跳（走路），敲地球這面大銅鼓，幫他們吶喊助威。五、詩的語言與文的語言有什么不同？整齊，換行，優(yōu)美，順暢六、集體創(chuàng)作日落。七、完成自己的創(chuàng)作后給老師修改。（積累下來）系列七：“詩歌知識賽”一、導(dǎo)語：詩歌是廣闊的海洋。詩的知識就是一個百花園，我們能否在這個百花園中采到我們需要的蜜，就要看我們這些小蜜蜂是否辛勤勞動了。下面我們舉行一個簡單的詩歌知識大比拼的活動，看看哪些同學(xué)的詩歌知識最豐富。二、競賽題（另頁

12、）三、小結(jié)競賽情況，談話：我們在詩海中拾貝，我們在詩海中暢泳。詩竟然不是遙遠(yuǎn)的夢，詩竟然距離我們的生活這樣近。十年之后，我們的同學(xué)中，其中一些有可能成為詩人嗎？老師拭目以待呢。系列八：“綜合匯報展”一、準(zhǔn)備階段：導(dǎo)語：通過一系列的活動，大家對詩一定已經(jīng)有了很深刻的認(rèn)識。我們還要想想，怎樣把這一階段的學(xué)習(xí)所得展示出來呢？）（分組討論，選擇匯報的方式方法）方法一：小組合作把個人摘抄的詩裝訂成冊，設(shè)計好封面（老師發(fā)給紙）上交（配有文字、圖畫）方法二：個人或小組合作把上網(wǎng)收集到的資料整理成自編詩集；方法三：出關(guān)于詩的手抄報，裝訂成冊，加上封面；方法四：小組合作在班內(nèi)出墻報，宣傳欄。方法五：閱讀相關(guān)的書籍，向同學(xué)介紹一本好書，參加匯報日自備該書。方法六：把自己對某首詩的理解與賞析形成書面材料，全班裝訂成冊。方法七：小組合作編排一個詩人故事，告訴大家詩人是怎樣寫詩的。方法八：把活動過程一件印象深刻的事寫下來，在匯報展示的時候朗讀。方法九：寫一份活動總結(jié)，寫出自己在活動后的收獲。方法十：選出班內(nèi)的“小詩人”，“發(fā)表”他們的詩作。選出“朗誦能手”參加朗誦活動。選出“詩歌知識小博士”，參加知識競賽。選出“優(yōu)秀詩集小編輯”，參加展示會。選出“最佳總結(jié)”，匯報朗讀二、 堂上匯報：小型詩歌知識競賽會（五分鐘）詩歌朗誦表演活動（十分鐘）展示詩集（包括詩歌賞析，詩人故事，好