說話的藝術(shù)之 修辭方法的實(shí)際運(yùn)用（教案）高中 語文

1、說話的藝術(shù)之修辭方法的實(shí)際運(yùn)用(教案) 張韶華教學(xué)目的：1、能識別具體的修辭方法2、根據(jù)具體的語境體會修辭的作用3、發(fā)揮聯(lián)想，運(yùn)用修辭，擴(kuò)展造句重點(diǎn)：1. 掌握修辭手法的表達(dá)效果。2. 學(xué)會運(yùn)用修辭手法仿句造句。難點(diǎn)：發(fā)揮聯(lián)想，運(yùn)用修辭擴(kuò)展造句。教學(xué)過程：一導(dǎo)入：1. 美文中的修辭手法欣賞：那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，盈盈的上了柳梢頭。天是藍(lán)得可愛，仿佛一汪水似的；月兒便更出落得精神了。岸上原有三株兩株的垂楊樹，淡淡的影子，在水里搖曳著。 朱自清漿聲燈影里的秦淮河 2. 思考：什么是修辭手法？ 修辭是修飾文字詞句，運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確，鮮明而生動有力。二了解常見的修辭格類

2、型修辭格特點(diǎn)表達(dá)作用相近修辭格的比較比喻基本格式：本體+比喻詞+喻體（有相似點(diǎn)）能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象。比喻與擬人的區(qū)別：比喻重“喻”是打比方。擬人把物當(dāng)人寫，賦予物以人的思想感情。使具體事物人格化，語言生動形象。擬人一般有表現(xiàn)人物動作、行為或思想感情的詞語?？鋸埞室鈱陀^事物做擴(kuò)大或縮小的描寫，以強(qiáng)調(diào)突出事物或感情的某一方面。強(qiáng)調(diào)事物本質(zhì)，或突出某種強(qiáng)烈的思想感情。加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。排比結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的三個或三個以上的短語或句子構(gòu)成。增強(qiáng)語言氣勢，節(jié)奏感強(qiáng)，加強(qiáng)文章的說服力和感染力。對偶結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)相等、意義相關(guān)或相反的兩個短語或句子成對排列。有正對、反

3、對之分。整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)；表意凝煉，抒情酣暢。反復(fù)有意重復(fù)使用某些詞語或句子，以強(qiáng)調(diào)某個意思，突出某種感情。強(qiáng)調(diào)某種意義，突出某種感情。設(shè)問無疑而問故意提問，自問自答。引起讀者注意思考，有的為了突出某些內(nèi)容。 反問用疑問形式表達(dá)某種確定的意思，只問不答。否定形式表達(dá)肯定，肯定形式表達(dá)否定兩種。加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。設(shè)問與反問都是無疑而問,卻有不同:設(shè)問是自問自答；反問是只問不答，答案在問句中練習(xí)：（一）判斷下列句子是否運(yùn)用修辭手法，若有請寫出修辭格。1.一畦菜怕不就是一首更清新的詩？（反問、比喻）2.長城內(nèi)外,惟余莽莽；大河上下,頓失滔滔。（對偶）3.誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士,我覺

4、得他們是最可愛的人。（設(shè)問）4、他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣?。ㄅ疟龋?、天地是廠房，深谷是車間，幕天席地，群山環(huán)抱，世界上哪個地方哪個紡織廠有那樣的規(guī)模呢？ ( 比喻、反問 )6、小玲長得像她媽媽。( )7、托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。( )（二）判斷下列比喻是否恰當(dāng)。1、明凈的未名湖猶如一面照妖鏡。（）2、紅的、綠的、黃的花朵，像黑夜中貓頭鷹的眼睛。（）3、歲月匆匆，像滾滾的流水永不止息。4、希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。5、

5、聽到這個消息，我心中頓時好像爆炸了一顆原子彈。（）三、 修辭方法及表達(dá)作用（表達(dá)效果）：1.了解常見修辭格的表達(dá)效果。2. 歸納答題套路：這篇文章運(yùn)用了xx的修辭手法，如“（某一段話、某個字眼）”；運(yùn)用了“xx”的修辭手法，使(能)“”（套修辭的表達(dá)作用）注意：在寫作時一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來寫，否則就會很空。3.例：比喻修辭答題套路：a.整體感悟，抓住本體、喻體 b.形象生動地寫了本體怎樣的特點(diǎn)，表達(dá)出怎樣的感受。練習(xí)：1、“小夏和小秋頓時像兩尊雕塑”，這句話運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果? 答：修辭手法比喻。 表達(dá)效果形象地描繪出小夏、小秋震驚的神態(tài)。 選自2002年江蘇省南京市初中

6、升學(xué)統(tǒng)一考試試題 。 2、“乍然的雷閃里，雨，如根根銀箭，帶著雪亮的簇矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一個角落。似乎，要把上蒼的怒意傾瀉凈盡，似乎，要將人間的忿懣恣肆填平。”句中“似乎”用得好，好在哪里？試做評析。答案：擬人；用形象比喻，寫出暴雨狂虐的威力。3、自我小結(jié)：答題思路：這類題重在考查修辭格的辨識和修辭效果的理解。做題時要從兩個角度思考，一是看句子運(yùn)用了什么修辭方法，二要結(jié)合語言環(huán)境體會所用修辭的表達(dá)效果。四、運(yùn)用修辭，擴(kuò)展聯(lián)想，仿寫擴(kuò)寫。 方法探究：研究例句語境，注意句式的選擇、辭格的采用、邏輯的聯(lián)系、詞語的錘煉 最佳表達(dá)效果：符合語境、語言流暢、獨(dú)抒己見（一）舉例：比喻修辭以“愛心

7、”為陳述對象，仿造下面的句式，續(xù)寫兩個句子，使之構(gòu)成一組排比句。愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是_ _ _,_ _；愛心是_ _,_ _。分析前句是一個判斷形式的比喻句（明喻），后句說明前句將產(chǎn)生的結(jié)果。答案：(1)愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。(2)愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜。(3)愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。(4)愛心是一杯

8、潑灑在頭頂?shù)谋垢邿岚l(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。（5）愛心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無比的涼爽總結(jié)：1、審題：把握本體特征，找準(zhǔn)喻體，弄清分句間的邏輯關(guān)系。2、擴(kuò)展本體：當(dāng)本體為具體事物 形狀、大小 顏色 感覺 練習(xí)一：以“朝霞”或“月亮”為題，寫一兩個比喻句子。 答：朝霞是美麗的紅衣少女，她翩翩起舞著，裝扮著大地。/朝霞是朵朵艷麗的喇叭花，每天迎著太陽放聲歌唱。當(dāng)本體為抽象事物 轉(zhuǎn)為 具體事物 練習(xí)二：幻想是遨游無邊太空的翅膀，把理智帶到嶄新的角度觀望；幻想是馳騁四野八方的馬蹄，沖破那些陳腐觀念的阻礙。 理想是 _,_。

9、 答：理想 方向性 具體化 指針、航船、 力量性 燈塔等（二）真題演練：（浙江省，2005）請根據(jù)你對“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語意連貫。（4分）朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡， ， ，微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。 審題：該題除了要求句式是“微笑是+數(shù)量詞+形容詞+名詞”外，還應(yīng)要求所寫句子運(yùn)用比喻修辭，符合“溫馨”的語境。 答：微笑是一片遮陽的綠陰，微笑是一句溫暖的問候；微笑是一個優(yōu)雅的舞姿，微笑是一抹美麗的霞光；微笑是一盆清香的米蘭，微笑是一束溫暖的陽光；微笑是一束怒放的玫瑰，微笑是一掬清涼的山泉。五課堂小結(jié)： 修辭這位魔術(shù)師的魔力，取決于你的創(chuàng)新能力。運(yùn)用修辭，不斷創(chuàng)新，你的語言一定會精彩。六課后作業(yè)：1.