(2021年整理)小學一年級上冊語文教學計劃(最新版)

1、小學一年級上冊語文教學計劃(最新版)小學一年級上冊語文教學計劃(最新版) 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（小學一年級上冊語文教學計劃(最新版)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為小學一年級上冊語文教學計劃(最新版)的全部內(nèi)容。- 9 -2018學年第一學期一上語文教學計劃一年級一班 修冬梅1、

2、教學方面（一）學生基本情況分析本班共有學生35名學生，學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂 于參加到學習活動中來.但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生，應該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。（2） 教材分析本冊教材按照主題單元編排學習內(nèi)容，在“我上學了”之后，安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元，每個單元的學習內(nèi)容各有側(cè)重。每個專題貼

3、近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體.每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。教材的開篇,從學生視角出發(fā)，以“我上學了”為主題，采用參與式和體驗式學習相結(jié)合的方式，安排了“我是中國人”、“我是小學生”和“我愛學語文3個活動板塊,引導學生順利進行角色的轉(zhuǎn)換和身份的認同，同時體驗語文學習的快樂，激發(fā)語文學習的興趣，初步培養(yǎng)良好的學習習慣。漢語拼音共2個單元13課,拼音與識字學詞整合設(shè)計、同步進行。綜合考慮各方面因素,避免增加學習負擔.識字的編排遵循識字分流、多識少寫的原則，全冊要求認識300個常用字，要求會寫其中的100個字。重視打好識字寫字基礎(chǔ)，結(jié)合識

4、字，學習常用偏旁：結(jié)合寫字，學習基本筆畫和筆順.鞋子的編排體現(xiàn)了書寫規(guī)律，由易到難，由簡單到復雜，降低了入學的學習難度.2、 教學總目標漢語拼音學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié).能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。2.識字與寫字 （1)喜歡學習漢字，有主動識字的愿望. (2)認識常用漢字300個，其中100個會寫. （3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫字，把字寫的正確、端正、整潔。 （4）初步養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣，寫字姿勢正確。. (5)學習獨立識字，能借助漢語拼音認讀漢字。 3.閱讀(1)喜歡閱

5、讀，感受閱讀的樂趣。愛護圖書.(2）學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （3）在閱讀中積累詞語.借助讀物中的圖畫閱讀。 （4)對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法，樂于與他人交流。（5）誦讀兒歌和淺近的古詩，展開想象,初步獲得情感體驗，感受語言的優(yōu)美.（6）認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。認識自然段。（7）積累自己喜歡的古詩或格言警句。主動進行課外閱讀。 4。口語交際 （1）學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。 （2)能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（3）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（4)有表達的信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。 3、 教學重難點重點：1、 漢語

6、拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點.2、 認識常用漢字300個,其中會寫100個漢字。3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。難點：1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難，因此,拼音教學是難點。2、識字量的增加,是學生“回生率很高,因此300個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點 四、教學措施1、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移

7、到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。2、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。3、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生

8、的交流中去，為學生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練.此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交

9、際能力。五、教學進度安排表周次課本教學內(nèi)容第一周我上學了、1、天地人2、金木水火土3、口耳目第二周4、日月水火5、對韻歌 口語交際 語文園地一第三周1、a o e 2、i u y w 3、b p m f 4、d t n l 5、g k h第四周6、jqx 7、zcs 8、zh ch sh 語文園地二第五周aieiui 10、ao ou iu 11、ie e er 第六周an en in un n 13、ang eng ing ong 語文園地三 第七周1、秋天 2、小小的船 3、江南 第八周4、四季 口語交際 語文園地四 第九周 復習拼音第十周復習課文、字詞第十一周6、畫 7、大小多少 8、小書包 第十二周9、日月明 10、升國旗