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1、教學(xué)案例第三章研究物體間的相互作用第一節(jié)探究形變與彈力的關(guān)系新興縣第一中學(xué) 鐘安教學(xué)目標(biāo):1、了解彈力是接觸力,彈力的本質(zhì)是電磁力 2、物體形變的概念和形變種類的特點(diǎn) 3、知道胡克定律的內(nèi)容、適用條件,彈簧勁度系數(shù)的物理意義及單位教學(xué)重點(diǎn):1、物體形變概念的理解 2、胡克定律的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn):彈力的本質(zhì)是電磁力教學(xué)儀器:彈簧、薄鐵片、海綿、平底燒瓶(帶玻璃管)、重錘、鐵架臺(tái)、鉤碼教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)探究法新課導(dǎo)入:1、提問:在生活中,什么時(shí)候人的肌肉會(huì)感到緊張?回答:人在推、拉、提、拋物體時(shí)肌肉會(huì)感到緊張2、提問:力是怎么產(chǎn)生的?回答:人對(duì)物體的作用,同時(shí)物體對(duì)人的作用,或物體對(duì)物體的相互作用3、提問
2、:本章要學(xué)習(xí)哪些力?回答:彈力、摩擦力等新課教學(xué):舉例:在大城市里許多超高層建筑物,在安全范圍內(nèi)都會(huì)有微小的彎曲形變。1、 認(rèn)識(shí)形變概念:物體的形狀或體積的變化學(xué)生討論:在現(xiàn)實(shí)生活中,遇到過那些形變的例子?拉彈簧拉弓彎曲的竹竿扭曲的海綿睡覺的沙發(fā)師生總結(jié):A、分類:壓縮形變、拉伸形變、彎曲形變、扭曲形變演示實(shí)驗(yàn):課本圖3-1-1:四種形變課本圖3-1-2:通過光線“放大”形變課本圖3-1-3:形變通過液柱高度變化而“放大”B、說明:任何物體在外力作用下都會(huì)發(fā)生形變有的物體形變明顯,有的物體形變微小2、 彈性與彈性限度演示實(shí)驗(yàn):課本圖3-1-4:超過彈性限度彈簧不能恢復(fù)原狀彈性:彈簧具有恢復(fù)原狀
3、的性質(zhì) 彈性形變:物體受到外力作用下產(chǎn)生的形變,撒去外力后,物體能完全恢復(fù)原狀的形變彈性限度:如果外力過大,撒去外力后,物體能不能完全恢復(fù)原狀3、 探究彈力彈力:產(chǎn)生形變的物體由于要恢復(fù)原狀,對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用彈力產(chǎn)生條件:兩個(gè)物體之間必須相互接觸 物體要產(chǎn)生形變舉例1:如圖,木塊AB和BC相對(duì)位置固定,試判斷光滑的金屬球?qū)B和BC是否有彈力作用?并標(biāo)明方向。60。圖13030圖2彈力的實(shí)質(zhì)是電磁力,是矢量,有大小和方向提出問題:彈力包括哪些?彈力的方向如何判斷?學(xué)生實(shí)驗(yàn):課本圖3-2-5:鐵塊使泡膜塑料產(chǎn)生形變課內(nèi)交流:課本圖3-2-6:繩的彈力保護(hù)人的安全猜想假設(shè):彈力包括壓力
4、、拉力、支持力、摩擦力、重力等 方向:形變的方向師生總結(jié):彈力包括壓力、拉力、支持力等,要產(chǎn)生摩擦力必定有彈力,重力不是彈力 彈力的方向:垂直于兩物體的接觸面a、壓力的方向垂直于支持面指向被壓的物體b、支持力的方向垂直于支持面指向被支持的物體c、繩子拉力的方向指向沿繩子收縮的方向提問:兩物體接觸有幾種情形?并判斷彈力的方向。舉例2:回答:畫出物體所受的彈力的方向。F圖1F1F2圖3F1F2圖2師生總結(jié):平面與平面接觸,彈力方向垂直于平面平面與曲面接觸,彈力方向垂直于平面,也垂直于曲面的切平面 曲面與曲面接觸,彈力方向垂直于公切平面點(diǎn)與平面接觸,彈力方向垂直于平面點(diǎn)與曲面接觸,彈力垂直于曲面的切
5、平面4、 實(shí)驗(yàn)與探究學(xué)生實(shí)驗(yàn):課本圖3-2-7:形變與彈力探究:彈簧彈力與伸長量(或壓縮量)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表彈簧原長;L0= cm實(shí)驗(yàn)次數(shù)物體重力(G/N)彈簧的長度(L/N)彈簧的伸長量(x/cm)彈力的大?。‵/N)12345我的結(jié)論:彈簧的彈力F與伸長量(或壓縮量)x成正比師生結(jié)論:胡克定律:F=kx 適用于彈性限度內(nèi)彈簧伸長或縮短 K稱勁度系數(shù),單位:N/m,不同的彈簧,k值不同,且k與材料、長度、橫截面積有關(guān) X為彈簧伸長量(或壓縮量)的大小 彈簧產(chǎn)生的彈力方向與形變方向相反舉例3:一根輕質(zhì)的彈簧,當(dāng)它受到10N拉力是長度為12cm,當(dāng)它受到25N的拉力時(shí)長度為15cm,問彈簧不
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