【10篇】新部編人教版三年級下冊語文課外閱讀練習(xí)題-精選

1、【10篇】新部編人教版三年級下冊語文課外閱讀練習(xí)題-精選1請認真閱讀下列選文,然后完成練習(xí)題。這地方的火燒云變化極多,一會兒紅彤形的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。一會兒,天空出現(xiàn)一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來似的。過了兩三秒鐘,那匹馬大起來了,腿伸開了,脖子也長了,尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴,那匹馬變模糊了。忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛,在向前跑,后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,小狗不知哪里去了,大狗也不見了。接著又來了一頭大獅子,跟廟門

2、前的石頭獅子一模一樣,也那么大,也那樣蹲著,很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了,再也找不著了。（1）寫出下列詞語的反義詞。模糊_兇猛_鎮(zhèn)靜_（2）判斷下列句子是不是比喻句。馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來似的。遠處天空中的云朵像是大海里翻起的幾朵浪花。（3）請用波浪線畫出第自然段里表示時間的詞語。（4）第自然段說明火燒云的特點是_。（5）文中畫橫線句子運用了_手法,說明了火燒云_的特點。【答案】（1）清晰；溫順；慌亂（2）不是；是（3）一會兒、兩三秒鐘（4）火燒云的顏色和形狀變化很多。（5）排比；顏色變化很多【解析】【分析】（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反

3、的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。不是比喻的修辭手法，沒有喻體。句是比喻(明喻)的修辭手法，把天空中的云朵(本體)比作大海里翻起的幾朵浪花(喻體)。（3）此題較容易解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）連用三個以上（一會兒）結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語

4、或句子排列在一起，用來加強句子語氣，是排比。突出火燒云的顏色變化很多。故答案為：（1）清晰、溫順、慌亂（2）不是；是（3）一會兒、兩三秒鐘（4）火燒云的顏色和形狀變化很多。（5）排比、形狀變化很多【點評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）此題考查對時間詞語的掌握。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）考查學(xué)生對排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。2閱讀短文，回答問題。狐貍、刺猬和青蛙狐貍、刺猬和青蛙一起

5、走路,突然看到了一塊黃油。青蛙說:“一分三,大家各吃一份,”刺猬贊成,可是狐貍想獨吞這塊黃油,不同意。他想了一個歪點子,說:“這里有一個坑,比賽一下,看誰先跳進坑里去,又最先從坑里跳出來,誰就得到這塊黃油。”刺猬聽了,就繞著坑來回轉(zhuǎn),想跳進去。狐貍也朝坑邊走來。只有青蛙慢慢在后爬,跟著狐貍走。狐貍走到坑邊時,青蛙把他的尾巴咬住了。青蛙暗想:狐貍從坑里跳出來時,一定會向上翹尾巴。果然是這樣。青蛙借著狐貍的尾巴先跳到了坑里,并且還比狐貍出來得快。狐貍失算了,但總想撈到這一塊黃油。狐貍又想了一個比賽辦法:“我們?nèi)齻€誰活的年歲最大,這黃油就是誰的.”刺猬說:“我活了一百年。”狐貍說:“我活了一千年?！?/p>

6、青蛙難過得哭了?！盀槭裁纯?”刺猬、狐貍一齊問。青蛙說:“我大兒子假如在世的話,有狐貍你這樣大:我第二個兒子假如活著的話，有刺猬你這樣大。”這樣,狐貍、刺猬只能跟青蛙的孩子比,更別說青蛙自己了。狐貍、刺猬都被說住了,狐貍又失算了。狐貍一轉(zhuǎn)身,又想出了一個比賽辦法:誰喝酒醉得快,誰就拿這塊黃油。刺猬說:“我喝一杯酒就會醉?！焙傉f:“我一鬧到酒就醉了?！边@時,青蛙搖晃著身子,好像喝醉了酒。刺猬、狐貍問:“你怎么了,為什么搖搖晃晃的?”“我一聽別人說灑就會醉?！鼻嗤艽舐暤卣f。刺猬、狐貍都愣住了。狐貍又失算了。黃油落到了青蛙的手。（1）根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法的對錯。狐貍、青蛙、刺猬一同發(fā)現(xiàn)了黃油,

7、他們想平分黃油。_狐貍共設(shè)計三次,想獨吞黃油,但都沒得逞_刺猬也有正義感,但缺少智慧。_（2）這篇文章主要寫了什么內(nèi)容,用自己的話寫一寫。（3）讀文中畫橫線句子,聯(lián)系上下文,在括號填入恰當(dāng)?shù)脑~語。青蛙_說:“一分三,大家各吃一份?！鼻嗤躝說:“我大兒子假如在世上的話,有狐貍你這樣大,我第二個兒子假如活著的話,有刺猬你這樣大?！贝题?、狐貍_問:“你怎么了,為什么搖搖晃晃的?”（4）故事結(jié)尾說:“最后,黃油落到了青蛙的手里?！闭埬阍O(shè)想一下,青蛙會獨享黃油嗎?請說明理由。（5）讀了這個故事,你明白了什么?3閱讀短文，完成練習(xí)。最后一課一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生漫游世界。十年間，他們游歷了許多國家，拜

8、訪了許多有學(xué)問的人,現(xiàn)在他們回來了，個個都滿腹經(jīng)綸。在進城之前，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)要結(jié)束了，我們上最后一課吧！”弟子們圍著哲學(xué)家坐下來。哲學(xué)家問：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？”弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里。”哲學(xué)家又問：“曠野里長著什么？”弟子們答：“曠野里長著雜草。”“對，”哲學(xué)家說：“現(xiàn)在曠野里長滿雜草，但是我想知道應(yīng)該如何鏟除這些雜草？”弟子們非常驚愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問的竟然是這么簡單的一個問題。一個弟子首先開口，說：“老師，只要用鏟子鏟掉就行了?！闭軐W(xué)家搖搖頭。另一個弟子接著說：“用火燒也是

9、很好的辦法啊?！闭軐W(xué)家微微笑了一下，示意下一位。第三個弟子說：“我想撒上石灰就會除掉所有的雜草?！苯又v的是第四個弟子，他說：“斬草要除根，只要把根挖出來就行了。”等弟子們都講完了，哲學(xué)家站了起來，說：“課就上到這里吧，你們回去以后，按照各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們再到此地相聚?！币荒旰?，弟子們都來了，不過相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家始終沒有來。幾十年后，哲學(xué)家去世了，弟子們在整理他的言論時，私自在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼；同樣，要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美

10、德去占領(lǐng)它。（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。滿腹經(jīng)綸：_飽學(xué)之士：_（2）四個弟子是“如何除掉這些雜草”的，請你在文中讀讀相關(guān)的句子，并分別用5個以內(nèi)的字來概括。_（3）聯(lián)系上下文，完成下列練習(xí)?！暗鹊茏觽兌贾v完了，哲學(xué)家站了起來，說：課就上到這里吧，你們回去以后，按照各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們再到此地相聚。”這句話是說_a.哲學(xué)家很滿意弟子的答案，讓他們回去馬上行動。b.哲學(xué)家想讓四個弟子比一比，誰的除草辦法最好。c.哲學(xué)家想讓四個弟子通過實踐來證明，還有更好的辦法。文章題目用“最后一課”是因為_a.哲學(xué)家在最后一課問的竟然是非常簡單的一個問題。b.哲學(xué)家在最后一課讓弟子明白

11、了：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼。c.這既是哲學(xué)家給弟子們上的最后一課，同時哲學(xué)家在最后一課讓弟子們明白了：要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占領(lǐng)它。（4）認真讀文中畫線的句子，想一想，如果“靈魂”對應(yīng)“曠野”，那么“紛擾”“美德”又分別對應(yīng)什么？靈魂（曠野）紛擾_美德_（5）一年后的相聚，哲學(xué)家未到，請為哲學(xué)家寫幾句合適的話，解釋一下沒到的原因。4閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。我愛花城在花城廣州，我總是陶醉在花的海洋里。春天，木棉花昂立枝頭。它色彩鮮艷，蓬勃向上。市民們把它選為市花呢。盛夏，鳳凰花了開。它的花似紅云、像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看

12、上去一片火紅，像一團正在燃燒的火，正迸發(fā)出青春的活力，光彩耀人。秋風(fēng)起，群花中的佼（jio）佼者，當(dāng)然要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進菊花園中，不禁眼花繚亂。瞧！菊花色彩各異，有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅的、白里摻黃的菊花的姿態(tài)更美，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一花獨秀真是千姿百態(tài)??！一陣北風(fēng)吹過，路邊幾乎看不到什么花了。但在每家的窗臺上，卻有一盆亭亭玉立的水仙花。它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)出方香，越發(fā)惹人喜愛。?。∥覑刍ǔ?，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們。（1）短文共有_自然段，文章按_順序?qū)懙?。?）照例子，寫詞語。一枝枝_羞羞答答_（3

13、）用橫線劃出短文的中心句。（4）用波浪線畫出文中菊花色彩多的句子；用雙橫線畫出描寫菊花姿態(tài)各異的句子。（5）短文寫廣州一年四季的花，春天有_，夏天有_，秋天有_，冬天有_，表達了作者對花城廣州的_這情。5課外閱讀。種一片樹葉冰心埋下一片樹葉，固執(zhí)地相信它終會長成一棵參天大樹。這便是兒時最美的夢。我4歲那年的秋天，枯黃的葉子從高高的樹枝上飄落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，覺得很美。玩賞了半天，我忽發(fā)一個奇怪的想法：這個曾經(jīng)是樹伯伯身上一部分的葉，把它種進土里之后，必定可以長出一棵同樣的大樹!于是我撿了許多片葉子，虔誠地跪在地上挖了個小坑，把樹葉全埋到了土里。就像媽媽生下了我，我也會漸漸長大樣，

14、我堅定地相信我的夢馬上可以實現(xiàn)。我天天蹲在種樹葉的地方等待我的大樹，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所以不敢出來，等明年開春，一定會長得更好!我依舊固執(zhí)地堅守著自己的夢，直到燕子銜泥，楊樹吐芽長大后，我才明白我用童心為自己編織了一個很美的童話。那些埋在土里的樹葉，卻已在我心中長成了一棵大樹，成為我生命中的一根支柱，替我們遮擋著成長路上越來越多的風(fēng)風(fēng)雨雨，為我撐起一片蔚藍的天空。那件事，我會為之自豪一輩子孩童時那種天真無邪、可笑的一舉一動，那雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛，不正被我們當(dāng)作“幼稚”而隨手拋棄嗎?人每走一步會從身上遺落一些東西，而往往被人隨意丟掉的那顆晶瑩剔透的童心，也是最珍貴的。種

15、一片樹葉吧，你定會擁有一棵參天大樹。（1）從畫線句子中你感受到了“我”（）的心理。a.忐忑不安b.認真嚴肅c.緊張慌亂（2）“那件事，我會為之自豪一輩子”中的“那件事”指的是_。（3）種樹葉后，“我”是怎樣做的？結(jié)果怎樣？用自己的話概括。（4）這篇短文的中心是_。a.說明兒童內(nèi)心的幼稚b.表現(xiàn)童心的珍貴c.展示童年生活的豐富多彩6【答案】（1）t；w；mn；s；cng；zhng（2）都說父親是兒女心中的一座山，靜默而威嚴。（3）家里沒有錢送我去更好的醫(yī)院，父親能做的，只是陪著我，看著我日漸消瘦。很久以后，母親告訴我，那天早晨，剛到菜市場不久的父親聽到消息立即往家趕，車上的白菜掉了一地，父親都沒

16、有彎腰去撿。（4）提示：根據(jù)自己的實際情況作答?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（3）考查對課文考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）要抓住人物的特點寫，并把人物所做的事具體地寫出來，用最能反映人物精

17、神風(fēng)貌的典型事例去刻畫人物；故答案為：（1）t、w、mn、s、cng、zhng（2）都說父親是兒女心中的一座山，靜默而威嚴。（3）家里沒有錢送我去更好的醫(yī)院，父親能做的，只是陪著我，看著我日漸消瘦。很久以后，母親告訴我，那天早晨，剛到菜市場不久的父親聽到消息立即往家趕，車上的白菜掉了一地，父親都沒有彎腰去撿。（4）提示：根據(jù)自己的實際情況作答?！军c評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩

18、選相關(guān)信息的能力。（4）根據(jù)所選內(nèi)容進行寫作，注意結(jié)構(gòu)清晰，語句通順。7【答案】（1）刺猬是一種有趣的小動物。（2）尖尖的；很小；非常鋒利；很短；銳利有力（3）錯誤；錯誤；正確（4）能用硬刺保護自己，還可以用它來搬東西。（5）螞蟻的觸角:螞蟻之間用觸角交流。蝙蝠通過它的嘴巴和鼻孔向外發(fā)射強烈的超聲波,并用它的耳朵收聽反射回來的超聲波。以此飛行、捕食?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，

19、概括了段意。這段話的中心句是第一段的第一句話。（2）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。錯誤，體形比老鼠大。錯誤，刺猬的腹部沒長像鋼針一樣的影刺。正確。（4）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累知識的好習(xí)慣，可以查閱資料。故答案為：（1）刺猬是一種有趣的小動物。（2）尖尖的；很?。环浅ｄh利；很短；銳利有力；（3）錯誤；錯誤；正確（4）但能用硬刺保護自己，而且還可以用它來搬東西（5）螞蟻的觸角

20、螞蟻之間用觸角交流蝙蝠通過它的嘴巴和鼻孔向外發(fā)射強烈的超聲波,并用它的耳朵收聽反射回來的超聲波。以此飛行、捕食?！军c評】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）本題考查學(xué)生觀察了解動物的興趣。8閱讀語段，完成練習(xí)。我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因為這樣隨意亂剪，頭發(fā)長

21、長短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。“哎呀！”我叫起來，“壞了！”小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去。整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。我還想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時髦的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。當(dāng)然，我沒有得到那五塊錢。這還不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理發(fā)店剃了個和電燈泡一樣的光頭；姑父呢，那件睡衣上的頭發(fā)怎么也清除不干凈，他每天夜里都要爬起來兩三次，捉跳蚤一樣找身上的碎頭發(fā)。（1）“我”是如何給小沙剃

22、頭的？根據(jù)文段內(nèi)容填空。剛開始，“我”覺得自己像個_，剪刀所到之處，頭發(fā)_；很快，“我”就發(fā)現(xiàn)自己_，因為這樣隨意亂剪，頭發(fā)_；最后，“我”左修右修，可惜_，一眼望去，整個頭上_，耳朵邊剪得小心，卻像_。（2）為什么“我”說“世界上再也沒有比小沙更優(yōu)秀的顧客了”？（3）剪完頭發(fā)后，為什么小沙“一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣”？為什么之后姑父“每天夜里都要爬起來兩三次”？【答案】（1）剃頭大師；紛紛飄落；闖了禍；長長短短；越修越糟；坑坑洼洼；層層梯田（2）因為小沙這個顧客對理發(fā)師的要求極低，只要不剪破耳朵就行。（3）因為“我”把小沙的頭發(fā)剪糟了，把他嚇壞了。姑父睡衣上的頭發(fā)怎么也清除不干凈，所

23、以他每天夜里都要爬起來兩三次找身上的碎頭發(fā)?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榘凑n文內(nèi)容的填空。解答時要帶著問題讀語段整體感知語段內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。（2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）剃頭大師、紛紛飄落、闖了禍、長長短短、越修越糟、坑坑洼洼、層層梯田（2）因為小沙這個顧客對理發(fā)師的要求極低，只要不剪破耳朵就行。（3）因為“我”把小沙的頭發(fā)剪糟了，把他嚇壞了。姑父睡衣上的頭發(fā)怎么也清除不干凈，所以他每天夜里都要爬起來兩三次找身上的碎頭發(fā)。【點評】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較

24、強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。9閱讀下文，回答問題。還魂草走進大巴山密密的桷（fu）棟（li）樹林，濕潤的沃土上鋪著一層厚厚的落葉，從葉縫間篩下的光斑，印在落葉上，像圓圓的郵戳，我們扒開落葉，便會在青青的苔蘚上找到還魂草。還魂草莖細如線，葉如花瓣，草葉像盛開的花兒。我們拔起它，抖去泥沙，晾干后收藏起來。老人拿它泡茶喝，能明目強身，我們拿它當(dāng)書簽，送給好朋友。還魂草真能還魂嗎？每當(dāng)我看書累了，便把還魂草從書頁中取出，放進盛滿清水的杯中，立刻，干細的莖徐徐伸直，干枯的葉緩緩伸開，就顯得那么嫩綠，那么鮮活。還魂草

25、的生命力是多么旺盛！從海外回來的爺爺，每次離家的時候，都要帶一束還魂草，他說，還魂草系著他的魂兒，就像故鄉(xiāng)系著他的夢。（1）查字典給劃線字的讀音，再把拼音抄寫在橫線上。_還郵魂草戳（2）短文告訴我們在大巴山的_里，_下面，_上，可以找到還魂草。（3）還魂草能“還魂”，指的是它_。（4）從短文最后一段可以看出，爺爺_。【答案】（1）hun；chu（2）桷櫟樹林；落葉；苔蘚（3）有強烈的生命力（4）對故鄉(xiāng)的熱愛和依戀【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能

26、力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）考查對最后一段的理解，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）hun、chu（2）桷櫟樹林、落葉、苔蘚（3）有強烈的生命力（4）對故鄉(xiāng)的熱愛和依戀【點評】（1）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）解答此題要結(jié)合全文來理解，有利于對文章中心主題的把握。10類文閱讀。民藝一絕南陽烙畫河南南陽是歷史文化名城，底蘊深厚。南陽有“三寶”烙畫、玉雕、出師表，“烙畫”位居其首，蜚聲海內(nèi)外。烙畫，亦稱烙花、燙花、火筆畫、“火針刺繡”。它是利用碳化原理，通過控溫技巧，用溫度在攝氏三百至八百度之間的鐵筆烙燙。百聞不如一見。一次偶然的機會，我親自觀看了烙畫師們制作的過程。他們先在板材上用鉛筆設(shè)計好圖樣，然后用較細的烙