新材料作文分類審題訓練(新

1、-WORD格式- 可編輯 - 專業(yè)資料 -新材料作文分類審題訓練（新）新材料作文分類審題訓練(2013 、 8 、1)一、什么叫“新材料作文”？新材料作文也叫命意作文、題意作文或后材料作文。所謂新材料作文，就是一種以給材料但不給話題，在材料范圍內自主確定角度、立意、文體、標題為特征的命題形式。它把話題作文中的“話題”與“材料”的功用都集中到“材料”身上，審題不是從“話題”出發(fā)，而是從“材料”出發(fā)。二、新材料作文類型及審題舉例（ 1 ）材料的類型有敘述評論（寓言、故事、社會熱點、社會現(xiàn)象等）類、哲理類、組合類、圖畫類等。（ 2 ）新材料作文的命題類型雖然多樣，但其基本的審題要求和寫作思路是不變的

2、。新材料作文要求從整體或自選角度進行創(chuàng)作，但自選角度也應與材料整體緊密相關，知道命題者的基本命題意圖，否則，就容易走入偏題的歧途。（3 ）由于新材料作文要求將材料融入寫作中，我們就應該- 學習資料分享 -WORD格式- 可編輯 - 專業(yè)資料 -注意適當引述，盡可能地將與立意中心有關的內容準確無誤地表述出來， 而引述時要做到準確和言簡意賅。 認識到位了，寫作自然也就水到渠成。（一）寓言類材料【例 1】一只美麗的蝴蝶去找醫(yī)生整容。 醫(yī)生對她說 “你已經(jīng)很美麗了， 簡直無可挑剔， 用不著來做美容。 ”蝴蝶說：“紅顏易老，我想把自己整得再年輕一點。 ”醫(yī)生說：“其實，你現(xiàn)在的美才是最有魅力的。 ”蝴蝶

3、打斷醫(yī)生的話： “我說過了，我要再年輕一點。 ”醫(yī)生只好同意為蝴蝶做了整容手術。幾天后，當一層層的繃帶被解開，蝴蝶懷著激動的心情接過鏡子，鏡子里面竟然是條毛毛蟲。人生在世，許多美好的東西既在過去，也在將來，其實更重要的是現(xiàn)在。有一位哲人說過： “人的欲望是一座火山，如不控制就會害人害己。 ”你覺得怎樣呢？審題分析 這是一則寓言故事，寫蝴蝶為了追求更年輕、更美麗而做整容手術，結果適得其反，變成了一只毛毛蟲。分析材料，可以說，是蝴蝶沒有真正認識到自己的美麗，從而產(chǎn)生不切實際的想法， 結果害了自己。 故事之后的分析有兩個要點提示：- 學習資料分享 -WORD格式- 可編輯 - 專業(yè)資料 -一是“更重

4、要的是現(xiàn)在” ，即現(xiàn)在是最美好的；一是“欲望不加控制就會害人害己” 。審題立意一定要把握住以上要點。所以，本文的立意角度可以從以下幾個方面考慮：1、學會控制欲望。 2 、把握現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在的美麗。 3 、做事過猶不及。【例 2】螃蟹在樹林里迷了路。 遇到青蛙， 問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說： “你一直往前走，一會兒就會到達河邊。 ”螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責到： “你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。 ”青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。 ”審題分析 這是一道帶寓言性質的多角度命意作文題。從材料中

5、我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場美麗的誤會。從某種程度上說青蛙的指點沒有問題，螃蟹的理解也是理所當然，那么如何把握住這則材料的中心呢？- 學習資料分享 -WORD格式- 可編輯 - 專業(yè)資料 -關鍵在于抓住材料中“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊”這個關鍵句。如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發(fā)。從這個角度出發(fā)我們可以得出“對別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見（思想）的同時也要結合自己的實際情況”等觀點。如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為它給別人提建議是只

6、是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點，結果好心辦壞事。從這個角度我們可以得出“幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點。（二）故事類材料【例 1】（ 2013新課標卷一）一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值 ;只是一旦失敗，損失就大了。 ”怎樣切割這塊鉆石呢 ?商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說是風險太大。- 學習資料分享 -WORD格式- 可編輯 - 專業(yè)資料 -后來，一位技藝高超的老切割師答應試試。他設計了周密的切割方案，然

7、后指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說 :“要有經(jīng)驗、技術，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發(fā)抖。 ”審題分析 審題立意的關鍵是從整體上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的話。立意角度有二：老雕刻家的話和鉆石。從老雕刻家的角度立意，可以圍繞“經(jīng)驗誠可貴，勇氣價更高” 、“成功來自勇氣” 、“成功既需要經(jīng)驗，更需要勇氣” 、“做事需心無旁騖，無所畏懼”等切入；從鉆石的角度立意，則可以從“瑕疵不足畏，改變成就美” 、“要勇于改變自我” 、“與過去決裂，勇于做新的自己”等角度切入。當然，從第一個角度切入是中心立意，也最容易寫作。寫

8、作素材相當豐富，俯拾皆是。不必說我們改革開放的魄力，當前反腐倡廉的膽氣；不必說我們捍衛(wèi)主權、保衛(wèi)領土的決心， 毅然決然向 H7N9 決戰(zhàn)的豪氣， 單是我們身邊發(fā)生的積極進取、大膽做事的勇氣就足以令我們取之不盡用之不竭了。- 學習資料分享 -WORD格式- 可編輯 - 專業(yè)資料 -寫作時要想出類拔萃，需要注意以下幾點：1 、把握住“勇氣”這一關鍵詞，咬定青山不放松，要有材料意識、話題意識、 主題意識； 2 、選擇最擅長的文體， 例如議論文； 3 、打造文章亮點，例如畫龍點睛，閃亮開頭，結構井然，前后呼應，卷面美觀等。參考題目：經(jīng)驗誠可貴勇氣價更高 、狹路相逢勇者勝、成功源自勇氣 、一“勇”天下無

9、難事 、成功的秘訣?！纠?2】（ 2013遼寧卷）一個年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂。 “什么事想不開？”一位老者問。年輕人說，他做人做事盡心盡力，但得不到承認與尊重?！翱春昧耍崩险吣槠鹨涣Ｉ匙?，隨手一丟， “能找到它嗎？”年輕人苦笑，搖搖頭。 “我有顆珠子， ”老者掏出一粒珍珠，掂量一下，輕擲在沙灘上， “不難找到吧？變成了珍珠，就沒人忽視你了。 ”有道理?。∧贻p人點頭深思?！安贿^，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認與尊重嗎？”年輕人還是有點疑問。- 學習資料分享 -WORD格式- 可編輯 - 專業(yè)資料 -審題分析 通讀材料后，要看到“沙子”和“珍珠”的比喻意義，看出這兩個事物實際上代表了兩種不

10、同的人生選擇。這篇作文可以從兩個方面來寫，一個人選擇做“珍珠”還是做“沙子” 。做“沙子”是想要趨于平凡，做“珍珠”是想努力成為最優(yōu)秀、頂尖的人才。如果選擇寫做“珍珠” ，考生要寫決心成為對國家有用處的、優(yōu)秀的人才，重點在于必須要分析怎樣才能成為一個有用的人，應該寫出做“珍珠”會比作“沙子”取得更高的成就，寫出自己有好勝心，永遠爭先，在素質上、能力上嚴格要求自己、提高自己、決心成為一個全面的人才。選擇做“沙子” ，表示甘于平凡，別人選擇做珍珠固然可貴，但是做沙子也是很有必要的。因為任何高樓大廈，是由千千萬萬個“沙子”構成的，都在各自平凡的崗位上做著默默無聞地工作，而社會正是由我們這些平凡的人構

11、成的。每個人應該在平凡的崗位上做好自己的工作，做稱職的、對社會有貢獻的“沙子” ，也是值得自豪的，我們不要對自己喪失信心，也不要否定自己，應該不急不躁，應該“淡定” ，慢慢積累。（三）社會現(xiàn)象、社會熱點類材料- 學習資料分享 -WORD格式- 可編輯 - 專業(yè)資料 -【例 1】（ 2013新課標卷二）高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即使是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。某機構就“同學關系”問題在幾所學校作了一次調查，結果顯示， 60% 的人表示滿意， 36% 的人認為一般， 4% 的人覺得不滿意。如果同學關系

12、緊張，原因是什么？有人認為是自我意識過強，有人認為是志趣、性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。對于增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍， 72% 的人表示非常有信心，他們認為互相尊重、理解和包容，遇事多為他人著想，關系就會更加融洽。審題分析 材料給了多方面可以確定的立意： 1 、同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，不愉快的爭執(zhí)等同學關系往事給留下難忘的記憶，可以寫成記敘文，重在描寫，妙在倒序，可以創(chuàng)新書信等體裁。 2 、探討同學關系緊張的原因，材料提供了自我意識、志趣性格、競爭三個角度，可以攻其一點，也可以多點綜合，更可以另抒新見，可以發(fā)表議論，也可以借助故事闡發(fā)道理，宜聯(lián)系歷史、社會深入分析，不

13、宜面面俱到，蜻蜓- 學習資料分享 -WORD格式- 可編輯 - 專業(yè)資料 -點水。 3、如何增進同學間關系，材料提供了尊重、理解、包容、換位思考等方式，寫法同第二點。從總體上說，本文寫記敘文較有話可說，但要注意不要平鋪直敘，記流水賬，要從小處著眼，講究波瀾與語言。寫議論文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周邊同學論證，因而缺乏說服性。注意立意要積極健康，肯定和諧的同學關系的正面作用，可以將國家之間的競爭上升為同學關系論述。書信體、診斷書、類似蔣干中計、孫臏臏腳的故事新編都是較好的立意?！纠?2】（ 2013大綱卷）4 月 29 日，尚先生把手機落在出租車上。他隨后撥打了該手機，但對方接聽后立

14、即掛斷。他又發(fā)短信表示，愿意出 2000 元“買”回手機。一個小時后，尚先生收到回復，說要歸還手機。見面后才知道，撿手機的是一個年輕人，尚先生要酬謝他，但對方交還手機后就轉身離去了。當天晚上，記者聯(lián)系到那位年輕人，年輕人說，我本來無意歸還，但看到手機里的照片和信息，發(fā)現(xiàn)機主剛剛給蘆山地震災區(qū)匯去一大筆捐款，很受感動。我不能見利忘義，不能- 學習資料分享 -WORD格式- 可編輯 - 專業(yè)資料 -用貪心對待愛心，我也要像尚先生一樣多一些真誠和友善。審題分析 從命題提供的材料內容來看， 材料源于生活， 貼近生活實際，引導學生關注、思考社會現(xiàn)實。撿到手機的人本來要見利忘義，卻因別人的愛心舉動所感染，

15、主動放棄索要 2000 元酬金，對此，考生可圍繞義與利、 真善美與假丑惡之間的關系，真誠和善良的積極意義等角度立意即為扣題。文章體裁可選用議論文、記敘文、小品、書信等各種樣式。材料內涵緊扣建設美麗中國，構建和諧社會，發(fā)揮社會正能量的熱門話題，延續(xù)了近年來“關注生活，感悟人生”的主題，體現(xiàn)了古人一貫提倡的“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的行文準則?！纠?3】（ 2013山東卷）近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的咬文嚼字雜志開設專欄，為當代著名作家的作品挑錯，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字” ；莫言

16、在被“咬”之后，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法。- 學習資料分享 -WORD格式- 可編輯 - 專業(yè)資料 -審題分析 題目要求“選準立意” ，自然莫言的話“請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法”是一定不會偏離題意。除了這一立意，還可以從以一下角度考慮：1 、“素有“語林啄木鳥”之稱的咬文嚼字雜志開設專欄，為當代著名作家的作品挑錯，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語言文字和文史知識差錯”可以有“勇于挑錯”的立意。2 、“作家表示理解，積極回應”可以談“面對別人指出的錯誤，應當有什么樣的態(tài)度” 。3 、鐵凝、莫言的行為可以引出立意“感謝挑錯”。4 、整個材料意在倡導“勇于挑錯、勇于改

17、錯”的嚴謹求實的治學作風。本題對于求學的學生來說，較切合生活實際，較適合寫- 學習資料分享 -WORD格式- 可編輯 - 專業(yè)資料 -議論文， 但是也可以寫自己及身邊挑錯的故事、對“一字師”“推敲”等進行改編。也可以思維擴張開去，悲嘆面對挑錯固執(zhí)己見的人，上升到國家層面如何面對挑錯。本題強調“選準角度” ，在緊張的考場上，可能讓學生因求穩(wěn)而選擇“請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法”這一立意，導致立意同質化、狹窄化?！纠?4】（ 2013廣東卷）有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。一家十分

18、感激，高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。- 學習資料分享 -WORD格式- 可編輯 - 專業(yè)資料 -審題分析 慈善捐助是近年來中國社會生活中的熱點話題，本則作文材料與社會現(xiàn)實有較大的關聯(lián)，又能引發(fā)深入的思考，每個考生應該能夠在相關日常生活的體驗中，對捐助與接受的多個方面找到切合自己立意的角度進行述說，從而表達自己的人生觀和價值觀，表達關注社會、直面現(xiàn)實的感悟和思考。從捐助者的角度來看，三個家庭對捐助的不同反應，既有對其行為的肯定，也有對他的提醒，即幫助別人也要注意方式和加強溝通，以體現(xiàn)捐助的本意。 ”立意時，既可以對整個故事

19、發(fā)表意見，進行評論，也可以從不同的角度進行思考?？忌瓤梢赃x取其中的任一人物進行立意，也可以從中選取兩個或兩個以上的人物進行對比立意。以上角度和立意，沒有高下之分、優(yōu)劣之別?？忌梢哉归_聯(lián)想，以適合自己的文體，寫出精彩的文章。（四）哲理類材料（哲思、名言、詩歌等）【例 1】（ 2013天津卷）中國自古有“學而知之”的說法，這里的“學” ，通常被理解為從師學習。韓愈就說過： “人非生而知之者，孰能- 學習資料分享 -WORD格式- 可編輯 - 專業(yè)資料 -無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。 ”隨著時代的發(fā)展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結合你的心得和體驗，在“ 而知之”

20、中的橫線處填入一字，構成題目，寫一篇文章。審題分析 該題留給考生的寫作空間較大，如從思維過程切入，可以談“思而知之” “疑而知之” ；從生活體驗出發(fā)，可以談“樂而知之”“挫而知之” ；從求知方式入手，可以談“讀而知之” “網(wǎng)而知之” ；從知行關系著眼，可以談“行而知之” “用而知之”，等等?！纠?2】（ 2013安徽卷）有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會這樣？”我卻夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問： “為什么不能這樣？”蕭伯納- 學習資料分享 -WORD格式- 可編輯 - 專業(yè)資料 -要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外） ，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不

21、得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。審題分析 此類題目是近些年來高考作文改革和探索的一個結果。一直以來，泛化的作文題都因為沒有區(qū)分度而飽受詬病，那種作文題 85% 以上的學生都可以拿到二類文， 而像今年這種題目就有較好的區(qū)分度， 可以拉開考生間作文得分的差距。 2011 年上海卷， 2012 年江西卷和福建卷都曾出現(xiàn)類似的題目，考生也不會感到陌生，難度也并不十分大。“這個作文題關鍵在于選好角度。 ”這段材料可以理解為人們對現(xiàn)實的世界存在探索精神，但年輕人更應該要有夢想和希望，生活的意義實際在于為目標而奮斗、為夢想全力以赴的過程。 “在當下社會經(jīng)濟轉型的過程中，年輕人比較容

22、易迷茫和困惑，這個作文題的現(xiàn)實意義非常好。這種思辨性作文題會引導學生認識到一篇好文章首先要有思想性，而不是靠華麗的辭藻和“文藝腔”就可以成就一篇好文章的。- 學習資料分享 -WORD格式- 可編輯 - 專業(yè)資料 -【例 3】（ 2013福建卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由” ，我愿變成一段樹根，- 學習資料分享 -WORD格式- 可編輯 - 專業(yè)資料 -深深地扎進地層。上面的材料，引發(fā)你怎樣的的感悟或聯(lián)想？請就此寫一篇不少于 800 字的議論文或記敘文。審題分析 這首詩出自當代朦朧派

23、詩人顧城的憂天 。如果把詩歌題目也給同學，個別同學可能免不了會因為題目而偏離詩歌的主旨，寫成了“杞人憂天” 。而學生最后在立意的確立上又萬萬不能受 2010 年北京卷作文題“仰望星空與腳踏實地”的干擾。所以如果從流星無依無附，四處飄行的特點和樹根扎根地層的特點對比，并分析原因大地母親的引力，或是拒絕自由，我想，確立出正確的立意并不是件難事。但如果拋開詩文，去檃栝以往的范文，或是斷章取義，那就謬以千里了。這個題目似乎也有一定的時代性，已有不少學子留學海外，他們最終是成為那看似美妙的自由流星，抑或是回到祖國，扎根大地，這對他們來說，真的是人生一種艱難的抉擇。（五）多則材料組合類【例 1】（ 201

24、3湖南卷）- 學習資料分享 -WORD格式- 可編輯 - 專業(yè)資料 -閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風雨都無法阻止它，它毅然決然地向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個聲音問，值得嗎？天地蒼茫、彩云繚繞，它內心充實而滿足，喃喃的答道：我愿意!父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。根據(jù)上面兩則材料，結合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的記敘文和議論文。審題分析 兩則材料都以“我愿意”結尾，也就是肯定了兩則材料的內容，考生萬不可忽視。材料一的內容是，人生在世，人人都有自己的“天邊的彩云”，因為這是我們美好而高遠的理想、目標、志向和人生夙愿啊，然而在追求的過程中，充滿了“寒冷、饑餓、- 學習資料分享 -WORD格式