人教版小學數學二年級下冊導學案萬以內數的認識第5課時10000以內數的讀法和寫法

1、二年級數學學科（下）第七單元導學指導案課題：10000以內數的讀法和寫法課型：新授探究課課時：第5課時使用說明及學法指導：教師復備1、自學課本第8587例7、例8和“做一做”，練習十七第3、4題，用紅筆欄或學生勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號的幫扶生不做。學習目標：1、在學生讀寫四位數（中間、末尾沒有“0”）的基礎上，會讀寫中間、末尾有“0”的四位數，理解和掌握讀寫方法。2、通過學習中間、末尾有“0”的四位數的讀寫，加深學生對數位意義的理解。教學重點：掌握10000以內數的讀法和寫法。教學難點

2、：理解中間、末尾有“0”的四位數的讀寫方法。教法：嘗試指導法。學法：小組合作研討法。教具準備：計數器、收集一些生活中的數據資料。一、導學目標（一）、獨立嘗試（預習）自學課本第第8586例7、例8和做一做，練習十七第3、4題內容。（二）、復習并檢查（溫固），多媒體或小黑板出示。1、教師用卡片出示下列各數，讓學生認一認，讀一讀。2073625264704093802、教師口頭讀以下各數，讓學生在草稿紙上寫數。教師指兩名學生上黑板前寫，然后集體訂正。五百二十六百零一七百八十三三百四十九百七十二二百零八3、說說下列各數是怎樣組成的。教師用卡片出示下列各數，讓學生在小組中議一議，相互說一說它們的組成，再

3、指名匯報。36850760472641264（三）1、引入課題：同學們，我們已經掌握了千以內的數的讀法和寫法，那么萬以內的數該怎樣讀，怎樣寫呢？今天，我們一起來學習：10000以內數的讀法和寫法（板書課題），齊讀課題。2、展示本節(jié)課的學習目標。(齊讀目標)筆記欄二、自主探究、合作交流（導讀探究）（一）、教學例7。引導學生說出計數器上的數各是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的，再讀出來。3745讀作：三千七百四十五，是由3個千、7個百、4個十和5個一組成的。2080讀作：二千零八十，是由2個千和8個十組成的。6009讀作：六千零九，是由6個千和9個一組成的。2、讀了這些數后你們有什么發(fā)現？（

4、這些數中，有的0讀出來，有的0不讀出來。）想一想：后面的兩個四位數和前面的有什么不同？（第二個數中間的百位和個位上都沒有數，第三個數中間的百位上和十位上都沒有數。）討論：這兩個數怎樣讀？引導學生先自己嘗試讀一讀，寫一寫，再在小組中相互交流、評議。指名說一說讀法，學生匯報：萬以內數的讀法，從高位讀起，中間有一個0或兩個0，都只讀一個“零”；末尾不管有幾個0都不讀。3、教師接著出示下列各數，要求學生在小組中議一議，讀一讀，然后指名讀一讀，并說說是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。5028800542005660學生讀數，教師適時給予評價，以鼓勵為主。4、有“0”的10000以內的數怎樣讀？組

5、織學生在小組中討論：先獨立思考，用自己的話說一說，再在小組中相互交流，然后指名說一說。小結萬以內數的讀法：讀數的時候要從高位讀起，千位有幾就讀幾千，百位上有幾讀幾百，十位上有幾讀幾十，個位上是幾讀幾中間有一個0或兩個0，都只讀一個“零”，末尾不管有幾個0，都不讀。（二）教學例8。1、出示教材第86頁例8：在計數器上拔數，再寫出來。學生自己撥數并寫數，教師巡視了解情況。組織交流，重點說清想法。2、引導學生在草稿紙上寫一寫，并想一想是怎樣寫的。指名在黑板上寫一寫，再集體訂正。3、這些數是怎樣寫的？小組中相互交流，評議。4、討論：怎樣寫10000以內的數？寫數時，先要想數的最高位是什么數，是幾位數，

6、再寫。哪個數位上是幾就在那個數位上寫幾，如果哪個數位上沒有數字就寫0占位。寫完后，要對照數位檢查寫得對不對。小結：從高位寫起，按數位順序幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾中間或末尾哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。5、教材第86頁的“做一做”第2題。先組織學生獨立完成，并在小組中互相檢查、交流。（1）圖上的每一小格表示多少?圖上的每一大格表示1000，一個大格里面包括10個小格，而1000里面包括10個100，這就說明一個小格表示的是100。（2）你能在圖上標出3700、6500和9900嗎？圖上的3700就是從3000往后數7個小格的地方就表示3700；同理，6500就是從600

7、0往后數5個小格的地方就表示6500；9900就是從9000往后數9個小格的地方就表示9900。（3）10000里面有多少個100？從圖中很容易看出一個大格是10個100，這樣一十一十地數，結果就會發(fā)現10000里面有100個一百。（三）、全課總結：通過這節(jié)課的學習活動，你學到了哪些新的知識？強調：讀10000以內的數時注意中間有一個0或兩個0，都只讀一個“零”，末尾不管有幾個0，都不讀。寫數時要想是幾位數，最高位上是幾，寫完后，要檢查寫得對不對。三、自主練習、達成目標(檢測達標)。1、教材第85頁的“做一做”。先組織學生獨立完成兩道題，并在小組中互相檢查、交流。2、教材第86頁的“做一做”第

8、1題。3、教材第87頁練習十七第3、4題。學生在課本上獨立完成，并在小組中互相檢查，查師生共同訂正。4、讀出下面各數。4036讀作：2600讀作：5603讀作：7280讀作：5、寫出下面各數。七千二百零四寫作：六千零五寫作：八千九百寫作：六千五百一十寫作：四、合作考試（拓展作業(yè)）（1、先獨立答題2、組內交流3、師生交流）1、寫出下面各數。（1）、5個千、7個百、3個十，9個一。寫作：（）（2）、2個千、6個百、1個十，3個一。寫作：（）（3）寫出下面各數。四千二百二十寫作：五千三百零四寫作：七千零六十寫作：八千零五十四寫作：九千零七寫作：2、讀出下面各數。4592讀作：6048讀作：3005讀

9、作：1200讀作：4000讀作：3、寫出四位數中最大的和最小的。4、按規(guī)律填數。（1）2980、2990、（）、（）、（）、（）。（2）5300、5400、（）、（）、5700、（）、（）。（3）9995、9996、（）、（）、（）、（）。（4）602、（）、600（）、（）、597。5、用兩個8和兩個0按要求寫數并讀出來。（1）組成一個零也不讀的四位數：（2）組成只讀一個零的四位數：6、一個四位數，個位是9，十位是6，個位上的數是百位上的數乘以3得到的，千位上的數比百位上的數大3.你知道這個四位數是幾嗎？五、預習：課本第8789練習十七。六、板書設計：10000以內數的讀法和寫法374520806009讀作：三千七百四十五二千零八十六千零九讀法：