完整版)高中生人生規(guī)劃[個人隨筆]

1、高中生人生規(guī)劃 個人隨筆 孔夫子在總結(jié)人生成長的經(jīng)驗時說：三十而立，四十而 不惑，五十而知天命。走過來的許多人認為這反映了一個人 認知逐步成熟的不同階段的標志，反映了人成長的一般經(jīng) 驗，然而，面對今天的新時代、新形勢，作為在校的中學生 要回答“我的一生該如何度過” ，并真正兌現(xiàn)自己的承諾， 顯然不是簡單的問題，而是一個伴隨人成長的知與行的超越 過程。知，是理性認知。人生的目標、理想信念、把握方向、 認清環(huán)境、明辨是非、尋求對策、確立自我，需要在理性的 分析判斷后作出選擇；而行，則是面對現(xiàn)實中的問題，從認 識到實踐，是對待和解決問題能力的實現(xiàn)過程，把選擇變?yōu)?現(xiàn)實。規(guī)劃和把握人生，就是知與行不斷

2、超越、循環(huán)往復想 新目標前進的過程。這種超越和向新目標的攀登，是自我綜 合素質(zhì)的一種質(zhì)變。從高一開始的三年中學生活，其實也包 含著這樣的過程。人們常說，生活之樹常青。能否把對人生 的追求融于常青之樹的生活之樹中，是對人生選擇是否成功 的考驗。在討論如何規(guī)劃人生問題之際，我們接觸到了洪站 輝、丁曉兵、吳仁寶、吳孟超等一批社會楷模的事跡。創(chuàng)造 出“田野”神話的吳仁寶說： “讓老百姓幸福，是我一生最 大的滿足?！豹毐塾⑿鄱员阶晕?， “用知識打造出一支 胳膊”。吳孟超 50 多年的手術(shù)生涯硬是使手指形成了手術(shù)標 記，如今 83 歲“寶刀不老” 。從他們身上，我們更悟出了人 生的路就應(yīng)該這樣規(guī)劃：

3、以崇高的境界規(guī)劃，以勤奮的努力 實踐。像他們這樣向著光明努力奮斗， 人生將會充實而美滿 高中生應(yīng)培養(yǎng)的九大核心能力：了解個人成長歷程與生涯 發(fā)展的關(guān)系；分析個人特質(zhì)與潛能；探索個人特質(zhì)與生 活角色間的關(guān)系；關(guān)切教育發(fā)展、學習內(nèi)涵與生涯之路； 了解大學生涯與職業(yè)生活間相關(guān)資訊；認識人力資源供 需與職業(yè)生活相關(guān)資訊；統(tǒng)整生涯資訊以完成生涯評估； 運用決策技巧以規(guī)劃行動方案；落實執(zhí)行生涯抉擇事 項。 高中生生涯規(guī)劃的中心理念：首先，了解自我。對自己進行 深入的了解，從各層面認識自己；其次，探索世界。對于世 界的認識，了解這世界廣泛與多元的可能性；最后，整理相 關(guān)資訊。對自我的了解與對世界的認識結(jié)合，

4、對未來做出可 能性評估，嘗試可能的方向。 人生規(guī)劃既是一個實現(xiàn)你終生目標的時間表，也是一個實現(xiàn) 那些影響你日常生活的無數(shù)更小目標的時間表。人生規(guī)劃的 設(shè)計是要使你的注意力集中起來，在一個特定的時間范圍里 充分地利用你的腦力和體力。事實上，注意力越集中，腦力 和體力的使用就越有效。人生規(guī)劃可以合理地分配你的精 力。生涯規(guī)劃的三要素是： 1、知己：認識自己的能力、性 格、興趣、人格特質(zhì)和價值觀； 2、知彼：了解社會及經(jīng)濟 發(fā)展趨勢、行業(yè)就業(yè)狀況、未來就業(yè)機會； 3、抉擇與行動： 做決定的技巧、勇氣、毅力、有計劃的采取行動、落實有效 管理生涯規(guī)劃事項。以下是人生規(guī)劃設(shè)計的六個步驟： 步驟之一：發(fā)現(xiàn)或

5、搞清楚你的主要人生目標是什么。 所謂主要人生目標，應(yīng)該是一個你終生所追求的固定的目 標，你生活中其他的一切事情都圍繞著它而存在。對于一些 學生來說，這個工作是一個自我發(fā)現(xiàn)的愉快的過程；但對于 另一些人來說，它也許更是一個痛苦的過程。因為他們需要 把其心緒拉回到年少的時代，在那個時候他們還沒有對自己 所懷抱的夢想產(chǎn)生疑惑。為了找到或找回你的人生主要目 標，你可以問自己幾個問題，比如“我是誰？” 、“我想在 我的一生中成就何種事業(yè)？” 、“臨終之時回顧往事，一生中 最讓我感到滿足的是什么？” 、“在我的日常生活中是哪一 類的成功最使我產(chǎn)生成就感？” 。 也許你很快就可以知道你的終極目標是什么，但是

6、大多數(shù)人 則不是這樣的。他們在找到自己的終極目標之前往往需要在 不同的場合對自己重復上面的這些或其他類似的問題。每一 次向自己提出這樣的問題的時候，隨意地記下你的所得。開 始的時候，它們可能沒有什么意義，但是，多次的累積會讓 你茅塞頓開。 學習上幸福的人通常是這樣一類的人，即他的學習方式與他 的學習目標相一致。比如，一個有著很強組織意識、文字天賦的人，就很可能從語文、英語等科目學習中得到最大滿足。 步驟之二：當你能夠用一個簡單的句子表達出你的人生目標 了，那么你就該著手準備實現(xiàn)這項目標了。在這方面，職業(yè)的選擇就是你所要著重考慮的問題。你應(yīng)該 知道，學歷是一個工具，是幫助實現(xiàn)你終極目標的工具。你

7、 規(guī)劃自己將來職業(yè)的重要性，就像將軍籌劃一場戰(zhàn)役一樣， 也像一個足球教練確定一場重要比賽的作戰(zhàn)方案一樣。學生可以問自己：“我的學習生活正在幫助我實現(xiàn)人生的最 終目標嗎？”如果答案是否定的，那就要學習其他知識或者 換種學習方式。倘若更換學校是不現(xiàn)實的，那你可再進一步 問一下自己：“是否有一種途徑可以讓我現(xiàn)有的學習生活與 我的人生基本目標一致起來？”對于第二個問題，答案常常是肯定的。例如，一個羞澀靦腆的學生為了將來能從事像 新聞主播這樣需要外向性格的職業(yè)，會在與同學交往中注意 培養(yǎng)自己與人溝通的能力。我們也該切記：只要你還沒有到安享晚年的地步，任何時候 開始你的人生規(guī)劃都不為晚。無論你是高一剛?cè)胄?/p>

8、，還是高 三即將離開高中生活，現(xiàn)在仍然是你進行人生規(guī)劃的好時 機。步驟之三：在弄明白了你的學習將會幫助你實現(xiàn)人生更大目 標之后，你應(yīng)該著手考慮你的人生規(guī)劃中的具體細節(jié)了。你需要有一個詳細的個人學業(yè)發(fā)展計劃。這個計劃可以是一 個三年的計劃，也可以是一學期的計劃。不管是屬于何種時間范圍的計劃，它至少應(yīng)該能夠回答如下問題：1、我要在未來一學期或三年內(nèi)實現(xiàn)什么樣的一些個人學習的具體目 標？ 2、我要在未來一學期或三年內(nèi)有什么樣的一種學習方 式？ 對于這些問題的回答將給你提供一份有關(guān)你自己的短期目 標的清單。在形成這些目標的過程中，不要純粹地依靠邏輯 思維。這一類的抉擇，需要發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，應(yīng)該把學生

9、 的情緒、價值和信仰等因素全部調(diào)動起來。 步驟之四：在形成了上面的具體的短期的目標之后，你應(yīng)該 策劃一下將如何去達成它們。 比如，你現(xiàn)在是一個班級學習中等的學生，你的未來三年規(guī) 劃要求你成為一個優(yōu)秀學生。那么，怎么才有可能實現(xiàn)你的 目標呢？如果你能夠回答好如下的各項問題，那么你就應(yīng)知 道自己該怎樣做了。這些問題是：1、我需要哪些科目的特別訓練才能使我夠資格做一名優(yōu)秀學生？2、我該增加哪些書本知識？ 3、為使自己學習順利，我需要排除哪些人際關(guān) 系上的障礙？ 4、我目前的老師在這方面能給我提供多大的 幫助？ 5、在目前的這個班級我最終成為優(yōu)秀學生的可能性 有多大？比起本班來，我在其他班級會是什么位

10、置？6、優(yōu)秀學生的標準是什么樣的？ 步驟之五：行動。這是所有步驟中最艱難的一個步驟，因為要求你停止夢想而切實地開始行動。我們知道良好的動機只是一個目標得以確立和開始實現(xiàn)的一個條件，但不是全部。如果動機不轉(zhuǎn)換成 行動，動機終歸是動機，目標也只能停留在夢想階段。要想 實現(xiàn)人生的終極目標，有兩個方面的陷阱需要謹慎避免，一 個是懶惰，另一個是錯誤，哪怕是小的錯誤。懶惰是事業(yè)成 功的天敵。很多人不息地奮斗一輩子都沒有能夠完美地實現(xiàn)自己人生 目標，更不用說懶惰者了。要想有一個無悔的人生，除了認 準目標外，還要集中精力全力以赴。在實現(xiàn)人生終極目標的 過程中，難免受到各種妨礙或各種誘惑，任何的閃失或偏差 都會使你遠離你的既定目標。然而，人非圣賢，誰人無過？ 只是在通往理想的艱難跋涉途中，盡可能少地犯錯誤。這樣 就可以盡可能快地達到你的目標。步驟之六 :