農(nóng)村小學校園文化建設

1、僅供參考【整理】農(nóng)村小學校園文化建設校園文化建設是學校教育教學工作的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學校教育理念，辦學特色的重要平臺，也是德育體系中亟待加強的重要方面。良好的校園文化，具有催人奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育力量。建設農(nóng)村小學校園文化，最重要的是挖掘、利用好人財物的資源，打造優(yōu)美的校園環(huán)境，營造濃厚的人文環(huán)境氛圍，培育良好的校園精神，發(fā)揮校園文化應有的重大作用。因此，了解農(nóng)村小學校園文化建設的現(xiàn)狀，建設富有特色的校園文化，是校園改革發(fā)展不容忽視的重要課題。一、農(nóng)村小學校園文化建設的現(xiàn)狀和不足隨著經(jīng)濟的發(fā)展、國人對教育事業(yè)的重視和國家對教育事業(yè)的加大投入，中國

2、的教育也搭上改革開放的快車，迅速發(fā)展，放眼農(nóng)村小學校園，一座座嶄新的教學樓拔地而起，各種場地整齊劃一，校園綠樹成蔭，花叢錦簇，昔日破舊的平房早已換上新顏，然而，普遍小學校園文化建設工作仍然存在薄弱環(huán)節(jié)和不足，學校只重視“教書育人”，忽視環(huán)境、文化育人功能的現(xiàn)象十分普遍，大部分教師和個別學校領導對校園文化建設的認識還只是停留在膚淺的層面上。主要表現(xiàn)為：一是學校領導對校園文化建設的重要意義認識不足，不能自覺地建設和正確導向校園文化；二是教師文化素質(zhì)不能適應校園文化建設的要求，特別是文化導向上的要求，教師隊伍自身的問題亟需解決，如講進取、講奉獻的風氣淡薄了，無心施教的現(xiàn)象近年來越來越明顯；三僅供參考

3、【整理】是在學校中占主要地位的是學生自發(fā)形成的通俗文化、淺層次文化，如模仿嘻哈打扮、流行歌曲，與學校教育對學生的要求和校園的主導文化有較大的距離，需要正確的引導，促進其層次的提高；四是校園建筑、環(huán)境布置缺乏文化風格，有些學校校舍墻體脫落、校舍校貌陳舊零亂，綠化美化缺乏文化品位，發(fā)揮不了物質(zhì)文化的教育功能。五是師生在校園文化中的積極性和潛能未充分的發(fā)揮出來，需要進一步開發(fā)。二、如何實施農(nóng)村小學校園文化建設。（一）校園物質(zhì)文化建設物質(zhì)文化建設是校園文化建設的重要組成部分。馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！毙@環(huán)境對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理，生機盎然、整潔優(yōu)

4、美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對學生的健康成長和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。農(nóng)村小學要從學校實際出發(fā)，提出校園文化建設的規(guī)劃和目標，同時，要本著“追求高品位、和諧大發(fā)展”的建設理念，要始終堅持高品位、深層次、求實效的原則，與調(diào)整學校布局、規(guī)范化學校創(chuàng)建、義務教育學校標準化工程相結(jié)合，加強學校的軟、硬件建設。讓校園的每一個角落都有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。一是科學規(guī)劃校園，加強校舍建設?，F(xiàn)階段，農(nóng)村小學仍處于調(diào)整學校布局、撤并學校的工作時期，新建或擴建校舍應著重考慮校園合理布局，力求做到教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)三區(qū)分離，以免造成相互影

5、僅供參考【整理】響。校園附設的建筑物比如校門、升旗臺、花壇等，要從審美學的角度來設計，盡可能做到美觀耐看。對于學校的校舍及一切的建筑物，應重視維護，到一定時期予以維修更新，以保持常新常麗。比如，對一些使用時間較長、室內(nèi)墻皮脫落的辦公室和教學用房，要定期油漆粉刷；對一些蒙頭垢面、陳舊缺損的附屬設施，要維修更新。一句話，農(nóng)村小學校園的整體建設爭取做到“園林式”、“花園式”。二是重視校容校貌治理，確保校園美化、綠化、凈化。學校要從實際出發(fā)，充分考慮學校的現(xiàn)實情況和周邊環(huán)境，做好綠化美化工作。校園內(nèi)要適當設置集中綠地、花壇、景點，條件具備的學校要建設校園文化長廊，形成庭園美化效果。學校主要道路要平整潔

6、凈，提倡鋪水泥或者六角塊水泥預制件。對新建學校、學校擴建和改造校園工程，我們要高起點規(guī)劃，在功能設置、建筑裝修上要上檔次，在環(huán)境“三化”建設上要有新意、有特色，要經(jīng)得起跨世紀的考驗。學校要建立環(huán)境衛(wèi)生管理制度，充分發(fā)揮學生自主管理和自我服務能力，做好花草樹木的愛惜看護，做好校園清潔工作，努力達到“四無”要求，即：無雜草雜物、無積水、無散養(yǎng)家禽、水泥地面無塵土。廁所定期沖洗，垃圾定點入坑，校舍天天打掃，校園內(nèi)無衛(wèi)生死角。三是落實班級文化和教師辦公室文化的建設。班級文化是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往會起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。我中心校開學初就要求各個學校對教室布置作出了具

7、體規(guī)定，并下發(fā)了檢查的細則。如：教室前墻黑板上方“祖國在我心中”標語中間要有國旗。黑板左側(cè)是“三表”黑板右側(cè)是新小學生日常僅供參考【整理】行為規(guī)范；教室左右墻是學校統(tǒng)一布置裝飾的名人名言；教室后墻的學習園地，各班自行完成具有班級特色的文化區(qū)域，展示學生優(yōu)秀習作、手抄報、書畫等等，讓班級的墻壁學會說話。教師辦公室里，教師職責、班主任職責等一一上墻，旁邊配有梅蘭竹菊四幅圖畫，不僅明確規(guī)定了教師的職責，并要求作為人類靈魂工程師的教師應具有梅蘭竹菊的品格，把校規(guī)、校訓放在最顯著的地方，讓教師無時無刻都接受到健康向上的文化熏陶。四是加大文化墻的建設?！白寜φf話”是我們對校園文化墻的構(gòu)思源點。我們本著“高

8、品位、兒童化”的原則，對學生經(jīng)常從此經(jīng)過的墻壁進行文化著裝。在內(nèi)容上，我們把代表祖國燦爛文化的名言和代表現(xiàn)代文化發(fā)展的科技知識、天文、地理知識等相結(jié)合進行全面輔展。在形式上，我們讓學生參與設計與收集資料，師生共同合作完成。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。（二）校園精神文化建設校園的精神文化是師生共同的心理“磁場”，是能統(tǒng)攝師生鼓足干勁朝目標邁進的動力。所以說，校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。1、積極開展教育活動，樹立和形成學校校園精神學校在組織和指導校園文化建設的過程中，應盡量發(fā)掘?qū)W校的人力、財力、物力，大力開展豐富多彩、積極向上的學術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動和主題明確的教育活動，利用學生喜聞樂見的內(nèi)容和形式，創(chuàng)造一種健康的文化環(huán)境，吸引學生廣泛參與。僅供參考【整理】一是開展形式多樣的教育