讓智慧與愛同行

1、讓智慧與愛同行沒有愛就沒有教育，這是眾所周知的道理；但光有愛沒有智慧就不會有成功的教育，卻是我用慘痛的教訓得到的感悟。記得那是一個中午，一位女學生突發(fā)急病，昏厥在課室，課室里只有幾個女生，都束手無策。我得知后立刻通知家長，家長說五分鐘后到，為了節(jié)省時間，我又立刻把學生從五樓背到了學校門口，當我氣喘吁吁到達門口時，學生的父母也就到了，我放下該生，還沒來得及說話，家長就問我：你打120了沒有?救護車到了沒有？當?shù)弥覜]有打120時，家長立刻責問我為何不打？出了事誰負責？我還沒來得及解釋，家長就把小孩抱上車揚塵而去。我那時很是委屈，眼淚巴拉巴拉掉。我不想評價家長的抱怨，但換做今天的我，我肯定會提醒家

2、長自己打120，或詢問家長要不要我打120，只要多問一句就可以解決的事情，情急之下的我卻沒有這樣做。每個小孩都承繼著家庭的希望，每個父母都不想自己的小孩有半點差池，身為人母，我能理解父母擔憂，更明白自己肩上的擔子有多重。因此總是，如履薄冰，兢兢業(yè)業(yè)，但不經(jīng)意間又犯了一個錯誤，讓我愧疚萬分。她，小麗，是我?guī)啄昵暗陌嚅L，成績總是名列前茅，但初三下個學期，她上課經(jīng)常分神，我找她談了幾次，但效果甚微。終于一個下午，物理老師向我投訴，小麗的物理考試只考了三十幾分，我大吃一驚，心急火燎地把她叫過來，問她為什么，沒想到她慢悠悠地說：老師，我不喜歡物理，也不想考高中，我考那么高分干嘛？她完全不當回事！我一聽，

3、怎一個“急”了得，那么好的苗子竟然不思進取，這么好的條件她竟然不讀高中？我失去了冷靜，沖口吼道：考那么高分干嘛？是為了證明自己，證明自己不是垃圾，只有垃圾才會考這個成績。她一聽非常愕然，我從不這樣說學生，那怕他是后進生，但我卻用了“垃圾”這個詞語，形容一個一直很優(yōu)秀的學生，她淚流滿面，我立刻向她道歉，請她原諒老師的沖動。但她回家后就吵著要轉(zhuǎn)學，第二天也沒有來上學。我愛她，卻又傷害了她，我非常自責，登門向她賠禮道歉，做了很多的工作，才平息了轉(zhuǎn)學風波。但令我很心痛的是她一直與我保持距離，物理也沒有起色，高中也沒有考上，畢業(yè)后她再也沒有與我聯(lián)系。我把這件事銘記于心，時刻提醒自己：愛要帶著智慧前行，不

4、然愛也會傷害人的。去年，我接手了初三一個班的班主任，那些學生粗口滿天飛，讓人耳不忍聞，我用蘇東坡與佛印的故事，就讓學生輕松愉快地認識了錯誤，改掉了這個壞習慣。有好幾個學生在課室卿卿我我，我告訴學生果子有自己的成長規(guī)律，催熟的果子有害健康，我還特別叮囑女同學，人因為珍愛自己才會真正獲得幸福。我常常用故事來教育我的學生，雖然學生每次聽我講故事，都知道我要對他們的壞習慣提出批評，但他們?nèi)越蚪蛴形?，也樂于接受。帶著智慧的愛，讓我覺得班主任工作不再是一件苦差事，因為我覺得班主任的工作得心應手。今年，我擔任初一的班主任，前兩個星期，我們?nèi)S埔軍校訓練，晚上有個聯(lián)歡晚會，各班都要出一個節(jié)目，我叫班長負責編排

5、節(jié)目，但班長一籌莫展，此時，有兩個女同學主動請纓表演“感恩的心”。她原計劃只叫幾個有表演天賦的人上臺，但我覺得這是一個集體活動，應該人人有份，人人出力，所以全班都得參加。為了表演，教官特批的兩個小時去排練。同學們背歌詞，學手語，排隊形，忙得不亦樂乎。但因為是臨時配樂，領(lǐng)唱的同學節(jié)奏快了，同學們無所適從，動作很不整齊。下來以后，同學們很失望，紛紛指責那兩個領(lǐng)唱的同學，那兩位同學本來就很自責，現(xiàn)在還被同學抱怨，哭得一塌糊涂。我安慰完兩位同學，又把全班留下來，我得做點什么，我不能讓我的學生認為是失敗者，我一定要讓他們?yōu)樽约候湴痢Ｎ亦嵵氐貑枺骸澳銈冎览蠋煘楹尾惶暨x幾位同學上去表演，而叫全班上臺呢？”

6、同學們沒有吭聲，他們?nèi)猿两谑校X得丟臉。我接著說：“因為你們都是六班的一員，你們有權(quán)利站上臺去，得到鍛煉；你們也都有義務為班出力，因為你們是六班的一員。”我頓了頓，接著說：“現(xiàn)在，請大聲告訴老師，你們都得到鍛煉了嗎？”“得到了！”同學們異口同聲，失望之情稍減。我又再問：“為了我們班的榮譽，你們都盡力了嗎？”同學們又說：“盡力了！”“那我們是不是應該用最熱烈的掌聲送給自己，送給我們這個人人出力的優(yōu)秀班集體呢？”我話音剛落，掌聲雷動，剛剛的失落和埋怨一掃而空，同學們興高采烈。我想他們已經(jīng)明白，過程比結(jié)果更重要，人人參與人人鍛煉比獎項更重要。我接著又說：“老師已經(jīng)很滿意你們的表演了，特別是兩位領(lǐng)唱的同