教學案例《走進課堂》

1、教學案例 上步中學 李仁玉背景介紹：本課是根據義務教育課程標準實驗教科書，思想品德七年級教材（上冊）第一單元、第一課“我上中學了“的實驗活動課。教學思路：初一年級的新生，面臨的最主要的問題就是：如何盡快的適應變化了的新的學習環(huán)境。為了使學生消除孤獨、陌生的心理狀態(tài)，較自然、融洽的參與中學學習生活，接納新的同學，并愉快的邁出人生又一個新的起點。首先，我選擇了相互介紹的方式。這樣可以消除生熟的師生關系，活躍課堂氣氛。其次，采用討論的方式來進一步的了解我校的概況。激勵學生主動參與學習的熱情，并渴望能盡快的在學校這個大舞臺展現自己的愿望。再其次，采用提出問題、請出謀劃策等方式，來增強學生的自信心。從中

2、體會合作學習的快樂。最后，采用播放歌曲和贈送寄予的方式，緩解學生的心理壓力，增進師生情誼。建議討論問題：1、 中學和小學有什么不同？2、 如何緩解心理壓力？盡快的適應新的學習環(huán)境。3、 怎樣參與中學的學習？走進課堂新課標后的政治課教學 中國傳統(tǒng)的民歌好一朵美麗的茉莉花的鈴聲過后，我款款的走進初一（10）班的教室。當我站定在講臺之后，看到無數雙可愛好奇的眼睛在盯著我。我想機會來了，我要讓這無數雙好奇的眼睛向我微笑我想認識你我說：“同學們好！歡迎你們到上步中學學習，從今天起我將和你們一起共同學習，共同探討；相互了解，友好合作；經過一段時間的努力我們一定會成為好朋友。你們愿意不愿意接納我這個朋友？”

3、“愿意！”震耳欲聾的聲音打破了沉寂的教室。我非常激動，走下講臺站到同學們身邊。（此時我和學生的距離更近了）我說：“你們想不想認識我？”“想！”（同學們齊聲回答）“好！我姓李，木子李。我的辦公室在8409，我性格開朗，喜歡唱歌跳舞；也喜歡運動；更喜歡和同學們在一起。既然我們相識了，今后你們無論在學習上；還是心理上；還是在生活上有什么問題，都可以來找我。我會盡我的能力來幫助你們，理解你們?！薄艾F在，我想認識在座的每一位朋友？請你們每個人介紹一下自己的姓名、來自學校、愛好及特長！”同學們開始興奮熱情的向我介紹。當同學們站起來的時候，我都會微笑著看著他們。當介紹完之后，我會說：“好！”并肯定的點點頭。

4、有的同學有些膽怯時，我會號召同學給以熱烈的掌聲，鼓勵他們?？蓯鄣耐瑢W們象連珠炮似的說開了，課堂氣氛異常熱烈、融洽。請你記住我當介紹完之后，我說：“非常好！我很高興結識了這麼多有才華、有個性的朋友；也請同學們記住你同學的特長、愛好；在今后的學習生活中展示和發(fā)展你們的特長、愛好。我們學校也為每個同學的未來發(fā)展，提供了廣泛的發(fā)展空間?？稍诳萍脊?jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)等豐富多彩的活動中戰(zhàn)展示你的才華。想進一步了解你的學校嗎？”“想？”（同學們齊聲回答）我把學校的地址；學校的校訓；學校的始建年份；學校的知名校友；學校開設的課程；學校的辦學宗旨、特點寫在黑板上，讓同學們討論填寫?？匆豢茨囊唤M最快的完成，并給以鼓

5、勵。不清楚的老師點撥、提醒，讓同學們自己回答。攜手共進討論過后，我讓同學們和我一起大聲齊誦校訓：“勤奮學習，報效祖國?！苯又?，我趁熱打鐵介紹了學校的辦學宗旨及特點：在“為終身學習奠基，為可持續(xù)發(fā)展求知?！钡睦砟钪笇?，突出科技特色、藝術特色、體育特色的同時；充分體現“一切為了學生和為了一切的學生，不讓一個學生掉隊的師德精神。也是這種高尚的奉獻精神培養(yǎng)了象“小飛人尹漢釗，現在還在北京大學就讀的周昊同學等知名校友?！巴瑢W們！中學和小學有什么不同？來到上步中學有何感受？請暢所欲言！”有的同學說：“校園很大，很漂亮。”有的說：“科目太多，作業(yè)量很大不太適應。同學都是新的不了解，有心里話不能傾訴?！边€有

6、的同學一一列舉了很多中學不如小學的地方。“好！聽了同學的陳述，我覺得同學們長大了，開始關心學校的生活了。 “好！針對上述問題結合書中漫畫，請前后左右的同學一起來探討解決。也可相互傾訴交談心理話?！贝藭r，我播放歌曲永遠是朋友“千里難尋的是朋友，朋友多了路好走。意誠相見，心靈相同，愿我們永遠是朋友。結識新朋友，不忘老朋友，愿我們到處都有好朋友。優(yōu)美的旋律，動人的歌聲，緩解了學生的緊張郁悶的心情；營造了融洽的課堂氛圍；消除了同學之間的陌生感。使學生在友好、愉快的氛圍中，相互溝通、交流，找到解決問題的恰當方法。最后我說：“學校是你們的學校，課堂是你們的舞臺。我們有緣相識，我們有幸相聚；愿我們共同攜手，在快樂中學習，在快樂中成長！”教學反思：本節(jié)課達到了預期的目標。首先，緩解了學生的心理壓力，由陌生 的師生關系進入到較融洽、友好的師生關系。由孤獨、冷漠到積極參與。其次，每個同學都能自主的介紹自己，邁出了自主學習的第一步。再其次，同學間的相互介紹拉近了師生的距離，增進了師生間的友誼，加深了同學之間的相互了解，增強了集體的凝聚力。第四，師生間的互動討論，