學(xué)校中層干部基本素質(zhì)要求

1、學(xué)校中層干部基本素質(zhì)要求俗話說： 村看村，戶看戶，群眾看的干部，講的是領(lǐng)導(dǎo)的楷模 作用；干部，干部，先干一步，講的領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用；班子強不 強，關(guān)鍵靠班長，講的是領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)。一.學(xué)校中層干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)政治素質(zhì)：1、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛黨的教育事業(yè)。2、堅決貫徹執(zhí)行黨中央、國務(wù)院的政策、法律法規(guī)。思想、行動上與黨中 央保持一致。3、以學(xué)校集體利益為重，顧全大局為重，言行舉止符合行政身份。4、自覺服從學(xué)校工作安排。重大事情要請示、匯報，不自作主張。道德素質(zhì)：1、以身作責(zé)，嚴(yán)守師德規(guī)范，力求以德服人。2、尊師守紀(jì)，為人誠實。言行一致，身正為范，在群眾中起表率作用。3、有是非觀念，有社

2、會公德心，有較高的人格魅力，在社會、學(xué)校（師 生、家長）面前維護學(xué)校、教師形象。4、面對繁雜的任務(wù)能分清輕重緩急，當(dāng)校外的事務(wù)與校內(nèi)的事務(wù)沖突時要 以學(xué)校為重。5、有奉獻(xiàn)精神，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，處處有主人翁的思想意識。能力素質(zhì)：1、協(xié)調(diào)組織能力強。能和上下級與其它處室搞好團結(jié)。在行政工作中，有 應(yīng)急處理問題的能力。2、具有創(chuàng)新、有效地完成分管工作的能力。3、具有良好的教師專業(yè)素質(zhì)，在教育教學(xué)中能起引領(lǐng)作用。4、在工作中，要善于與教師的溝通交流，調(diào)動教師的積極性。業(yè)務(wù)素質(zhì)：1、分管的工作，能對學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展起到促進(jìn)作用。2、具有扎實的課堂基本功，所教學(xué)科中能在學(xué)校中起到示范引領(lǐng)的作用。3、經(jīng)常

3、閱讀教育雜志、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新教育觀念，還要有帶領(lǐng)本 處室人員前進(jìn)的能力。4、具有配合學(xué)校其他各線、各處室，完成工作的能力。身心素質(zhì)：1、身體健康、心理健康，能承擔(dān)繁重的管理和教學(xué)任務(wù)。2、具有樂觀、進(jìn)取、積極向上的心態(tài)，做好每一件事。3、保持陽光、開朗、寬容、理解、尊重的心態(tài)，能用自己的好素質(zhì)帶動周 圍的同事。4、心胸寬廣，遇事冷靜不急躁。能與同事友好相處，共同營造良好的工作 環(huán)境。二、中層干部應(yīng)具備的能力（8種能力）學(xué)校發(fā)展離不開一支優(yōu)秀的教師隊伍，也離不開學(xué)校的中層干部。得力的 中層干部是校長施政的左膀右臂，是校長決策的參謀智囊。校長的決策要通過 學(xué)校中層干部嚴(yán)格執(zhí)行和組織實施，才

4、能得到教師的認(rèn)可。提高中層干部的執(zhí) 行能力是學(xué)校管理的關(guān)鍵。執(zhí)行能力就是把計劃、方案變成現(xiàn)實操作的能力，它不是單一的素質(zhì)，而 是多種素質(zhì)、能力結(jié)合的表現(xiàn)，它體現(xiàn)為一種總攬?zhí)幨胰?、深謀遠(yuǎn)慮的洞察 力；一種不拘一格的突破性思維方式；一種派兵遣將的指揮調(diào)控能力；一種“設(shè)定目標(biāo)、堅定不移”的態(tài)度；一種雷厲風(fēng)行、快速行動的管理風(fēng)格；一種 勇挑重?fù)?dān)、敢于創(chuàng)新的工作作風(fēng)。具體來說，學(xué)校中層干部應(yīng)該具備以下幾種能力:1. 崗位認(rèn)知能力。學(xué)校中層干部處于承上啟下的位置，角色定位要準(zhǔn)。每一個中層干部就像 足球場上的運動員一樣，要十分明白自己所處的位置，是“后衛(wèi)”，還是“前 鋒”？自己這個位置活動范圍有多大？自己

5、在這個活動范圍內(nèi)要完成哪些任 務(wù)？什么時候不能“越位”？什么時候需要“補位”？什么時候加入“助 攻”？這些，都要求運動員保持清醒的頭腦。一個足球運動員，心中裝著集體 的目標(biāo)，真正進(jìn)入競技狀態(tài)，場上跑動積極，注意用“大腦”踢球，講究和同 伴相互配合，才能贏得整個球隊的勝利。2. 政策領(lǐng)悟能力學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)對校長、副校長負(fù)責(zé)，又要主持處室的工作，既是執(zhí)行者， 又是領(lǐng)導(dǎo)者，具有雙重身份。一方面，要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家有關(guān)教育教學(xué)方面的政 策法規(guī)，掌握其精神實質(zhì)，做到執(zhí)行時以法治教。另一方面，要吃透校長的決 策，真正領(lǐng)悟校長的決策意圖、過程、內(nèi)容和效果，并以此作為目標(biāo)來把握做 事的方向，做到執(zhí)行時不片面，不偏向

6、，不走樣。草率行事，不僅不會達(dá)到目 的，有時還會適得其反。3. 計劃條理能力中層干部對校長決策意圖的理解，具體體現(xiàn)在制定工作計劃和工作方案 中。每學(xué)期，各處室都要根據(jù)學(xué)校整體工作計劃制定詳細(xì)的處室計劃，圍繞學(xué) 校的總體思路，結(jié)合各線特點，落實可行的措施。重大活動、重點工作還要有 具體的實施方案，分清事情的輕重緩急，拿出時間表。要保證處室與學(xué)校工作 的整體性、一致性、連貫性。在制定計劃、方案的過程，多請教師參與，多聽 取采納教師的意見、建議，把處室的要求變成教師的自覺認(rèn)同。4. 組織實施能力。這是中層領(lǐng)導(dǎo)干部最重要的能力，是把可能變成現(xiàn)實、藍(lán)圖變成行動的過 程。其核心是指揮得當(dāng)、調(diào)控有力、激勵有

7、方。中層干部要能通過優(yōu)化組合， 最大限度地激發(fā)每個教師的潛能，實現(xiàn)管理決策層的用心、中層的上進(jìn)心、教 師的責(zé)任心“三心”最佳組合。對全體成員進(jìn)行考核，通過目標(biāo)管理方式實現(xiàn) 教職員工的自我管理。采用必要的物質(zhì)獎勵和有效的精神嘉獎相結(jié)合的方式， 讓教職員工產(chǎn)生歸屬感。在檢查、激勵、反饋的過程中，完成組織目標(biāo)、任 務(wù)。5. 全面協(xié)調(diào)能力。事物總是在矛盾中發(fā)展起來的。作為學(xué)校中層干部，起的是橋梁、紐帶作 用，從這個意義上講，協(xié)調(diào)就是溝通，就是及時上傳下達(dá)，傾聽“民心”，反 映“民意”，解讀校長之聲，是共識協(xié)調(diào)；學(xué)校中層干部直面教職員工，碰到 的現(xiàn)實問題要多一些，協(xié)調(diào)就是理順，創(chuàng)設(shè)人與人、人與事、處室與

8、處室之間 的交往環(huán)境，是關(guān)系協(xié)調(diào)。最好的協(xié)調(diào)原則就是實現(xiàn)共贏。6. 深刻洞察能力。這是一種判斷思維能力。中層干部雖然不是學(xué)校的決策者，但是應(yīng)該義不 容辭地為校長決策提供事實依據(jù)。要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)真分析事情的來 龍去脈，提煉出真實的信息，供校長決策參考。對教職員工中出現(xiàn)的苗頭性問 題或改革中的一絲曙光，能洞察先機，及時予以抑止或張揚。未雨綢繆，是有 洞察力的表現(xiàn)。7. 有效授權(quán)能力不可能所有事情都親歷親為，中層干部要明確自己的職責(zé)就是培養(yǎng)下屬共 同成長，成就下屬就是成就自己。因此，無論是管教學(xué)的，還是抓后勤的，都 應(yīng)該最大限度地賦予助手、下屬責(zé)、權(quán)、禾I，全體教師才有成就感和責(zé)任感。 同

9、時，中層干部要勇于為教職員工承擔(dān)工作中的失誤，不把屬于自己的責(zé)任推 給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。8. 大膽創(chuàng)新能力。中層干部應(yīng)該時時、事事都有強烈的創(chuàng)新意識。執(zhí)行不是簡單復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)的 命令，不是機械地照搬教條，應(yīng)該是一種創(chuàng)造性的勞動。在制定計劃、實施方 案的過程，要有中層干部自己的智慧，不斷地在工作中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、 解決問題。解決問題的過程，也就是向創(chuàng)新邁進(jìn)的過程。這樣，校長的決策在 執(zhí)行的過程中，就能不斷完善、科學(xué)，創(chuàng)新也在執(zhí)行過程中成為組織解決問題 的文化三、怎樣提升執(zhí)行能力1加強自身學(xué)習(xí)作為中層領(lǐng)導(dǎo)，要堅持不斷的學(xué)習(xí)和自己業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍，積極參加學(xué)校 的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有針對性的選擇學(xué)習(xí)材料。使自己的工作有創(chuàng)新、有 思路，有舉措。另外，要堅持自學(xué)讓自己的頭腦中總有新的理念存在，只有這 樣，工作才能站在一定的高度。2、樹立服務(wù)意識榜樣的力量是無窮的。中層領(lǐng)導(dǎo)在工作上一定要為全體教師作出模范和表 率。領(lǐng)導(dǎo)對工作認(rèn)真的態(tài)度會影響廣大教師，在任何時候領(lǐng)導(dǎo)都是教師的榜 樣，做事要公平、公正，要有原則性、處理問題要一視同仁，透明度要強。全 身心地投入事業(yè)，注意自己的一言一行、一舉一動。處處嚴(yán)于律己、以身作則。要求群眾做到的，自己帶頭做到；要求群眾不 做的，自己帶頭不做。自覺做到自重、自省、自警、自勵，為全體教師樹立良 好的榜樣。3、建立和諧關(guān)系遇見問題要及時公正