數(shù)學(xué)教案11.故宮博物院(教案)

1、11故宮博物院【教學(xué)目標(biāo)】1.朗讀課文。根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法提取信息。學(xué)習(xí)本文以游蹤為線索組織材料的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有詳有略和總分結(jié)合說明事物的方法。2.了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。3.了解故宮規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對古代人民勤勞智慧的欣賞，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)。2.了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)根據(jù)不同的任務(wù)，選用不同的閱讀方法?！窘虒W(xué)課時】1課時【教具準(zhǔn)備】課件（朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】第一課時內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)

2、入新課同學(xué)們，我們剛剛看到的就是明清兩朝帝王所居住的皇城故宮，至今已有六百多年的歷史。如果你有去參觀，肯定會情不自禁地贊嘆它規(guī)模的宏大、建筑的精美、布局的統(tǒng)一。特別是那些珍藏著的無數(shù)稀世珍寶，更和其建筑藝術(shù)一（1）樣聞名于世，每個參觀者從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費(fèi)，并為古代廣大勞動人民的聰明才智驚嘆不已。下面，請打開課本，讓我們按照作者給我們安排的游覽路線，去參觀一下這座宏大壯麗的古代建筑群吧。二、初讀感知1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的難讀的字，注意字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況（2）（1）認(rèn)讀生詞鰲頭金鑾殿額枋

3、蟠龍迥然不同中軸線（2）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。三、自讀課文，整體把握。1.本文說明的對象是什么？故宮博物院2.作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫？請迅速從課文中找出有關(guān)語句證（3）（4）（5）明。（1）規(guī)模宏大壯麗：紫禁城的城墻十米多高。城呈長方形，占地萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城（7）墻外是五十多十寬的護(hù)城河。（8）三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。（2）建筑精美：河上是五座精美的漢白玉石橋。臺基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄桿圍繞著，上面刻著龍鳳流云（17-29方臺兩旁有六根高大的蟠龍金桂，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中）央藻井

4、有一條巨大的雕金蟠龍。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔一，（9-12）有行龍、開龍、降龍多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一個大圓鎏金寶頂，輪廓非常化美。（3）布局統(tǒng)一：紫禁城（東西南北各）有四座城門；城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓；三大殿建筑都處在紫禁城的中軸線上。禁城前后兩大建筑群“基本一樣”。方法指導(dǎo)：本文從整體體現(xiàn)的說明順序是“空間順序”，由南向北的空間順序，要理清這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要抓住文中的一些方位詞。五、品讀釋疑活動一：（小組合作學(xué)習(xí)）1.畫出有關(guān)的方位詞，理清游覽路線，填好故宮博物院平面圖。（1）交代行蹤的詞：“從往里，沿著穿過到”“走進(jìn)

5、”“進(jìn)了就到”“從出就到”（2）方位詞語：“北面”“中心”“中軸線上”“后面”“往北”（13）（14）2.全文按什么順序進(jìn)行說明？總說和分說相結(jié)合。分說時，又按由南向北的空間順序：天安門端門午門漢白玉橋太和門三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）小廣場后三宮（乾清宮、交泰殿、坤寧宮）御花園順貞門神武門景山活動二：（小組合作學(xué)習(xí)）1.課文重點(diǎn)介紹了哪個宮殿？太和殿2.作者介紹了太和殿哪些方面的情況？（學(xué)生小組討論）（15）（16）（17-29（1）臺基修建得很高（三層臺基高七米），設(shè)施奇巧（排水管道是一）千多個圓雕龍頭），暗示和渲染了三大殿地位之尊崇。（2）外觀氣勢雄偉（是故宮最大的殿堂），色彩壯麗；

6、內(nèi)部裝飾莊嚴(yán)富麗。（3）位置和功用（皇帝舉行重大典禮的地方），借雄偉的建筑顯示威嚴(yán)。3.課文怎樣安排這一部份的說明順序？由外到內(nèi)、總說和分說相結(jié)合。4.作者為什么要把太和殿作為解說的重點(diǎn)？這樣寫有什么好處？太和殿是“前朝”以致整個故宮的重點(diǎn)建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所，因此，它的地位非常重要；另外，它在整個建筑群中最具代表性。分清主次，有詳有略，才能突出重點(diǎn)，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象。課文以三大殿中的太和殿作為重點(diǎn)，詳細(xì)介紹它的方位、外觀、內(nèi)部裝飾以及功用，使讀者既對故宮的“心臟”太和殿有比較全面的了解，又能由點(diǎn)到面，對故宮的整體特點(diǎn)產(chǎn)生比較深刻的印象。

7、5.拓展延伸（1）學(xué)習(xí)本文對你以后學(xué)習(xí)說明文有什么啟示？（30）（2）同學(xué)們，從你家到學(xué)校有幾條路，最近的路如何走？向同學(xué)們介紹，歡迎大家到你家做客。六、課堂小結(jié)北京故宮博物院集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨(dú)特風(fēng)格。本文詳略得當(dāng)?shù)剡x擇了材料，合理安排說明順序，用不長的篇幅，鮮明地介紹出了規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)精美、布局統(tǒng)一的故宮。學(xué)習(xí)本文，我們要明確介紹建筑物，首要是抓住事物的特征，另外還要學(xué)習(xí)運(yùn)用空間順序介紹建筑物的方法，學(xué)以致用，把握方位詞語。七、推薦閱讀：本課推薦閱讀北平（節(jié)選）盧溝橋。八、當(dāng)堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）九、課后作業(yè)（請課后完成典中點(diǎn)本課的“基礎(chǔ)練

8、習(xí)”板塊的習(xí)題。）板書設(shè)計(jì)故宮博物院總寫分寫故宮的位置、歷史、規(guī)模、總特征。3段：午門及護(hù)城河4段：三大殿概況（總寫）58段：太和殿（詳寫）15段：御花園宏大壯麗建筑精美布局統(tǒng)一勤勞智慧民族自豪總寫神武門與景山看故宮。課后反思成功之處：1.能夠制訂切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指引下有條不紊地展開教學(xué)，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)問題，教學(xué)重、難點(diǎn)得到合理的體現(xiàn)和突破。2.充分地收揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生最大限度地展示自己。比如課前展示由科代表主持，并由各組介紹課前搜集的關(guān)于故宮的知識，既為新課教學(xué)做了準(zhǔn)備，使學(xué)生對故宮不再陌生；也鍛煉了主持人和各組同學(xué)的膽量、語言表達(dá)能力，使他們將自己最超卓的一面，在教室上展示

9、給老師和同學(xué)們。3.學(xué)生自己弄懂的知識，讓學(xué)生自己弄懂。由于語文科知識的瑣碎性和答案的不確定性，決定了語文教室不行能完全撒腳給學(xué)生。這節(jié)課，我最大限度地放腳給學(xué)生，學(xué)生能夠自己學(xué)會的知識，我盡量將知識的傳授權(quán)留給學(xué)生。比如：故宮博物院的主要特征是什么？請從文中找出最能概括故宮特征的語句。填寫課后練習(xí)一的平面圖，想一想，文章采用了怎樣的說明按次？將課文劃分段落，把握本文的結(jié)構(gòu)方式。三個問題既有一定梯度，又在學(xué)生能力范圍之內(nèi)，所以，我將它們安排在“探究教材、合作交流”環(huán)節(jié)中，由各小組通過合作學(xué)習(xí)，在小組長的講解、組員的補(bǔ)充中予以解決。4.充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的新課程理念。本節(jié)課，我自始至終是一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生展示匯報(bào)、引導(dǎo)學(xué)生感悟課文寫法、引導(dǎo)學(xué)生談收獲。不足之處：1.教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡處理不太好，我為了能盡快地過渡到下一個環(huán)節(jié)，采用了較生硬的方式，沒有做到“教學(xué)生之所需要”的課改思想。2.時間安排上應(yīng)更有條理，本節(jié)課前面在文本內(nèi)容的理解上花費(fèi)時間較多，以致于后面的討論題目沒有充分展開，前松后緊。古今中外有學(xué)問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識就是機(jī)積累起來的，經(jīng)驗(yàn)也是積累起來的。我們對什么事情都不應(yīng)該像“過眼云煙”。學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思考。愛因