最新PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案及教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)-好資料unit1myschool第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容partaletstalk&look,askandanswer二、教學(xué)目標(biāo)1.能在情景中運(yùn)用wheresthe？itsonthefloor.isthisthe？no,itisnt.isitnexttothe進(jìn)行提問(wèn)和回答。2.正確理解與朗讀對(duì)話內(nèi)容，詢問(wèn)和介紹學(xué)校場(chǎng)所。3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并恰當(dāng)使用新詞組teachersdesk,nextto,secondfloor.三、教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)句型“wheres?”“isthisthe？”以及肯定和否定回答：yes,itis./no,itisnt.2.初步感知一般疑問(wèn)句，詢問(wèn)和介紹學(xué)校場(chǎng)所。3.

2、區(qū)分nextto與near。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡。2.學(xué)生自己設(shè)計(jì)的校園簡(jiǎn)易圖。五、教學(xué)過(guò)程step1熱身(warming-up)1.教師播放letssing的歌曲ourschool，學(xué)生聽(tīng)一遍，熟悉歌曲然后跟唱，活躍課堂氣氛。2.復(fù)習(xí)四上學(xué)過(guò)句型：whereis?itson/in/near教師詢問(wèn)：whereismyenglishbook?啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)過(guò)句型回答。教師繼續(xù)提問(wèn)：isitonmikesdesk?引導(dǎo)學(xué)生回答：no,itisnt.itsontheteachersdesk.step2新課呈現(xiàn)(presentation)1.學(xué)習(xí)letstalk(1)教師出

3、示一張學(xué)校圖片詢問(wèn)學(xué)生：“whatisthis?”學(xué)生回答：“school/ourschool.”。(2)運(yùn)用指示圖，分別展示各種教室，引出thefirstfloor,thesecondfloor,thethirdfloor.在學(xué)生直觀形象的掌握f(shuō)irst，second這兩個(gè)重要單詞，并擴(kuò)展單詞third。接下來(lái)請(qǐng)兩位學(xué)生進(jìn)行交際問(wèn)答，逐步逐句的引出本課句型:a:whereis?b:itsonthefirst/seconda:isthisthe?b:yes,itis./no,itisnt.(3)教師提出問(wèn)題“whereistheteachersoffice?”和“isitnexttotheli

4、brary?”，讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材letstalk部分找到答案。(4)教師第一次播放letstalk的錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿。(5)請(qǐng)學(xué)生翻譯“theteachersofficeisnexttothelibrary.”讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用nextto介紹自己班級(jí)所在位置。(6)重新展示學(xué)校圖片，讓學(xué)生分組提問(wèn)：whereis?isiton/nextto?鞏固句型練習(xí)。更多精品文檔學(xué)習(xí)-好資料(7)學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話，然后教師讓小組成員兩人一組，分角色表演對(duì)話，選出最佳表演獎(jiǎng)。激勵(lì)學(xué)生熟練所學(xué)句型，并進(jìn)行口語(yǔ)交際。2.look,askandanswer(1)根

5、據(jù)對(duì)話找位置：對(duì)本部分教材圖片進(jìn)行改編(如：空出teachersoffice和classroom3)，教師提問(wèn)，學(xué)生根據(jù)圖片找出相應(yīng)的位置：t:whereistheteachersoffice?s:itsonthefirstfloor.t:isitnexttoclassroom2?s:yes,itis.讓不同小組展示答案。(2)分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。(3)學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾組表演對(duì)話。step3鞏固與拓展(consolidationandextension)1.教師出示le

6、tstalk課件，將部分內(nèi)容對(duì)進(jìn)行挖空,讓學(xué)生分角色補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容。2.讓學(xué)生抄寫(xiě)look,askandanswer部分的對(duì)話。讓學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)格式、字母大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符合。step4總結(jié)(summary)六、課后反思本課教學(xué)結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以課文內(nèi)容為核心，依靠學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平進(jìn)行組織教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和自主學(xué)習(xí)的能力。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容partaletslearn&letsdo二、教學(xué)目標(biāo)1.能熟練運(yùn)用句型whereisthe?itsonthefirstfloor.來(lái)進(jìn)行問(wèn)答2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的詞匯：library,teachersoffice,first

7、floor,secondfloor。3、能聽(tīng)懂letsdo的指令，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作三、教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)生能夠?qū)W習(xí)掌握單詞的正確發(fā)音：teachersoffice,firstfloor,secondfloor,library,并注意名詞所有格的形式。2.結(jié)合上一課時(shí)的要求，熟練運(yùn)用句型whereis.?itsonthe.isthisthe.?yes,itis.no,itisnt.進(jìn)行問(wèn)答和交際。3.能正確運(yùn)用letsdo的指令。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)圖片、校園圖示照片。五、教學(xué)過(guò)程step1熱身(warming-up)1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型:wheresthe？isthi

8、sthe？教師創(chuàng)設(shè)情境詢問(wèn)學(xué)校場(chǎng)所位置，學(xué)生用itsonthefloor.no,itisnt.theisnexttothe句型來(lái)回答。2.在情景練習(xí)中復(fù)習(xí)單詞：first,second,library,teachersoffice。更多精品文檔學(xué)習(xí)-好資料step2新課呈現(xiàn)(presentation)1.學(xué)習(xí)letslearn(1)運(yùn)用課件，教師出示帶有男孩在圖書(shū)館的教學(xué)圖片，并提出問(wèn)題：whereishe?引導(dǎo)出：heisinthelibrary.并且領(lǐng)讀所出現(xiàn)的新單詞library。用相同的辦法學(xué)習(xí)playground，garden，teachersoffice.(2)展示所有圖片，讓學(xué)生

9、看一段時(shí)間后，用電腦隱去某副圖片。此時(shí)該處是空白(如：garden),教師提問(wèn):whatisit?學(xué)生快速說(shuō)出單詞，接著練習(xí)其他新單詞。(3)運(yùn)用教學(xué)圖片，引出短語(yǔ)thefirstfloor,thesecondfloor,thethirdfloor.師生進(jìn)行交際問(wèn)答，引出本課句型:t:whereisthelibrary?s:itsonthefirstfloor.（(4)教師用電腦調(diào)整位置來(lái)繼續(xù)師生練習(xí)其他單詞和對(duì)話。然后讓小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，并展示表達(dá)效果。本活動(dòng)可結(jié)合競(jìng)賽，小組競(jìng)賽，累計(jì)得分，評(píng)出最佳小組，可給以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。）(5)通過(guò)課件展示以library,teachersoffi

10、ce,playground,garden為內(nèi)容的四段對(duì)話，并讓學(xué)生編新對(duì)話。s1:wow,thebuildingisbig.s2:yes.whereisthelibrary?s1:itsonthefirstfloor.s2:whatcanyoudointhelibrary?s1:.t：whatcanyoudointhe?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出readabook/sayhello/playfootball/waterflower.(為letsdo的內(nèi)容學(xué)習(xí)做好鋪墊)2.學(xué)習(xí)letsdo(1)教師出示一張?jiān)~卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，t

11、rees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)letsdo打下基礎(chǔ)。完畢后換詞卡：library,teachersoffice,playground。(2)教師播放錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。，(3)用課件展示letsdo中的四個(gè)圖片（沒(méi)有文字）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，并指出相應(yīng)的圖畫(huà)。(4)繼續(xù)觀看letsdo的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)(4)小組競(jìng)賽：讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演做動(dòng)作，請(qǐng)其他學(xué)生猜他在那兒干什么，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，猜出詞數(shù)多的學(xué)生所在小組為優(yōu)勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。step3:鞏固與拓展(consolidationandextension)游戲：傳

12、話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)一句話，如：gotothelibrary.readabook.在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說(shuō)紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話告訴前面的學(xué)生，這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說(shuō)給大家聽(tīng)，看一看哪組同學(xué)最后的答案與老師寫(xiě)在紙上的句子相同或相近。step4總結(jié)(summary)六、課后反思在本節(jié)課當(dāng)中，選取了學(xué)生熟悉而又喜歡的游戲，動(dòng)作，圖片來(lái)展顯課文的新更多精品文檔學(xué)習(xí)-好資料單詞。如：瑯瑯上口的chant,簡(jiǎn)單又要細(xì)心的games使學(xué)生在輕松的環(huán)境和氛圍下，完成了本課的學(xué)生任務(wù)。

13、第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容letsspell二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠根據(jù)er的發(fā)音規(guī)則讀出單詞，并能通過(guò)對(duì)比不同的發(fā)音，聽(tīng)錄音選詞，強(qiáng)化學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。2.能夠跟讀歌謠，在有節(jié)奏的說(shuō)唱中強(qiáng)化學(xué)習(xí)er的發(fā)音規(guī)則。3.能夠根據(jù)示范例詞的提示，找出更多符合發(fā)音規(guī)則的單詞。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.觀察回憶字母組合er在單詞中的發(fā)音并總結(jié)規(guī)律，掌握本課幾個(gè)單詞的正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。2.能夠根據(jù)er在單詞中的發(fā)音以及規(guī)律更快速的記背單詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過(guò)程step1熱身(warming-up)讓學(xué)生思考回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)的句型：wherestheteachersoffice?itsontheseco

14、ndfloor.然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。step2新課呈現(xiàn)(presentation)1.read,listenandchant(1)依次出示本部分的圖片，引出單詞。(2)在課件中出示這4個(gè)單詞，播放錄音，學(xué)生跟讀。(3)請(qǐng)學(xué)生觀察這些單詞，看學(xué)生能發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)。師生一起總結(jié)：?jiǎn)卧~都以er結(jié)尾。(4)播放本部分的教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音朗讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)音，尤其要注意發(fā)好er的音。(5)教師請(qǐng)學(xué)生以“開(kāi)火車讀”讀的方式練習(xí)拼讀單詞，教師注意學(xué)生的發(fā)音。2.學(xué)習(xí)choose,writeandsay(1)教師帶讀這三組單詞，學(xué)生跟讀。(2)教師讓學(xué)生獨(dú)立

15、完成這部分的練習(xí)。(3)教師嘗試將這些單詞串聯(lián)起來(lái)編成一個(gè)句子。3.學(xué)習(xí)look,listenandwrite1.老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察本部分的圖片。2.教師播放錄音，學(xué)生完成本部分的任務(wù)。教師核對(duì)答案。3.請(qǐng)學(xué)生朗讀這兩個(gè)句子。然后分小組讀，分男生女生讀。step3:鞏固與拓展(consolidationandextension)活動(dòng)1：小組書(shū)寫(xiě)比賽。抄寫(xiě)本課時(shí)的單詞，在小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的單詞最漂亮最規(guī)范?；顒?dòng)2：看看誰(shuí)記得快。將學(xué)生分為若干小組，教師出示圖片，每個(gè)小組快速說(shuō)出圖片中的單詞，看哪個(gè)小組最先全部完成單詞記憶。step4總結(jié)（summary）更多精品文檔學(xué)習(xí)-好資料六、課后反思由于四年

16、級(jí)的學(xué)生剛學(xué)書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)句子，指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)句子，尤為重要。通過(guò)設(shè)計(jì)連詞成句的方式，發(fā)現(xiàn)指出并糾正學(xué)生英語(yǔ)句子書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤，較有效果。第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容partbletstalk&letsplay二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用句型：howmanystudentsarethereinyourclass?isthatthecomputerroom?doyouhavealibrary?yes,wedo.thisway,please.2.能夠聽(tīng)、說(shuō)以下詞匯：class,forty,way。3.能夠讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校，并在設(shè)計(jì)和展示作品時(shí)應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱

17、愛(ài)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。2.能夠在情景中運(yùn)用句型howmanystudentsarethereinyourclass?isthatthecomputerroom?doyouhavealibrary?yes,wedo.thisway,please.3.能夠在語(yǔ)境中理解howmanystudentsarethereinyourclass?的意思，并能正確發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、教學(xué)樓設(shè)計(jì)圖。五、教學(xué)過(guò)程step1熱身(warming-up)1.教師先提出問(wèn)題：doyoulikeourschool?導(dǎo)出主題討論：wha

18、tsinourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)回答問(wèn)題。2.教師提出新問(wèn)題：howmanystudentsarethereinourclass?為letstalk內(nèi)容做好鋪墊。step2新課呈現(xiàn)(presentation)1.學(xué)習(xí)letstalk(1)承接上一個(gè)談?wù)撛掝}，教師展示課本課件圖畫(huà)(陳潔和一個(gè)外國(guó)朋友)：“yes,ourschoolisbigandnice.todayafriendfromamericaiscomingtoseeourschool.chenjieisshowingthemaroundschool.letswatch.導(dǎo)入新課。(2)播放課件，學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察。(3)

19、教師創(chuàng)設(shè)情景：教師用手指向遠(yuǎn)處的圖片(computerroom)提問(wèn)：isthisourcomputerroom?引導(dǎo)學(xué)生答：yes,itis.(4)教師提出問(wèn)題：isthat?的用法有什么不同。(教師重復(fù)剛才的動(dòng)作，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較)然后教師向?qū)W生解釋this/that的區(qū)別。(5)教師播放錄音，學(xué)生跟讀。(6)分角色朗讀課件內(nèi)容：女生們扮演陳潔，男生們扮演外國(guó)人，進(jìn)行對(duì)話。然后請(qǐng)一個(gè)男生和一個(gè)女生分角色朗讀。(7)讓學(xué)生以小組為單位以部分知識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行自編情景對(duì)話。更多精品文檔學(xué)習(xí)-好資料(8)小組展示：挑選三個(gè)小組進(jìn)行對(duì)話表演，教師并及時(shí)進(jìn)行

20、表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)letsplay(1)教師拿出準(zhǔn)備好的卡片(正面帶有教室名稱，反面寫(xiě)有樓層)，教師隨意展示一張卡片并提問(wèn)：t:doyouhavealibrary?ss:yes,wedo.t:whereisit?ss:itsonthesecondfloor.(根據(jù)卡片提示進(jìn)行回答)(2)要求小組內(nèi)兩人一組，利用卡片，仿照師生對(duì)話進(jìn)行問(wèn)答，提示學(xué)生可以拓展詞匯和句型，如加入：isthattheclassroom?step3:鞏固與拓展(consolidationandextension)1.教師把letstalk部分課件內(nèi)容挖空,讓學(xué)生分角色補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容。2.猜一猜：教師拿出所準(zhǔn)備的圖片（寫(xiě)有

21、教室名稱和樓層），老師讓學(xué)生依照?qǐng)D片的提示做出相關(guān)動(dòng)作，其余的學(xué)生用句型“isthis/that.?”提問(wèn)，猜測(cè)圖上是什么地方，做動(dòng)作的學(xué)生用“yes,itis./no,itisnt.”作答。step4總結(jié)(summary)六、課后反思本課進(jìn)行生生對(duì)話、師生對(duì)話、小組合作等語(yǔ)言交流的形式。展示語(yǔ)言的交際和運(yùn)用，充分體現(xiàn)學(xué)生的合作精神。第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容partbletslearn&look,askandanswer二、教學(xué)目標(biāo)1.能正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞artroom,computerroom,musicroom,gym和playground。2.正確理解與朗讀對(duì)話內(nèi)容，用句型doyouhav

22、ea?yes,wedo.進(jìn)行問(wèn)答。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.正確運(yùn)用句型doyouhavea?yes,wedo.進(jìn)行問(wèn)答。2.掌握五個(gè)新單詞artroom,computerroom,musicroom,gym和playground的認(rèn)讀和拼寫(xiě)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡。五、教學(xué)過(guò)程step1熱身(warming-up)1.教師播放letssing的歌曲ourschool，師生同唱，活躍課堂氣氛。1.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)句型：isthatthe?doyouhavea?啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)過(guò)句型回答。step2新課呈現(xiàn)(presentation)1.學(xué)習(xí)letslearn(1)利用課件展示一幅澆花圖片，

23、教師提問(wèn)：wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答：inthegarden.教師再問(wèn)：wheredowereadstory-books?學(xué)生回答：inthelibrary.然后教師繼續(xù)提問(wèn)：wheredowehavecomputerclasses?學(xué)生說(shuō)出：inthecomputerroom更多精品文檔學(xué)習(xí)-好資料(2)利用課件，展示計(jì)算機(jī)房，音樂(lè)教室，美術(shù)教室，體育館，操場(chǎng)五幅圖片及英文單詞，分別問(wèn)學(xué)生：dowehaveacomputerroom/musicroom/artroom/gym/playground?。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況回答，以此引出新詞組，并板書(shū)這些單

24、詞和詞組。(3)教師利用課件快速轉(zhuǎn)動(dòng)的幾個(gè)單詞:artroom,computerroom,musicroom,gymandtvroom,教師點(diǎn)擊任意一個(gè)單詞，學(xué)生快速讀出這個(gè)單詞，加強(qiáng)單詞的熟練程度。(4)播放錄音，學(xué)生跟讀三遍。(5)課件展示學(xué)校簡(jiǎn)易圖（顯示樓層），利用課件，教師和事先安排好的學(xué)生進(jìn)行對(duì)話：t:thisisourschool.s:cool!doyouhaveamusicroom?t:yes,wedo.itsonthefirstfloor.對(duì)話完畢，請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互問(wèn)其它詞匯，教師巡視提問(wèn)，最后抽選幾組學(xué)生上臺(tái)表演不同對(duì)話。(6)展示新的學(xué)校設(shè)計(jì)圖（只出現(xiàn)空框），利用上述對(duì)話，請(qǐng)

25、兩個(gè)學(xué)生隨機(jī)組編對(duì)話，第三個(gè)學(xué)生立即在課件上指出所提到的位置，其他同學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)。每組有一次機(jī)會(huì)，老師積分。2.look,askandanswer(1)猜一猜：在黑板上畫(huà)出artroom,computerroom,musicroom,gym和playground的卡片。讓學(xué)生仔細(xì)觀察十五秒鐘,閉上眼睛，教師迅速用準(zhǔn)備好的紙張覆蓋文字。教師提問(wèn),抽選一名學(xué)生回答并揭曉：t:doyouhaveacomputerroom?s:yes,wedo.t:whereisit?s:itsonthefloor.讓不同小組展示對(duì)話，揭曉答案，并累計(jì)加分。(2)小小設(shè)計(jì)師：讓小組成員設(shè)計(jì)自己理想的學(xué)校圖紙，并標(biāo)明具體

26、位置，然后向大家介紹自己理想的校園：thisismyschool.thisisourmusicroom.itsonthesecondfloor.step3:鞏固與拓展(consolidationandextension)1.表演與對(duì)話：一名學(xué)生做動(dòng)作（如：做打電腦），另外兩名學(xué)生對(duì)話：a:doyouhaveacomputerroom?b:yes,wedo.itsonthesecondfloor.(根據(jù)實(shí)際回答)2.游戲.我是小記者請(qǐng)一位同學(xué)扮演電視臺(tái)記者，用句型doyouhavea?采訪其他同學(xué)。學(xué)生輪流做小記者采訪。step4總結(jié)(summary)六、課后反思利用設(shè)計(jì)圖紙或課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境

27、，讓他們更好地理解對(duì)話內(nèi)容。第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容partbreadandwrite&letscheck&letssing&storytime更多精品文檔學(xué)習(xí)-好資料二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠運(yùn)用所學(xué)句型對(duì)學(xué)校場(chǎng)位置所進(jìn)行提問(wèn)和回答。2.能自主閱讀短文并完成練習(xí)。3.會(huì)唱歌曲ourschool。4.能聽(tīng)懂并理解storytime的情節(jié)和故事內(nèi)容。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能掌握重點(diǎn)句子：“thisisthelibrary.thatistheplayground.”的正確書(shū)寫(xiě)。2.能靈活運(yùn)用句型doyouhavea?/whereis?/isthat?提問(wèn)并作答。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件。五、教學(xué)過(guò)程step1熱身(warming-up)1.教師播放本單元的歌曲“ourschool”，學(xué)生跟唱；男女生比賽唱歌曲。2.出示本課partal