冀教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《五單元18小馬過河》教案_0

1、教學(xué)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞，能夠正確認(rèn)讀。2. 正確流利有感情地朗讀課文。3. 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得在遇到問題時(shí)，不能光聽別人說，要自己動(dòng)腦筋去想，從實(shí)踐中尋求答案。重點(diǎn)：理解老馬對(duì)小馬說的話，分角色朗讀課文。難點(diǎn)：懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，具體分析，勇于實(shí)踐，才能找到解決問題的方法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過很多的童話故事了，每篇童話故事里都蘊(yùn)藏著許多的道理，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小馬過河，看看從這個(gè)小故事里我們又會(huì)有什么收獲呢？二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)磨坊 淹沒 麥田 動(dòng)腦筋既然 馬蹄 馬鵬 親切 試一試 唉聲嘆氣聯(lián)系詞語(yǔ)回顧課文。三、品讀課文讀課文，回答問題。1、小馬問什么要過河？2、小馬遇

2、到了什么困難？他是怎么想的？3、小馬是怎么做的？問題一：小馬為什么要過河？找出相應(yīng)的自然段。（1、2）生回答：小馬要幫媽媽把麥子馱到磨坊里去。問題二：小馬馱著麥子到磨坊去，遇到了什么困難？它是怎么想的？在文中標(biāo)出相關(guān)的語(yǔ)句。（第3自然段）生回答。理解為難的意思。（就是不知道怎么辦才好。）師：小馬遇到困難后怎么想？（生答。）師：媽媽不在身邊，而且離家也很遠(yuǎn)了。他向四周望望，打算向牛伯伯和松鼠求助，可他們卻給出了不同的意見。這可怎么辦呢？問題三：小馬是怎么做的呢？ 分角色朗讀課文的第4、5段，看看老牛和松鼠怎么說的說的？老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去?！毙∷墒笳J(rèn)真地說：“深得很哩！昨天，我的一個(gè)小伙伴就掉到這條河里淹死的！”師：聽了牛伯伯和松鼠的話，小馬更為難了，只好回家問媽媽。1、分角色來讀6、7自然段想一想：媽媽是怎樣和小馬說的？聽完媽媽的話小馬有事怎樣做的呢？2、學(xué)生自由讀課文。小馬經(jīng)過思考和分析發(fā)現(xiàn)：小馬發(fā)現(xiàn)：河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。四、總結(jié)全文，說明道理思考：為什么同一樣一條河，老牛說水很淺，松鼠卻說水很深呢？1、生回答2、你明白了一個(gè)什么道理？師小結(jié)：遇到事情，不能光聽別人的，自己要?jiǎng)幽X筋去思考，親自去試一試才知道。五、分角色朗讀課文。六、作業(yè)：回家把故事這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽。并告訴從這個(gè)故事中你懂得了什么