冀教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《五單元18 遙遠(yuǎn)的恐龍世界》教案_17

1、遙遠(yuǎn)的恐龍世界教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：遙遠(yuǎn)的恐龍世界一課是冀教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文第二冊(cè)的一篇科普文章。課文開(kāi)始，就將兒童的眼光引向了幾千萬(wàn)年前的恐龍世界。點(diǎn)名時(shí)間是在“很久很久以前”，各種各樣的恐龍是大地的主人。作者用文學(xué)的筆觸，極富兒童情趣的語(yǔ)言介紹了翼龍、冠龍、暴龍這三種恐龍的形態(tài)、習(xí)性，處處流露出作者對(duì)恐龍這種史前動(dòng)物的喜愛(ài)之情，使學(xué)生讀來(lái)興趣倍增。最后一自然段照應(yīng)開(kāi)頭，將幾千萬(wàn)年后的今天，我們只能通過(guò)恐龍的化石，去想象那個(gè)遙遠(yuǎn)的恐龍世界。又一次將孩子的思維飛翔，引發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的探索與聯(lián)想。學(xué)情分析：恐龍世界離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)。于是，課前安排孩子們認(rèn)真閱讀有關(guān)恐龍的的書(shū)籍，在家長(zhǎng)

2、的幫助下，上網(wǎng)查找恐龍的圖片、資料，加深了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。無(wú)形中也訓(xùn)練了學(xué)生搜集、整理信息的能力。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解幾千年前的恐龍世界，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。3、正確認(rèn)讀本課18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷朗讀，想象和感悟幾千年前的恐龍世界，了解雷龍、冠龍、暴龍的特點(diǎn)和名字的由來(lái)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生打開(kāi)一扇窗口，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的欲望，指給學(xué)生探索的途徑。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文介紹的三種恐龍，能說(shuō)出它們的樣子。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)3、4自然段的寫(xiě)法，了解先概括后具體的方法。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1

3、、播放課件：很久很久以前，各種各樣的恐龍是地球上的主人，那是恐龍的世界。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)遙遠(yuǎn)的恐龍世界（出示課題：遙遠(yuǎn)的恐龍世界）2、齊讀課題3、說(shuō)說(shuō)課題中的“遙遠(yuǎn)”是什么意思？能用文中的詞句說(shuō)說(shuō)嗎？（很久很久以前）4、“很久很久以前”是什么時(shí)候？提示：想一想課文的最后一段是怎么說(shuō)的？（幾千萬(wàn)年前）5、幾千萬(wàn)年后的今天，恐龍已經(jīng)從地球上消失了，那作者又是怎樣了解幾千萬(wàn)年前的恐龍的呢？（通過(guò)恐龍的化石想象出來(lái)的）6、今天我們就隨作者一起走進(jìn)那遙遠(yuǎn)的恐龍世界。二、品讀課文（一）整體感知1、請(qǐng)你輕聲讀課文，邊讀邊思考：課文向我們介紹了哪幾種恐龍，用直線畫(huà)下來(lái)。2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了哪幾種恐龍？

4、 （板書(shū)：雷龍、暴龍、翼龍）（二）小組合作學(xué)習(xí)下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，學(xué)習(xí)了解這三種恐龍各有什么特點(diǎn)。學(xué)習(xí)提示：1、舉手表決，選擇其中的一種恐龍進(jìn)行學(xué)習(xí)；2、自己默讀課文，畫(huà)出恐龍的特點(diǎn)；3、小組中交流，完成組長(zhǎng)手中的表格。雷 龍最突出特點(diǎn)脖 子身 體活 動(dòng)食 物生活環(huán)境性 格冠 龍最突出特點(diǎn)外 形生活習(xí)性 暴 龍最突出特點(diǎn)牙 齒食 物生 活 環(huán) 境性 格（三）交流學(xué)習(xí)成果，品讀課文。哪個(gè)小組愿意與大家分享你們的學(xué)習(xí)成果感悟雷龍：1、想想雷龍有什么特點(diǎn)？你是從哪些詞句體會(huì)到的？（1）“雷龍能發(fā)出如雷的聲音”吼聲大（2）“它們伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，移動(dòng)著笨重的身體，一群一群地在平原上散步、游戲”高大

5、笨重；群居生活師補(bǔ)充：雷龍的脖子長(zhǎng)達(dá)6米左右，有將近咱們學(xué)校兩層樓那么高。身體笨重高大，全身20米左右，有兩間教室那么長(zhǎng)。一頭大象大約46噸，它的身體比六頭大象還要重。讀讀這句話，讀出自己的感受。（3）“高大樹(shù)木上的枝葉是它們的美味”個(gè)子高結(jié)合插圖體會(huì)課文從側(cè)面寫(xiě)出雷龍個(gè)子高大。2、自由讀這一自然段，讀出雷龍的特點(diǎn)。3、雷龍雖然能發(fā)出如雷的聲音，但是它憨厚溫順。喜歡雷龍的同學(xué)站起來(lái)，一起讀讀這個(gè)自然段，讀出自己的理解。4、過(guò)渡：還有一部分同學(xué)喜歡冠龍。感悟冠龍：1、想想冠龍有什么特點(diǎn)。你從哪一句讀出來(lái)的？（1）“頭上有個(gè)半圓形的冠”名字由來(lái)（2）“經(jīng)常河邊散步,吃柔軟植物”生活習(xí)性2、想象畫(huà)面

6、，指導(dǎo)朗讀，感受冠龍的優(yōu)雅。3、學(xué)生邊表演邊讀。從那看出來(lái)冠龍很紳士？誰(shuí)能像書(shū)上寫(xiě)的那樣表演一下？4、你還對(duì)哪種恐龍感興趣呢？感悟暴龍：1、讀一讀描寫(xiě)暴龍（俗稱霸王龍）的段落（第三自然段），想想這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的？用直線畫(huà)在書(shū)中。（暴龍是最貪心的獵手）2、從哪看出暴龍最貪心？（1）“它們露出尖利的牙齒，迎著風(fēng)追趕草原上可憐的動(dòng)物?！闭f(shuō)說(shuō)體會(huì)。尖利的牙齒方便它捕捉獵物，撕碎獵物；迎著風(fēng)追趕聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)迎風(fēng)奔跑很費(fèi)勁，可暴龍依然不放棄；可憐的動(dòng)物連弱小的可憐的動(dòng)物都不放過(guò)。（2）“只要暴龍出現(xiàn)，許多動(dòng)物都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只怕一不小心成了它們的點(diǎn)心?！比绻闶悄潜蛔汾s的可憐的動(dòng)物，你會(huì)高喊些什么

7、？（“快跑呀，暴龍來(lái)了，咱們快跑呀，否則就沒(méi)命了?！保┠銖闹懈惺艿绞裁?？（更深刻地體會(huì)到暴龍的確是個(gè)貪心的獵手。）貪心的暴龍連它同類的小恐龍都吃呢！通過(guò)“點(diǎn)心”一詞，你體會(huì)到什么？（暴龍的胃口很大）3、請(qǐng)讀讀這段文字，讀出自己的理解。三、運(yùn)用語(yǔ)言，介紹恐龍1、課文把這三種恐龍活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的面前。你們想不想把你們課前了解到的其他恐龍介紹給大家？出示要求：把你了解的其他恐龍介紹給大家；（1）抓住恐龍的特點(diǎn)、用上先概括后具體的寫(xiě)法；（2）語(yǔ)言通順、體態(tài)大方。2、小組演練。（學(xué)生邊講老師可以指導(dǎo)）3、恐龍雖然已經(jīng)離開(kāi)了我們，但我們對(duì)恐龍的興趣不減，請(qǐng)你把你想介紹給大家啊的恐龍寫(xiě)下來(lái)，仿照課本上介紹恐龍的寫(xiě)法，任選內(nèi)容寫(xiě)一段話。提示：（1）要用上先概括后具體的方法寫(xiě)這段話。（2）可以寫(xiě)你們了解到的恐龍，也可以些其他的內(nèi)容。四、拓展延伸1、同學(xué)們，幾千萬(wàn)年以前的恐龍?jiān)缫褟牡厍蛏舷Я?，今天，還有很多動(dòng)物也瀕臨滅絕。原產(chǎn)于中國(guó)的野馬、高鼻羚羊、麋鹿等數(shù)余種動(dòng)物在野外已經(jīng)絕跡，而大熊貓、長(zhǎng)臂猿、野象、白鰭豚等幾十種野生動(dòng)物瀕臨滅絕，數(shù)量、分布范圍正在日益縮小。我們應(yīng)該怎么做？（熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物）2、恐龍世界是神奇的，我們今天的課程邁出了解恐龍世界的第一步，希望