冀教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《七單元24 我不是最弱小的》教案_4

1、24 我不是最弱小的教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)“艷、雷、奪、穿”4個(gè)生字。2、用心揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。3、有不甘為弱者，應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)薩沙不甘示弱的品質(zhì)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)生詞，導(dǎo)入新課。 師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)24課，請(qǐng)大家齊讀課題。課件出示生字，指名讀，齊讀。粉紅粉紅 鮮艷奪目 嬌嫩纖弱雷聲大作 傾盆而下 滂沱大雨掀 蓋 低垂二、品讀重點(diǎn)，把握情感。（一）體會(huì)薔薇花的美麗與嬌嫩1、指名朗讀課文，畫(huà)出兩處描寫(xiě)薔薇花的句子。2、體會(huì)薔薇花的美麗。（

2、1）指名讀第一處描寫(xiě)薔薇花的句子。特別是那開(kāi)發(fā)在薔薇叢中的幾朵小花，粉紅粉紅的，在一片濃綠的映襯下，是那么鮮艷奪目。A、看圖理解“映襯”和“鮮艷奪目”B、指名讀，齊讀。（2）指名讀第二處描寫(xiě)薔薇花的句子。A、大雨中的薔薇花是什么樣子的？抓住“低垂著頭”，理解此時(shí)的薔薇花是那么嬌嫩纖弱，毫無(wú)抵抗能力。B、課件展示一組圖片，理解嬌嫩纖弱。3、感情朗讀這兩句話。男生讀陽(yáng)光下的薔薇花，女生讀大雨下的薔薇花。（二）研讀薩沙和媽媽的兩次對(duì)話1、學(xué)習(xí)第二自然段，抓住中心（1）薩沙一家只有一件雨衣，他們是怎么做的？指名讀。（2）他們?yōu)槭裁催@么做？板書(shū)：保護(hù)比自己弱小的2、學(xué)習(xí)三、四自然段，理解第一次對(duì)話（1）

3、指名讀。（2）引讀：我們都明白爸爸、哥哥和媽媽的做法，可是薩沙不明白，他不解地問(wèn) 薩沙不明白，他皺著眉頭，疑惑地問(wèn)（3）齊讀媽媽意味深長(zhǎng)的話。2、學(xué)習(xí)五、六自然段，理解第二次對(duì)話（1）指名讀。（2）聽(tīng)了媽媽的話，薩沙會(huì)怎么想？（不甘心做最弱小的）（3）引讀：請(qǐng)你握緊拳頭，不服氣地問(wèn)請(qǐng)你皺著眉頭，不服氣地問(wèn)（4）媽媽是怎么回答的？媽媽的話是什么意思？媽媽希望薩沙做最弱小的嗎？師：讓我們一起來(lái)分角色讀讀這段雨中的對(duì)話。我來(lái)讀薩沙的話，你們來(lái)讀媽媽的話。注意人物的語(yǔ)氣和情感。（三）、體會(huì)薩沙的美好品質(zhì)1、學(xué)習(xí) 第七自然段薩沙沒(méi)有說(shuō)話，他用行動(dòng)做出了回答。齊讀第七自然段。2、學(xué)習(xí)第八自然段（1）現(xiàn)在薩沙還是最弱小的嗎？為什么？（2）薩沙最終保護(hù)了弱小的薔薇花，用實(shí)際行動(dòng)證明了我不是最弱小的。引讀：薩沙揚(yáng)起頭，自豪地對(duì)媽媽說(shuō)“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”神氣地對(duì)媽媽說(shuō)驕傲地對(duì)媽媽說(shuō)（3）此時(shí)的薩沙是怎樣的？（4）看到自己的孩子這么勇敢，媽媽會(huì)怎么回答呢？ 三、總結(jié)升華 滲透情感教育。 在生活中你是最弱小的嗎？你幫助過(guò)弱小的人或事物嗎？我聽(tīng)出來(lái)了，你們都是不甘弱小的、勇敢的、有愛(ài)心的孩子。讓我們挺起胸膛，一起自豪地說(shuō)我不是最弱小的。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。1、課件出示準(zhǔn)備寫(xiě)的生字：艷 奪 雷 穿2、逐個(gè)指導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格里的位置。3、范寫(xiě)。4、學(xué)