一年級下冊數(shù)學(xué)《活動實踐：擺一擺-想一想》教案_第1頁
一年級下冊數(shù)學(xué)《活動實踐：擺一擺-想一想》教案_第2頁
一年級下冊數(shù)學(xué)《活動實踐：擺一擺-想一想》教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、精品好資料學(xué)習(xí)推薦學(xué)科數(shù)學(xué)年級一單元活動實踐課型新授課題 擺一擺 想一想課時安排1課時主備教師備課時間2015.3復(fù)備教師班 級一年級授課時間教學(xué)目標(biāo)1、 通過在數(shù)位表上擺1、2、3個珠子的活動，進一步理解數(shù)位和位值的概念；2、 通過在數(shù)位表上擺4、5個珠子的活動，感悟珠子個數(shù)與所擺的數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)重點在活動中感悟位值思想。教學(xué)難點在活動中感受有序思考的價值。教法學(xué)法自主探究學(xué)習(xí)法教學(xué)用具口算卡、情境圖、小黑板等教學(xué)過程復(fù)備內(nèi)容一、 談話引入新課今天我們用珠子和數(shù)位表上一節(jié)有意思的數(shù)學(xué)課。二、 活動探究1、在操作中感受位值思想（1） 用1個珠子表示數(shù)，初步感受位值思想師：能有幾種表示

2、？（2） 用2個珠子表示數(shù)，進一步感受位值思想。師：把你擺的數(shù)整理到表格里；學(xué)生匯報：11、20、2（3） 用3個珠子表示數(shù)，建立具體與抽象的關(guān)系。1、 在操作中感受有序思考（1） 用4個珠子表示數(shù)，初步感受有序思考學(xué)生自主完成，集體交流，引導(dǎo)學(xué)生有序擺放。（2） 用5個珠子只想不擺，進一步感受有序思考的價值。師：我們是怎么不重復(fù)不遺漏地表示出數(shù)的？三、 拓展訓(xùn)練 總結(jié)提高師出示一些數(shù)（8、17、26、35、44、53、62、71、80），你們知道它們是通過擺幾個珠子表示出來的嗎？你們是怎么知道的？師：剛才我們擺1個珠子表示2個數(shù)，擺2個珠子表示3個數(shù)擺8個珠子表示了9個數(shù)，擺9個珠子表示了10個數(shù)，教學(xué)過程復(fù)備內(nèi)容那擺10個珠子能表示幾個數(shù)？學(xué)生猜測。師：這個問題留給大家，請大家在課外去進行探索。四、 課堂小結(jié)這節(jié)課我們雖然只用了幾個珠子和一個數(shù)位表，但卻進行了一些深入的探索。如果讓大家給這節(jié)課起個名字，你們打算

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論