《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、貓教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材和學(xué)情分析二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、過程與方法：揣摩重點(diǎn)詞語、句子，體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)及它的活潑可愛。感受作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫作方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對貓的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物、熱愛自然的情趣。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)以及作者對貓的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：在具體的語言環(huán)境中感悟作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和字里行間所蘊(yùn)含的感情色彩。四、教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：（板書課題，齊讀）今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)老舍家的小院兒，看看他養(yǎng)的那只貓吧！二、初讀課文，整體感知。1、讀通課文，整體感知。（把體現(xiàn)貓的特點(diǎn)

2、的詞圈畫出來）2、這是一只_的貓。（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書）三、賞析詞句，品味“古怪”。（一）教師引導(dǎo)，賞析第一自然段。1、自由品讀有關(guān)表現(xiàn)貓“老實(shí)”的詞句，談出體會(huì)，2、自由品讀有關(guān)表現(xiàn)貓“貪玩”的詞句，談出體會(huì)。（1）想象“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來?！币痪渲袝?huì)有誰，用什么辦法呼喚他回來。（2）通過想象老舍先生、他的夫人、他的孩子用各種不同的辦法呼喚他回來，讓孩子們體會(huì)這一簡介句子中蘊(yùn)含著的豐富的生活情趣。3、品讀有關(guān)表現(xiàn)貓“盡職”的詞句，談出體會(huì)。（1）什么叫“盡職”？貓的“盡職”表現(xiàn)在哪兒？（“屏息凝視”）（2）說說“屏息凝視”的意思。（3）辨析“屏息”是不呼吸還是控制呼吸，聯(lián)系生活想

3、想貓為何“屏息”。（4）師生共同體驗(yàn)十秒鐘，體會(huì) “屏息凝視”的不易。老舍爺爺家的貓真是一只既老實(shí)又貪玩的人見人愛的性格古怪的貓啊！讓我們一起帶著自己的情感再讀一下它的老實(shí)和古怪吧！師生合作引讀。4、聯(lián)系上下文體會(huì)貓的“古怪“背后的令人喜愛。（板書：喜愛）（二）賞析第二、三自然段。師：老舍先生對貓的喜愛還體現(xiàn)在其它方面，現(xiàn)在自己讀讀23自然段，你覺得那句話讓你喜歡。1、自由讀第二、三自然段，把認(rèn)為寫得好的地方劃下來多讀幾遍，想想這些地方寫得為什么好。2、師生互動(dòng)，交流感受。（1）通過聯(lián)系上下解釋詞語，和同桌協(xié)作用動(dòng)作感受，深化對“蹭”的感受，體悟“人愛貓，貓愛人”的和諧情趣。（2）通過對“踩印

4、”的理解體會(huì)老舍先生“我家小貓腳爪印，各個(gè)梅花淡墨痕”的愛貓情結(jié)。（三）、體會(huì)小貓之更可愛。、大貓已是如此可愛，而小貓更是可愛，請同學(xué)們按同樣的方法學(xué)習(xí)第四段，邊讀邊想：課文哪些寫出了小貓更可愛，作者更喜歡？、交流：可是同學(xué)們，你們知道嗎？老舍先生是個(gè)愛花之人，花死了都會(huì)傷心落淚！可是到小貓?jiān)谠鹤诱垓v得枝折花落的情景時(shí)老舍先生為什么不忍心責(zé)打它呢？（一是太可愛了；二是愛貓勝過愛花）板書“愛”。、是啊，滿月的小貓是多么的淘氣調(diào)皮、生氣勃勃、天真可愛，所以更可愛，更令人喜歡。請同學(xué)們拿起課本自由讀第四段，讀出你更喜歡小貓的感受來。四、總結(jié)談話，升華主題。貓，在日常生活中，是一種極其普通的小動(dòng)物。然而，在著名作家老舍的筆下卻顯得那么惹人喜愛。這正說明了在我們身邊，處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活