減數(shù)分裂和受精作用第2課時《減數(shù)分裂》優(yōu)質(zhì)課比賽教學(xué)設(shè)計

1、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版必修2第二章 基因和染色體的關(guān)系第一節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用第2課時 減數(shù)分裂教學(xué)設(shè)計【教學(xué)分析】1知識分析：減數(shù)分裂這節(jié)內(nèi)容是人教版生物必修2：遺傳與進(jìn)化第二章第1節(jié)內(nèi)容。由于本節(jié)與細(xì)胞的有絲分裂密切相關(guān)，同時也是后面分析遺傳物質(zhì)和生物變異的基礎(chǔ)，因此減數(shù)分裂在整個高中生物學(xué)習(xí)中起著非常重要的承上啟下的作用。由于減數(shù)分裂過程較煩瑣，內(nèi)容抽象，圖形多，向來是學(xué)生頭疼的章節(jié)。2.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了有絲分裂及有性生殖等相關(guān)知識，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，并且已經(jīng)具有了一定的認(rèn)知能力，觀察分析能力，抽象思維能力及自主學(xué)習(xí)能力，但對細(xì)胞中微觀世界的物質(zhì)變化缺乏感性認(rèn)

2、識，仍難以理解，較難抓住本質(zhì)。大部分學(xué)生表現(xiàn)為基本知識，基本技能能“學(xué)會”但“會學(xué)”的同學(xué)不多，主要原因是學(xué)生在邏輯推理和整體把握兩個方面存在障礙，對問題探討停留于表象認(rèn)識，難于抓住事物的本質(zhì)?！驹O(shè)計理念】基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要目標(biāo)就是要改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。因此，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，讓每一個學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)中快樂地成長，是我們每一位教師共同的心聲。本節(jié)課采用“自主合作探究”教學(xué)模式，使學(xué)生在在快樂中學(xué)習(xí)，在合作中體會學(xué)習(xí)的樂趣。【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1、說明卵細(xì)胞形成過

3、程及圖解2、歸納、總結(jié)卵細(xì)胞和精子形成過程中的異同點(diǎn)3、歸納總結(jié)有絲分裂與減數(shù)分裂的比較4、學(xué)會有關(guān)識圖知識。例如：同源染色體的識別，細(xì)胞分裂圖的識別能力目標(biāo)： 1、通過比較法敘述卵細(xì)胞形成過程和精子形成過程不同點(diǎn)，培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力 2、通過對卵細(xì)胞的存在位置、卵細(xì)胞形成過程以及減數(shù)分裂圖解等圖的觀察和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)識圖和分析圖的能力情感目標(biāo)：1、通過小組合作，增強(qiáng)協(xié)作意識2、認(rèn)同物質(zhì)的規(guī)律性，樹立辨證唯物主義世界觀。【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1.區(qū)分精子與卵細(xì)胞的形成過程。2.有關(guān)圖像鑒別知識。教學(xué)難點(diǎn)：圖像鑒別【教學(xué)方法】采用“自主 合作 探究”的教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)，【教學(xué)準(zhǔn)備】適合本節(jié)課的多媒體

4、課件?！窘虒W(xué)流程】總結(jié)減數(shù)分裂過程及與有絲分裂的異同總結(jié)有關(guān)分裂圖像的識別方法課堂小結(jié)和作業(yè)布置復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課展示卵細(xì)胞形成過程圖像，比較精子和卵細(xì)胞形成過程【教學(xué)實(shí)施】教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課：據(jù)圖回答下列問題：（1）這個細(xì)胞正在進(jìn)行哪一種方式的細(xì)胞分裂，試說明理由？（2）這個細(xì)胞中有幾條染色體？幾條染色單體？（3）這個細(xì)胞有幾對同源染色體，它們是哪幾對？（4）這個細(xì)胞中哪些是非同源染色體？（5）細(xì)胞中哪些是姐妹染色單體？哪些是非姐妹染色單體？（6）這個細(xì)胞在全部分裂完成后，子細(xì)胞中有幾條染色體？課件顯示哺乳動物卵細(xì)胞的形成過程。啟發(fā)學(xué)生用對比的方法找出精子與卵

5、細(xì)胞形成的異同點(diǎn)，最后列表如下：思考回答相關(guān)問題通過復(fù)習(xí)，提出問題，引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的興趣和強(qiáng)烈求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生急需探究心理，學(xué)習(xí)動機(jī)由潛伏期迅速自然進(jìn)入活躍狀態(tài)。一卵細(xì)胞的形成過程二、精子和卵細(xì)胞形成過程比較三、減數(shù)分裂和有絲分裂過程比較四、有絲分裂和減數(shù)分裂圖象的鑒別染色體奇數(shù)：偶數(shù)減ii無同源染色體：減ii有同源染色體：無聯(lián)會、四分體現(xiàn)象：有絲 分裂有聯(lián)會、四分體現(xiàn)象：減i減減課件展示，引導(dǎo)自學(xué),明確卵細(xì)胞形成過程（學(xué)案“課前預(yù)習(xí)”）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：卵細(xì)胞形成過程中細(xì)胞質(zhì)不均等分裂。合作探究:比較精子和卵細(xì)胞形成過程的異同 比較有絲分裂和減數(shù)分裂的異同小組展示，交流學(xué)習(xí)反思評價，精講

6、點(diǎn)撥：強(qiáng)調(diào)精子與卵細(xì)胞形成過程的異同點(diǎn)。出示細(xì)胞分裂圖，引導(dǎo)學(xué)生識別，總結(jié)圖像識別方法。識別減數(shù)分裂、有絲分裂細(xì)胞分裂相的關(guān)鍵是看是否具有同源染色體，具體步驟如下：（以二倍體生物為例）【課堂小結(jié)】卵細(xì)胞的形成過程 （觀察圖2-4、圖2-5）1.場所:卵巢2.過程:1個卵原細(xì)胞（染色體數(shù):2n）間期：細(xì)胞體積增大、染色體復(fù)制1個初級卵母細(xì)胞（染色體數(shù):2n）前期：聯(lián)會、四分體（非姐妹染色單體交叉互換）中期：同源染色體排列在赤道板兩側(cè)后期：同源染色體分離（非同源染色體自由組合）末期：形成1個次級卵母細(xì)胞和1個第一極體1個次級卵母細(xì)胞（大）+1個第一極體（小）（染色體數(shù):n）著絲點(diǎn)分裂，染色單體分離

7、1個卵細(xì)胞（大）+3個第二極體（染色體數(shù):n）觀看圖片，體會卵細(xì)胞形成過程。小組合作探究完成學(xué)案“要點(diǎn)探究”內(nèi)容各組口頭展示“要點(diǎn)探究”知識。學(xué)會識別圖像的方法培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力及合作探究能力， 培養(yǎng)識圖能力?！景鍟O(shè)計】一、卵細(xì)胞的形成過程場所: 卵巢過程：1個卵原細(xì)胞 1個初級卵母細(xì)胞 1個次級精母細(xì)胞 1個卵細(xì)胞 1個極體 1個極體 2個極體二、卵細(xì)胞和精子形成過程比較三、有絲分裂和減數(shù)分裂過程比較四、細(xì)胞分裂圖像的識別染色體奇數(shù)：偶數(shù)減ii無同源染色體：減ii有同源染色體：無聯(lián)會、四分體現(xiàn)象：有絲 分裂有聯(lián)會、四分體現(xiàn)象：減i【教學(xué)反思】本堂課采用“自主合作探究式”教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，很好地