第三章 第一節(jié) 地球上生命的起源說(shuō)課稿

1、 第三章 第一節(jié) 地球上生命的起源說(shuō)課稿一、教材分析1.教材的地位“地球上生命的起源”是人教版八年級(jí)下冊(cè)第七單元第三章第一節(jié)的內(nèi)容,介紹了地球上原本沒(méi)有生命,后來(lái)逐漸形成了原始生命的過(guò)程的幾種學(xué)說(shuō),雖然這節(jié)課并不是初中生物階段的重點(diǎn)章節(jié),但它有很強(qiáng)的開(kāi)放性,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新思維是很有幫助的,同時(shí)它又為第三章生物的進(jìn)化的教學(xué),奠定了很好的基礎(chǔ). 2教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能:描述生命起源的過(guò)程;關(guān)注生命起源的不同觀點(diǎn).（2）過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察.推測(cè)等方法的能力;通過(guò)對(duì)生命起源問(wèn)題的探討,培養(yǎng)學(xué)生求新和敢于懷疑的能力.（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣,在合作與交流的過(guò)程中

2、,實(shí)事求是.相互尊重.共同提高的科學(xué)態(tài)度 3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)各種論據(jù)的分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察.歸納.推測(cè)的能力;通過(guò)對(duì)生命起源問(wèn)題的探討,培養(yǎng)學(xué)生求新和敢于懷疑的能力教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對(duì)生命起源的過(guò)程的理解. 4.教材處理 初中階段的學(xué)生，對(duì)于未知領(lǐng)域的好奇心很強(qiáng)，而且充滿著生機(jī)和活力，教師可以很好的利用這個(gè)特點(diǎn)，層層設(shè)疑，懸念疊出，使整個(gè)課堂活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。二、說(shuō)教法 1教法分析（1）.啟發(fā)式教學(xué)法（2）.觀察法和討論歸納法（3）通過(guò)上網(wǎng)報(bào)紙和書(shū)籍等,收集和分析資料的方法（4）迎合初中生的身心特點(diǎn)，發(fā)揮教師獨(dú)特的語(yǔ)言魅力，吸引學(xué)生 2.教學(xué)程序 情境導(dǎo)入 提出問(wèn)題 自主探究 引導(dǎo)分析

3、得出結(jié)論 應(yīng)用于實(shí)踐 概括總結(jié)三、說(shuō)學(xué)法學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是一個(gè)現(xiàn)代人生存和發(fā)展的重要條件。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是在新的平臺(tái)上以“發(fā)展為本”的課堂教學(xué)中的重要任務(wù)。本節(jié)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中閱讀教材相關(guān)的資料進(jìn)行猜想、討論、交流，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，并提供相關(guān)問(wèn)題情境，應(yīng)用所掌握的技能創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入聯(lián)想生物的進(jìn)化過(guò)程和不同時(shí)期地球上的生物。提出問(wèn)題：最早的生物從哪里來(lái)呢？原始生命是從哪里來(lái)的？生命又是怎樣發(fā)展的呢？進(jìn)而引入新課地球上生命的起源。（二）新課1.將學(xué)生分成三個(gè)小組進(jìn)行討論：第一組，根據(jù)47頁(yè)的資料1和原始地球表面現(xiàn)象圖討論：（1）地球上原始大氣的成分與現(xiàn)在的大氣成分有什么明顯的不同？（2）你認(rèn)為原始地球上有生命嗎？說(shuō)明你的理由。第二組，根據(jù)48頁(yè)米勒設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置討論：根據(jù)米勒及其他學(xué)者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以對(duì)生命的起源做出怎樣的推測(cè)？第三組：根據(jù)49頁(yè)小行星撞擊地球的想象圖和地球上的隕石坑討論：隕石中含有構(gòu)成生物體所需要的有機(jī)物，由此可以做出什么推測(cè)？2.學(xué)生總結(jié)：地球上生命形成的科學(xué)推理。原始地球先形成許多簡(jiǎn)單有機(jī)物 隨雨水匯入原始海洋 形成原始生命五、板書(shū)設(shè)計(jì)3.1地球上生命的起源確鑿的證據(jù)科學(xué)的推測(cè) 嚴(yán)密的邏輯豐富的聯(lián)想的想象原