開(kāi)啟課堂的鑰匙——自學(xué)導(dǎo)航的設(shè)計(jì)

1、開(kāi)啟課堂的鑰匙自學(xué)導(dǎo)航的設(shè)計(jì)當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)的更新以幾何級(jí)數(shù)激增。這些知識(shí)、技術(shù)僅靠課堂或僅靠老師的傳授顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就需要必要的補(bǔ)充，而自學(xué)是一種最佳的途徑。如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師就要在教學(xué)中適時(shí)地把“鑰匙”自學(xué)的方法交給學(xué)生，讓學(xué)生自己手執(zhí)鑰匙，去打開(kāi)知識(shí)大門。如何讓學(xué)生自己手執(zhí)鑰匙，去打開(kāi)知識(shí)大門呢？有效運(yùn)用“自學(xué)導(dǎo)航”，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，凸顯課堂實(shí)效性，會(huì)起到不可估量的作用那么怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有質(zhì)量的課前自學(xué)呢？使學(xué)生從教師“指路”學(xué)習(xí)，變成自己“找路”學(xué)習(xí)。教師編寫(xiě)高質(zhì)量的自學(xué)導(dǎo)航就是重要的前提。好的自學(xué)導(dǎo)航應(yīng)具有引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、啟迪學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能

2、力的作用，能更好地幫助學(xué)生落實(shí)三維目標(biāo)，是決定課堂是否有效的關(guān)鍵。一、什么是自學(xué)導(dǎo)航？ 自學(xué)導(dǎo)航是教師通過(guò)認(rèn)真鉆研分析教材，抓住教材重、難點(diǎn)、關(guān)鍵及相互聯(lián)系精心設(shè)計(jì)，以問(wèn)題形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前自主有效的學(xué)習(xí)。明確“自學(xué)”什么？怎樣自學(xué)？自學(xué)導(dǎo)航不僅是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的向?qū)?，也是課堂師生共同研究活動(dòng)的主線。自學(xué)導(dǎo)航設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，直接影響課堂教學(xué)的成效。二、如何有效設(shè)計(jì)“自學(xué)導(dǎo)航”？（一）自學(xué)導(dǎo)航要突出“重點(diǎn)”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想在課堂教學(xué)中真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生的思維得到訓(xùn)練與發(fā)展。自學(xué)導(dǎo)航問(wèn)題的設(shè)計(jì)在注重引導(dǎo)學(xué)生的前提下，要突出本節(jié)課的重點(diǎn)。如：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形這節(jié)課。第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)

3、情境鋪墊讓學(xué)生欣賞各種剪紙圖案，引入新課后，出示一半圖形的花瓶和衣服，讓學(xué)生猜測(cè)，動(dòng)手操作同時(shí)出示導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：1、試剪出兩個(gè)完整的圖形，說(shuō)說(shuō)你如何剪的？2、小組合作交流你發(fā)現(xiàn)了什么？通過(guò)以上兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，從而引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作得到充分的感知體驗(yàn)使學(xué)生理解掌握了本節(jié)課重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形。（二）自學(xué)導(dǎo)航要突出“趣”。小學(xué)生以形象思維為主，他們認(rèn)識(shí)事物是從感性到理性，從形象到抽象，要使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生情感，首先使課堂教學(xué)充滿趣味性。如：教學(xué)游戲的公平性時(shí)，課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)是：1、仔細(xì)觀察書(shū)中的主題圖，然后根據(jù)課本中的要求和父母合作做一做，設(shè)計(jì)一個(gè)表格并作好記錄。2、什么是游戲的公平？怎樣設(shè)計(jì)游戲規(guī)則

4、才是公平的？在日常生活中你遇到過(guò)不公平的游戲了嗎？怎樣修改就公平了？這組自學(xué)導(dǎo)航的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生和父母在做游戲中，體會(huì)到什么是游戲公平，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）自學(xué)導(dǎo)航要突出“引”。1、自學(xué)導(dǎo)航問(wèn)題的設(shè)計(jì)要采取層層遞進(jìn)形式，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)引導(dǎo)的作用。如：教學(xué)“5的乘法口訣”設(shè)計(jì)的自學(xué)導(dǎo)航是：1、伸出一只手有幾個(gè)手指？如何列式并用口訣如何表示？2、伸出兩只手有幾個(gè)手指？如何列式并用口訣如何表示？3、伸出39只手呢？4、觀察算式和口訣，發(fā)現(xiàn)了什么？這組自學(xué)導(dǎo)航抓住本節(jié)課重點(diǎn)層層遞進(jìn)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自主不斷解決問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)的愉悅感。（四）自學(xué)導(dǎo)航要突出“探”自學(xué)導(dǎo)航的目的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的地

5、、有序地、深入地思考，因此導(dǎo)航的問(wèn)題設(shè)計(jì)不能過(guò)于簡(jiǎn)單，也不能太深?yuàn)W，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考或小組合作完成導(dǎo)航內(nèi)容。因此導(dǎo)航的問(wèn)題設(shè)計(jì)要突出探究性。如學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法中，自學(xué)導(dǎo)航是這樣的設(shè)計(jì)的：1、咱們學(xué)校有60%的學(xué)生參加了興趣小組，“60%”是（ ）與（ ）的比，表示（ ）占（）的60%。2、照著例子說(shuō)一說(shuō)自己找到的或屏幕信息中的百分?jǐn)?shù)表示什么。（口答）通過(guò)上面的練習(xí)，我知道百分?jǐn)?shù)表示_，百分?jǐn)?shù)又叫_，或_。3、知識(shí)梳理：在百分?jǐn)?shù)的定義中，有（ ）個(gè)數(shù)，它們之間是（ ）關(guān)系。百分?jǐn)?shù)的分母都是（ ），百分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是（ ）,分子和分母（ ）約分。（選擇“可以”或“不可以”。）這樣的探究性學(xué)習(xí)后學(xué)生就會(huì)對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義有深刻地理解?？傊?，在自學(xué)導(dǎo)航的設(shè)計(jì)上，教師要用心鉆研教材，用心了解學(xué)情，用心設(shè)計(jì)問(wèn)題，只有這樣，我們才能設(shè)計(jì)有效、