《從森林里帶走什么》教案1

1、從森林里帶走什么教案1一、教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.認識14個生字，其中掌握“第、靈、神、倆、引、”5個字，會認獵、沾、等生字。2.有感情的朗讀課文【能力目標(biāo)】1.流利的朗讀課文，2.理解尾段的意思?！厩楦心繕?biāo)】體會小剛和爸爸的美好心靈。二、教學(xué)重點1.掌握生字的音、形、義。2.理解內(nèi)容，理解結(jié)尾段的意思。三、教學(xué)難點了解“父子倆進森林打獵，卻什么也沒帶走”的原因。四、教具準(zhǔn)備CAI課件，電子白板五、教學(xué)時數(shù)兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，認識生字。教學(xué)重點：會寫“第、靈、神、倆、引”5個字。教學(xué)難點：掌握生字的音、形、義。教具準(zhǔn)備：CAI課件，電子白板教學(xué)過程：一、談話引入課題1.有一天

2、，一位小朋友和爸爸來到了森林里，他們在美麗神秘的森林里要做什么呢？又從森林里帶走了什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)第13課從森林里帶走什么。2.板書課題，齊讀課題。二、教師范讀課文1.你聽懂了什么？2.還有什么地方?jīng)]有明白呢？三、學(xué)生讀文想要解決以上的疑問，課文里有答案，請同學(xué)們自由讀課文。1.出示自讀要求。（1）第一遍讀課文借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫記生字新詞。（2）第二遍讀課文，在課文中找到他們從“森林中帶到走了什么”。2.學(xué)生自由讀文，教師巡視檢查。3.反饋匯報。（1）全班齊讀全文。（2）指名回答問題。通過讀書，你了解到了什么？你還有什么收獲？還想知道什么課文里沒說出你想知道的問題呢？四、學(xué)習(xí)生字想要好

3、好弄明白小朋友和爸爸從森林里帶走了什么，就必須掌握好課文里我們不認識的生字新詞。來，讓我們和它們交朋友。1.讀準(zhǔn)字音。（1）請小朋友在生字表上給生字標(biāo)注拼音，反復(fù)認讀。（2）指名領(lǐng)讀。2.辨別字形。討論：你用什么好辦法記住這些生字3.指導(dǎo)書寫。我們寫這些生字時應(yīng)注意什么？（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字。（2）教師范寫，學(xué)生照樣子描一個，寫兩個。4.指名學(xué)生用這些生字組詞造句。五、鞏固字詞1.辨字組詞。第（）林（）兩（）梯（）靈（）倆（）2.開火車認讀生字并組詞。六、布置作業(yè)抄寫生字并組詞。第二課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文。理解內(nèi)容。教學(xué)重點：理解內(nèi)容和結(jié)尾段的意思。教學(xué)難點：了解“父子倆進森林打獵

4、，卻什么也沒帶走”的原因。教具準(zhǔn)備：CAI課件，電子白板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.指名學(xué)生聽寫上節(jié)課生字。2.師生齊讀生字。3.開火車輪讀生字詞。二、進入課文學(xué)習(xí)美麗的大森林里，來了兩位客人，他們是誰？他們要從森林里帶走什么呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課從森林里帶走什么。1.教學(xué)第一、二自然段。（1）指名朗讀第一自然段。小朋友跟爸爸去森林里干什么？（突出“第一次”）（2）齊讀第二自然段。第一次來到森林里，他們的看見什么？誰能用課文中的話回答？這時候，小朋友的心情怎么樣？你覺得這個句子應(yīng)該怎么讀？（3）指名學(xué)生用感情讀文。2.學(xué)習(xí)第三至五自然段。（1）（課件演示鳥叫聲）正當(dāng)他們失望的時候，你們聽，這是什么

5、聲音？小朋友和爸爸在森林里聽到了什么？（2）自由讀第三自然段。小朋友聽到百靈鳥在唱歌，百靈鳥是怎樣唱歌的？（出示對比句子）百靈鳥站在樹枝上，翹著尾巴唱著。百靈鳥站在樹枝上，翹著尾巴快樂地唱著。（指名讀句子）請同學(xué)們閉著眼睛想象一下，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么美麗的景色？耳邊仿佛聽見了什么？（百靈鳥快樂的樣子和動聽的歌聲。板書：（百靈鳥的歌聲）（3）學(xué)習(xí)第四自然段。百靈鳥動聽的歌聲不僅吸引了小朋友和爸爸，還吸引了兩位特殊的小客人呢，他們是兩只可愛的小松鼠呢！兩只小松鼠在聽百靈鳥唱歌，請大家邊讀邊想象，你的眼前出現(xiàn)了兩只怎樣的小松鼠？（4）學(xué)生自由說話，教師巡回指導(dǎo)。教師小結(jié)：是啊，可愛的小松鼠聽到這么動聽美妙的歌聲，快樂級了，好像在說：“聽！多美的歌聲！”他們的心里一寫充滿了喜悅。（板書：松鼠的喜悅）3.學(xué)習(xí)最后一自然段。齊讀讀最后一自然段。小朋友和爸爸從森林里帶走了什么？他們從森林里什么也沒帶走。既然走進森林打獵，為何什么也沒帶走呢？三、體會內(nèi)心，突破難點1.分組討論：小剛和爸爸從森林里帶走了什么？（指導(dǎo)學(xué)生在交流中體會父子倆喜愛百靈鳥和小松鼠的心情）2.探討：他們這樣喜歡小動物，為什么不把它們打下來帶回家呢？啟發(fā)學(xué)生想象：他們當(dāng)時心里會想什么？他們會說什么？四、課外拓展教師相機指導(dǎo)：其實，他們呀，帶回了快樂，帶回了