2021年小學(xué)五年級語文《祖父的園子》說課稿

1、小學(xué)五年級語文祖父的園子說課稿 人教版小學(xué)五年級語文祖父的園子說課稿 作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工 _，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好說課稿呢？下面是幫大家的人教版小學(xué)五年級語文祖父的園子說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 祖父的園子是人教版五年級下冊第二單元以“多彩的童年生活”為主題的一篇課文，節(jié)選自蕭紅的回憶性長篇小說呼蘭河傳。課文描寫了“我”童年時代跟隨祖父在園子里勞動的情景，表現(xiàn)了祖父的園子是“我”童年快樂、自由的家園，表達(dá)了對童年生活的眷戀和對親人的回憶。孩子氣十足的腔調(diào)，春天的泥土般新鮮的語言，詩意浪漫的景物描述，是本文

2、表達(dá)方式上的突出特點(diǎn)。文章文字雖然淺顯，但意境很美，寓意不凡。 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出目標(biāo)要根據(jù)“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個維度設(shè)計(jì)，因此根據(jù)本課及學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)： A類： 1、認(rèn)識8個生字，結(jié)合課文或借助工具書理解不懂的詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 B類： 1、體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的生活。 2、 _留心觀察生活、用心 _生活，真實(shí)地表達(dá)自己的 _。 c類： 1、通過閱讀了解 _眷戀童年美好生活和懷念親人的思想感情。 2、推薦閱讀原著 1、我能學(xué)會本課的生字和詞語，掌握課文的主要內(nèi)容，還能說出我的。 2、我會動手查資料，

3、也來認(rèn)識蕭大作家。 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有 _、理解、欣賞和評價的能力，因此本課的教學(xué)重難點(diǎn)我設(shè)定為： 1、體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的生活 2、學(xué)習(xí) _留心觀察生活、用心 _生活，真實(shí)地表達(dá)自己的 _ 學(xué)生已經(jīng)具有初步的閱讀能力，對課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑的能力；這個年齡階段，學(xué)生的自主意識已普遍增強(qiáng)，他們對作品的 _逐漸接近作品所傳達(dá)的思想感情，他們的心靈能逐漸與 _的思想感情合拍。能通過閱讀與討論，對作品的 _與理解形成大體共識。充分自主地讀文，在讀中體會情感，在讀中感悟語言的特點(diǎn)。 在這堂課中，從談話導(dǎo)入，引用魯迅對蕭紅的評價，引發(fā)孩子們對 _蕭紅的 _，從而激發(fā)

4、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確文章學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，而后充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、合作探究性，緊扣關(guān)鍵字詞句，對文本進(jìn)行富有個性化的閱讀，還可以讓學(xué)生通過讀句子、談體會、想象情景、有感情地朗讀等方式使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。 充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、合作探究性學(xué)習(xí)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心的發(fā)展和語文學(xué)習(xí)得特點(diǎn)， _學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分發(fā)揮激發(fā)學(xué)生意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。 第一板塊：談話導(dǎo)入，走近蕭紅5分鐘 語文的學(xué)習(xí)是以課文文本為載體，學(xué)生通過多種途徑進(jìn)行感知、領(lǐng)悟和運(yùn)用來完成的。很多時候，通過預(yù)習(xí)時的初

5、讀課文，我相信學(xué)生對課文內(nèi)容有一定的了解。但到了教學(xué)時，學(xué)生對課文的記憶就顯得比較零碎。如果這時直接進(jìn)入對課文的教學(xué)，往往學(xué)生不能很好地容入對課文的學(xué)習(xí)中。 鑒于以上想法，因此在導(dǎo)入時，我引用魯迅對蕭紅的評價：“ _代，魯迅先生稱一位女作家是“當(dāng)今中國最有前途的女作家”，這位女作家就是蕭紅?！庇纱艘l(fā)孩子們對 _蕭紅的 _，此時介紹蕭紅以及呼蘭河傳，既使學(xué)生了解了 _，也檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)（搜集蕭紅資料）。同時提出問題：“呼蘭河傳中蕭紅用許多文字寫了自己的童年，尤其著重寫家里的園子。她 _會對園子如此念念不忘呢？”設(shè)置懸念，激發(fā)孩子們的閱讀期待。 第二板塊：自讀，整體感知。 自讀課文后，概括

6、課文的主要內(nèi)容。其目的是讓學(xué)生通過自讀，對文章內(nèi)容建立“框架結(jié)構(gòu)”的認(rèn)識，對園子形成初步的整體印象，同時對學(xué) 生的 _自學(xué)情況及時進(jìn)行反饋，了解他們的學(xué)習(xí)效果。 第三板塊：細(xì)讀品味，體會情感。 一、把握主線 文章介紹了“園子的特點(diǎn)”和“我在園子里的快樂生活”。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生從這兩個方面著手理解體會。 二、體會園子特點(diǎn) 語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！庇纱丝梢姡谋驹谡麄€閱讀教學(xué)中仍處于至關(guān)重要的地位。如何能更好的 _文本呢？那就要帶領(lǐng)學(xué)生真正走入文本。我先以“祖父的園子有什么特點(diǎn)”為抓手引領(lǐng)學(xué)生研讀，通過有感情的朗讀 _祖父的園子熱鬧、美麗、自由、充滿生機(jī)

7、等特點(diǎn)，從而體會我對園子的喜愛，難以忘懷。 三、 _快樂生活 新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提高閱讀的質(zhì)量。在學(xué)生體會到了園子的特點(diǎn)，我進(jìn)而引導(dǎo)他們 _園子的快樂有趣的生活，文中的幾個主要場景都透露著快樂有趣，因此讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味這幾個主要場景，在 _到趣的字詞、句下面圈圈畫畫，并寫上 _。歸納總結(jié)出幾件快樂有趣的事，加以想象，從中體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情， _童年生活的情趣。在讀的形式上我采用默讀，因?yàn)槟x有助于學(xué)生用心與文本進(jìn)行跨越時空的無聲對話，有助于學(xué)生產(chǎn)生獨(dú)特的體驗(yàn)迸發(fā)思維的火花。為了便于學(xué)生輕松體會 _，可以采取表演的

8、形式把幾件有趣的事表現(xiàn)出來。通過朗讀表演讓學(xué)生體會園子對我的重要性。這一環(huán)節(jié)對于整堂課比較重要，因此應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間。 第四板塊：領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)B25分鐘 新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡在閱讀中初步領(lǐng)悟文章基本表達(dá)方法，在交流和討論中，敢于提出自己的.看法，因此我讓學(xué)生展開了討論： _ _能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？ 通過交流，老師點(diǎn)撥，使學(xué)生明白， _留心觀察生活，并用心 _生活，真實(shí)地表達(dá)自己的 _是寫好童年生活的根本原因，要求學(xué)生做生活的有心人，留心 _生活中的人、事、物。 第五板塊：課外延伸，聆聽 _的心聲c1c25分鐘 1、補(bǔ)充生平，升華主題 讀xxx文，我們真切的 _到，文中所

9、寫的祖父的園子簡直就是充滿快樂和自由的人間樂園，那么，蕭紅的童年生活果真這么幸福嗎？眾所周知，這與 _真正的童年是不相符的。為了讓學(xué)生真正走近 _，體會 _的寫作意圖，在學(xué)習(xí)完課文內(nèi)容后，我將出示一段有關(guān) _的生平，通過其生平與文章情節(jié)的對比，讓學(xué)生來體會 _寫作時最想告訴大家的是什么？（對童年美好生活的眷戀和對祖父的懷念）從而使文章的主題得到升華。 2、推薦原著，探究學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)完一篇文章并不意味學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是另一次深入學(xué)習(xí)的開始。特別是在新課程大力推崇廣泛閱讀的今天，對于這樣一篇節(jié)選文章，我們更應(yīng)義不容辭得帶領(lǐng)學(xué)生閱讀原著。因此，在了解了 _的寫作意圖后，我將出示一系列問題：是什么驅(qū)使她幾乎每天都要纏著祖父帶她到園子里去？ _多年過去了，蕭紅 _還會對當(dāng)年的園中生活這么眷戀和向往？她又是怎樣的一個作家等等。讓學(xué)生從中選擇一個問題進(jìn)行合作探究，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生去閱讀蕭紅的小說呼蘭河傳。 快樂 祖父的園子 眷戀 懷念 自由 板書設(shè)計(jì)含概了本文的兩個要點(diǎn)： 1、園子帶給我的是快樂和自由 2、透過文章想要告訴我們的是對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。板書簡潔，精練，讓人對課文內(nèi)容一目了然。 設(shè)計(jì)理念 本堂課的設(shè)計(jì)始終以課程標(biāo)準(zhǔn)的“語文課程應(yīng)致力于語文素