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文檔簡介

1、2021年反校園欺凌班會活動方案注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài),主動與他人溝通,解決各種困難和問題。加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄,對法律無知,這是校園_產(chǎn)生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為,也要以法律來保護自身的合法權(quán)益。二、保護自己,_他人(1)安全第一,預防為主校園_的發(fā)生通常有兩個原因:一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。預防爭執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點:與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時,不愿意吃虧,認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴,最終只能使得矛盾不斷升級,不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達

2、,不應(yīng)為一丁點兒小事僵持不下,斤斤計較,甚至拳腳相加,做出降低人格的事情。避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品,不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園_的多發(fā)地帶,我們在這些地方活動時尤其要注意,最好結(jié)伴而行。養(yǎng)成善于觀察的好習慣。多留意身邊發(fā)生的事,很多_事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全,避免施暴人對我們打擊報復,我們可以通過_的形式匿名報告。預防_重于應(yīng)對_,而這一切需要我們共同參與。(2)應(yīng)對_,臨危不亂如果我們無法避免危險的發(fā)生,那么,在危_生的時候,我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝

3、的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼,積極地去解決問題或者本能地保護自己。遭受語言_時的自救應(yīng)對語言_,我們通??梢圆扇∫訽式:一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律_。遭受行為_時的自救如果被攻擊者毆打,我們該怎么辦?一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn),是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷,那么應(yīng)雙手抱頭,盡力保護頭部,尤其是太陽穴和后腦。在人身和財產(chǎn)雙重危險時,應(yīng)以人身安全為重,舍財保命,以免受到更激烈的傷害。(3)及時報告,以法_由于校園_事件的隨機性,許多同學對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。

4、一些同學不敢把事情告訴家長和老師,更不敢報警,甚至警方破案后也不敢出面作證,成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的_事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時,一定要在第一時間向家長、老師或警察求助,采取最有效的救助措施。要應(yīng)對_,我們必須增強五個意識:第一,要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。第二,要有強烈的自我保護意識。第三,要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下,切記不能蠻干。第四,要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。第五,要有強烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù),以便在需要的時候出示。我們一定要記住:當自己的安全受到威脅時不

5、輕言放棄,當他人的生命遭遇困境需要幫助時,在確保自己安全的情況下,盡自己所能及時伸出援助之手。反校園欺凌班會活動方案【模板二】:班會目標:1.認知與技能:讓學生認識校園_產(chǎn)生的原因,認清校園_帶來的負面影響。2.情感態(tài)度價值觀:通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳綺學生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。3.行為與表現(xiàn):當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機。掌握應(yīng)對校園_的正確方法,從而提高防暴能力,進而學會保護自己。班會重點:了解校園_的實質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對校園_的方法和策略。班會過程:活動一:走近校園_這一環(huán)節(jié)讓學生就其平時聽到或遇到的校園_進行討論,然后,

6、教師進行簡單的歸納,之后引出校園_的概念。校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園_發(fā)展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當危險的,所以要拒絕校園_。校園_的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日后的成長令人擔憂。而對受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園_事件:_年_月_日下午_時_分,西安市81中初一學生于某與同班同學李某在教室因瑣事發(fā)生打架,于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部,李某經(jīng)搶救無效死亡。_年_月_日下午_時

7、_分,_縣原后小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中,戲耍發(fā)生口角,打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部,巨某因_過多,經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。_年_月_日晚_時_分,西安桃李旅游烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺傷,經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。活動二:分析校園_產(chǎn)生的原因校園_的產(chǎn)生原因比較復雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:第一、學習壓力大,無法通過正常渠道排解。第二、心理不健康,精神空虛。第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等),社會_文化的影響。活動三:

8、校園_帶來的危害這一環(huán)節(jié)讓學生就常見的校園_進行深入的分析,經(jīng)過學生分析總結(jié)后讓學生自己先說出校園_帶來的危害。之后,教師進行總結(jié)。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園_危害。校園_在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言:給他人帶來傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學校老師嚴肅批評教育,甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可,那些常在中小學打架,特別是加入到_的學生,很多最終都走上犯罪道路。對于受害者而言:帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造

9、成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學?;顒铀?如何預防校園_?校園_常見情形:1.是索要錢物,不給就拳腳相加;2.是以大欺小,以眾欺寡;3.是為了一點小事,大打出手;4.是同學之間因“義氣”之爭;5.是不堪長期受辱,以暴制暴。向校園_說“不”頻頻發(fā)生的校園_打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧,為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”,為了不讓我們的“花季”變成“花祭”,我們要堅決向校園_說“不”!不崇拜_文化,要形成正確的價值觀。不參與校園_。樹立正確的是非觀念,堅決不充當校園_行為中的幫兇。注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài),主動與他人溝通,解決各種困難和問題。加強自身的法律意識和法制觀念。施

10、暴者法律意識淡薄,對法律無知,這是校園_產(chǎn)生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為,也要以法律來保護自身的合法權(quán)益。第一,不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園_的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方_升級,導致眼前吃虧。第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同_緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭,但不意

11、味著逞一時之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。第三、要搞好人際關(guān)系,強化自我保護意識。這也是防范校園_的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到_侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復,以免引起更大的爭端。活動五:班會小結(jié)校園本應(yīng)是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園_卻打了校園應(yīng)有的寧靜。校園_是人際沖突的一個_,對我們來說是雙重傷害,同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。要應(yīng)對_,我們必須增強五個意識:第一,要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。第二,要有強烈的自我保護意識。第三,要有方法和策

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