人教版初中地理七年級下冊教案：巴西

1、第九章 第二節(jié) 巴 西（第一課時）教學目標知識目標1.運用資料認識殖民統(tǒng)治對巴西政治、經(jīng)濟、文化的深遠影響，知道南美拉丁文化的形成過程及其鮮明的文化特點。2.運用地圖和資料了解巴西經(jīng)濟的發(fā)展歷程，并從中認識單一經(jīng)濟的弊端，進一步理解當今世界的發(fā)展中國家建立獨立經(jīng)濟體系的必要性。3.舉例說出熱帶雨林的作用及其現(xiàn)狀、遭受破壞的原因和保護的措施。4.運用地圖和資料說出巴西城市化問題，認識當今世界快速的城市化進程及城市化所帶來的影響。能力目標1.學會綜合分析自然、經(jīng)濟、人口、社會等多方面因素，說明巴西工農業(yè)的發(fā)展與分布，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。2.通過對亞馬孫流域熱帶雨林開發(fā)與保護中的問題和解決辦法的

2、討論，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題及解決問題的能力。德育目標1.通過認識巴西，尊重多民族的巴西文化和傳統(tǒng)，初步形成因地制宜和持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關心和愛護環(huán)境的行為習慣。2.通過了解巴西經(jīng)濟發(fā)展的成就，進一步明確發(fā)展中國家擺脫殖民統(tǒng)治，建立、發(fā)展獨立的民族經(jīng)濟的重要性。使學生樹立正確的世界觀和人生觀，加強學生的熱愛社會主義祖國的信念。教學重點1.巴西是發(fā)展中的工農業(yè)大國。2.開發(fā)資源和保護環(huán)境的經(jīng)驗教訓。教學難點1.巴西是發(fā)展中的工農業(yè)大國。2.工農業(yè)、人口多分布在東南沿海的原因。教學方法主要采用讀圖、對比、等教學方法。教具準備繪制多媒體課件課時安排二課時第一課時教學過程導入新課在世界球類

3、比賽中，讓中國人驕傲的“國球”是什么？(學生：乒乓球)那么世界上最著名的“足球王國”又是指哪個國家？(學生：巴西)對，巴西人熱愛足球運動，球踢得漂亮，腳法嫻熟、配合默契、節(jié)奏明快，如同跳起了粗獷、急促的桑巴舞，給人以美的享受?，F(xiàn)在就讓我們從地理的角度去認識巴西。讓我們先來認識巴西的自然環(huán)境。(課件展示)9-17巴西在世界的位置、918巴西的地形圖(提問)從這兩幅圖中可獲取巴西哪些方面的信息？(同桌討論、舉手回答)(展示小結) 地理位置位于拉丁美洲東部、東臨大西洋、是拉丁美洲最大的國家、有十個陸上鄰國；絕大部分位于赤道與南回歸小之間，熱帶面積廣大； 主要地形區(qū)亞馬孫平原-占國土面積三分之一，是世

4、界上最大的平原；巴西高原-占國土面積三分之二，是世界上是大的高原；亞馬孫河-是世界最大的河流；熱帶氣候世界最大的熱帶雨林氣候區(qū)。(課件展示)巴西人口、面積資料表面積人口巴西851萬平方千米1.7億占拉丁美洲的百分比4333在世界各國中的位次55(提問)居世界前六位的國家是哪些國家？請一位同學依次說出。(展示)世界人口、面積前五位國家資料表在世界位次一二三四國家及面積(萬平方千米)俄羅斯1710加拿大997中國960美國937國家及人口(億)中國12.98印度10.1美國2.78印度尼西亞2.04(提問)通過以上的分析，哪位同學能用一句話概況巴西是一個怎樣的國家 ：(展示)1 、國土廣大的熱帶國

5、家丫彩，讓我們打開歷史，請同學集體朗讀課本90及91頁閱讀料。并討論回答下列問題：(展示)思考題：1、拉丁美洲最早的居民是什么人？2、瑪雅文明是什么意思？3、侵入拉丁美洲的殖民者是誰？到達了什么地方？4、拉丁美洲的黑人奴隸從哪里來？為什么要來？5、以上問題說明巴西開發(fā)歷史有什幺特點？(小結展示)2.具有濃厚的殖民色彩歷史在巴西，由于歐洲白種人、非洲黑人及少量黃種人和印第安人之間通婚形成鮮明種族特征。(展示)圖9.20卞卡一家和巴西人種構成圖(略)（提問）這兩幅圖說明巴西人種構成具有什么特征？（小結展示）3、種族復雜、混血人種多（承轉）在巴西這個民族大熔爐里，由于種族的融合必然導致不同地域民族文

6、化的融合和發(fā)展，進而形成了具有特色的拉丁美洲文化。（展示圖片）課本92頁不同民族文化的融合，解釋這些圖文資料說明了一個什么問題。（小結）它進一步證實巴西這個民族大熔爐不同地域文化相互融合，形成并發(fā)展為具有特色的拉丁文化，又一次說明社會環(huán)境對風俗的影響。造成民族大熔爐的原因就是殖民統(tǒng)治的結果。（承轉）認識了巴西自然環(huán)境，也知道了開發(fā)歷史，又有誰知道具有“世界咖啡王國”之稱是哪個國家？殖民者闖入巴西后會怎樣發(fā)展經(jīng)濟呢？它的熱帶氣候可能會生產、出口什么樣的產品，請一位同學朗讀課本93頁資料（小結）殖民初期出口木材-16世紀甘蔗-17世紀出口礦石-19世紀種咖啡不難看出是單一的農礦產產品。（提問）這種

7、單一的經(jīng)濟結構在經(jīng)濟發(fā)展中有哪些不利方面？（小結）導致廉價出口原材料、高價進口成品、資源被掠奪國內日益貧困。（展示）二、發(fā)展中的工農業(yè)大國 1、“二次大戰(zhàn)前”經(jīng)濟特征：單一生產農礦產品、現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達。 2、“二次大戰(zhàn)后”經(jīng)濟特征（講述）大戰(zhàn)后巴西經(jīng)濟迅速發(fā)展，尤其加快了工業(yè)化的步伐，遂步改變了單一的經(jīng)濟結構成為一個工農業(yè)大國而且是拉丁美洲經(jīng)濟最強的國家。（展示）巴西的農業(yè)、礦產和工業(yè)分布圖 讀圖分析：可讀取哪些信息？(同桌討論)讀圖回答1巴西有哪些礦產資源？最豐富的礦產資源是哪種？2.巴西的鐵礦有什么特點？主要分布地區(qū)？3.最大的鐵礦叫什幺？分布在哪里？有什么特點？師生討論：巴西的煤、石油并

8、不多，巴西人民是怎樣解決能源的？(小結)巴西人民利用本國豐富的水能資源，其中90%的電力來自水能發(fā)電。伊泰普水電站是目前世界上最大的一座。(展示電站圖片、 將最大鐵礦、最大電站在圖上落實)(展示板書)1.)鐵礦量大質優(yōu)-主要分布東南部(伊塔比拉露天鐵礦最大) 2.)水能資源豐富-90%能源靠水電(伊泰普水電站目前最大)(提問)伊泰普電站目前是世界上最大的，未來最大的是哪座電站？(正在建設中的中國長江三峽電站)師生討論：1.巴西政府除了利用豐富的水能資源解決能源外還采取了哪些辦法？ 2.你有什么好的建議？我們從中獲得什么啟發(fā)？(小結 略)(承轉)巴西利用本國豐富的鐵礦資源及水能，迅速的發(fā)展了現(xiàn)代

9、化工業(yè)。(展示)圖9.22巴西農業(yè)、工業(yè)礦產圖 1.說明現(xiàn)代化工業(yè)部門有哪些？2.找到重要的工業(yè)中心，重工業(yè)為什么都分布在這一地區(qū)？(展示板書)3.)現(xiàn)代工業(yè)-鋼鐵、造船、汽車、飛機制造等 (圣保羅、里約熱內盧)(指出工業(yè)區(qū)分布在這一地區(qū)，主要是自然環(huán)境好、交通便利、近原料產地及消費市場大等)(展示)圖9.22巴西農業(yè)、工業(yè)和礦產圖 1.說明巴西有哪些主要農作物？主要分布在哪一地帶？2.結合地形、氣候、市場消費、交通等方面，分析這里有哪些發(fā)展農業(yè)的有利條件？ (展示板書)4.)重要農業(yè)-咖啡、甘蔗、柑橘產量世界第一(展示 巴西咖啡種植園圖片)1.產量居世界第一的熱帶經(jīng)濟作物是什么? 2.列表比

10、較巴西、東南亞和撒哈拉以南非洲地區(qū)的共同點：(展示表格)之產量居世界首位的農產品主要氣候類型巴 西咖啡、甘蔗、柑桔熱帶雨林氣候東南亞橡膠、油棕、椰子、蕉麻熱帶雨林和熱帶季風氣候撒哈拉以南非洲可可熱帶雨林氣候課堂小結通過本節(jié)課的學習探討，我們認識和了解了巴西是拉丁美洲地區(qū)面積最大、人口最多、經(jīng)濟最發(fā)達的國家，也是世界上著名的大國。巴西這個拉美主要國家的各項發(fā)展自始至終受到殖民統(tǒng)治的影響，無論是人種構成、社會文化，還是經(jīng)濟發(fā)展都深深帶有殖民統(tǒng)治的烙印。反饋練習1.拉丁美洲面積最大、人口最多、經(jīng)濟最發(fā)達的國家是( )a.阿根廷b.巴西c.秘魯d.墨西哥2.下列關于巴西地理位置的敘述，錯誤的是( )a

11、.巴西是西半球拉丁美洲地區(qū)的國家b.巴西大部分國土在赤道和南回歸線之間c.巴西位于南美洲東部，東臨大西洋d.巴西在美洲的東部，大西洋的西岸3.巴西陸上除哪兩個國家外，與南美洲大陸上的所有國家接壤( )a.厄瓜多爾和智利b.巴拉圭和秘魯c.阿根廷和烏拉圭d.蘇里南和智利4.巴西被稱為“世界人種博物館”，其中占一半以上的是( )a.混血人種b.黃色人種c.白色人種d.黑色人種5.創(chuàng)造世界著名的瑪雅文化的是( )a.埃及人b.印第安人c.印度人d.巴比倫人6.巴西儲量大、質地優(yōu)良、產量和出口量都居世界前列的礦產是( )a.錳礦b.鐵礦c.煤礦d.鎢礦7.巴西全國90%的電力是依靠( )a.水能發(fā)電b

12、.火力發(fā)電c.核能發(fā)電d.風能發(fā)電8.巴西農產品中，產量和出口量均占世界首位的是( )a.橘汁b.可可c.咖啡d.甘蔗9.巴西現(xiàn)代工業(yè)方面，已經(jīng)躍居世界重要生產國家行列的部門是( )紡織 石油 鋼鐵 造船 汽車 飛機 化學 食品a.b. c.d.10.與巴西共同建成目前世界上最大的水電站伊泰普水電站的國家是( )a.烏拉圭b.圭亞那c.巴拉圭d.阿根廷11.讀下圖，回答有關問題。(1)圖中表示的國家是_，位于_地區(qū)。(2)按圖中序號填注地理名稱：大洋：_；_。河流：_；_。緯線：_；_。(3)該國二戰(zhàn)前的經(jīng)濟特點是_，主要農作物和工業(yè)集中分布在_。參考答案：1.b 2.d 3.a 4.c 5.

13、b 6.b 7.a 8.c 9.d 10.c11.(1)巴西 拉丁美洲(2)大西洋 太平洋 亞馬孫河 巴拉那河 赤道 南回歸線(3)單一經(jīng)濟 東南沿海地帶板書設計第九章 西半球的國家第二節(jié) 巴西一、民族大熔爐的縮影2.主要礦產和工業(yè)3.農業(yè)及主要熱帶經(jīng)濟作物教學反思：第九章 第二節(jié) 巴 西（第二課時）導入新課同學們，請大家聽一個故事：在世界最大的亞馬孫平原上，奔騰著世界上最大的亞馬孫河，在亞馬孫河流域又覆蓋著地球上面積最大的熱帶雨林，其中60%在巴西境內，它不僅有著豐富的動植物資源，而且還是具有世界意義的環(huán)境資源，但是，目前這一片森林正遭到人類的嚴重破壞。板書：三、熱帶雨林的危機講授新課三、熱

14、帶雨林的危機教學活動設計1.設疑比較：被稱為“河流之王”的是哪一條河流？(學生議論：亞馬孫河)為什么被稱為“河流之王”？電腦展示下面資料，引導學生與世界其他大河比較得出結論：亞馬孫河是世界上最大的河流。閱讀材料：世界四大河流的比較亞馬孫河尼羅河長江密西西比河河口平均流量(萬m3/秒)120.233.21.9流域面積(萬平方千米)622288181322長度(千米)6400660063006200板書：一、世界上最大河流亞馬孫河2.讀圖設問：指導學生閱讀課本p90圖9.18“巴西的地形”，了解亞馬孫河的源流概況。繼而指出亞馬孫流域的氣候特點終年高溫多雨。因此這里生長著世界上面積最大的熱帶雨林，一

15、望無際。宛如綠色的海洋。人們把森林稱為“大自然的總調度室”，而這片熱帶雨林就是這個總調度室的“心臟”，為什么？3.讀圖分析：電腦展示課本p95圖9.25“亞馬孫熱帶雨林的作用”和下面的數(shù)據(jù)與示意圖。閱讀材料：森林作用的數(shù)據(jù)每天每公頃闊葉林可吸收1000千克二氧化碳，放出730千克氧氣。5萬公頃森林所含蓄的水量相當于一座容量為100萬立方米的小水庫。每年每公頃松林能滯留粉塵34噸。有林地比無林地每畝多蓄水20立方米。夏季每天每公頃森林可以從地下汲取70100噸水，化為水蒸氣。 護田林帶防風示意圖 護坡林帶保持水土示意圖看圖上護田林帶是怎樣降低大風和沙塵暴的危害的。 看圖上護坡林帶是怎樣防止水土流

16、失的。通過引導學生讀圖觀察，讓學生總結出亞馬孫熱帶雨林對人類的作用：提供自然資源，有經(jīng)濟效益；保護改善環(huán)境，有環(huán)境效益。教師要強調森林對保護改善環(huán)境作用的重要性，使學生認識到地球上這片最大的熱帶雨林對全球氣候和生態(tài)環(huán)境的影響是舉足輕重的。4.閱讀資料：電腦展示下面資料(或印發(fā)給學生)，指導學生閱讀，進一步認識熱帶雨林的價值。閱讀材料：世界最大的熱帶雨林亞馬孫熱帶雨林是世界上最大的熱帶雨林，其面積比歐洲還要大，從安第斯山脈低坡延伸到巴西的大西洋海岸。亞馬孫熱帶雨林對于全世界以及生存在地球上的一切生物的健康都是至關重要的。亞馬孫熱帶雨林產生的氧氣占全球氧氣總量的1/3，被稱為“地球之肺”。林區(qū)蘊藏

17、的木材占全世界木材總蘊藏量的45%，蓄積著8億立方米的木材價值超過了7000億美元。生物物種占全世界總數(shù)的1/5，是人類非常珍貴而豐富的生物資源寶庫。許多林區(qū)至今還是人跡罕至的處女地。還有更多的物種正等待著人們去發(fā)現(xiàn)。5.閱讀分析：電腦展示課本p95圖9.26“熱帶雨林地區(qū)原始的遷移農業(yè)”。引導學生分析這種農業(yè)生產方式對熱帶雨林的影響，并讓學生閱讀課文第2自然段，進一步總結出當今巴西國內有哪些破壞熱帶雨林的主要現(xiàn)象和原因。如有外國的掠奪、無序采礦、修路的毀林、國家的貧困、環(huán)保意識的淡薄等。使學生明確巴西的亞馬孫熱帶雨林由于開發(fā)不當和保護不利，正在遭到嚴重的破壞。熱帶雨林面積正以驚人的速度減少。

18、6.討論探究：指導學生閱讀課本p96所設計的活動。結合亞馬孫雨林遭到破壞的現(xiàn)狀，組織學生進行討論：(1)熱帶雨林的破壞，會帶來什么后果？(2)巴西政府為此采取了什么措施？(3)談談你對開發(fā)和保護熱帶雨林的看法。通過組織學生對亞馬孫熱帶雨林開發(fā)與保護中的問題和解決方法的討論，讓學生各抒己見，相互探討。這樣既培養(yǎng)了學生的自學能力、分析問題及解決問題的能力，增強學生的參與意識和協(xié)作意識；又能夠使學生認識到發(fā)展經(jīng)濟不能只顧眼前利益，忽視長遠利益，以破壞環(huán)境為代價。21世紀是可持續(xù)發(fā)展的時代，保護大自然就是保護我們的家園。使學生初步樹立人、環(huán)境、經(jīng)濟、社會相互統(tǒng)一協(xié)調的可持續(xù)發(fā)展的觀念。(展示)課本95

19、頁圖9.25 亞馬孫熱帶雨林作用 、 閱讀材料 (略)； 可同桌議論：結合材料讀圖說出熱帶雨林的作用。7(小結展示) 入1.、熱帶雨林的作用：經(jīng)濟價值-提供木材 調節(jié)全球氣候 提供新鮮空氣 環(huán)境效益- 涵養(yǎng)水源保護水資源 “地球之肺”動植物“王國” 防止水土流失 提供良好生存環(huán)境維護生物多樣性(承轉)熱帶雨林有如此巨大的環(huán)境效益，但是巴西從20世紀60年代開始，致力于亞馬孫地區(qū)的開發(fā)。那么為什么要開發(fā)熱帶雨林呢？請同學自學課文95頁第二段至96頁并分組討論、選代表交流發(fā)言。(展示)自學討論題：1為什么要開發(fā)?目的是什么? 開發(fā)者是誰? 2原始的遷移農業(yè)有什么危害3談你對開發(fā)和保護熱帶雨林的看法

20、。（講述）熱帶雨林的危機早在二十世紀九十年代已引起巴西政府注意，90年就向聯(lián)合國環(huán)境發(fā)展大會提交有關熱帶雨林方面的環(huán)境報告。1992年大會又在巴西召開，會議通過了以可持續(xù)發(fā)展為核心的21世紀議程這標志人類保護熱帶雨林的行動已經(jīng)開始。（承轉）巴西國家，不僅存在由于熱帶雨林開發(fā)中出現(xiàn)的環(huán)境問題還存在世界大城市所具有的“城市病” 即城市化問題。板書：三、熱帶雨林的開發(fā)與保護8.承轉過渡：巴西在擺脫殖民統(tǒng)治以后，在發(fā)展經(jīng)濟過程中不僅遇到了熱帶雨林的開發(fā)與保護問題，而且還面臨著城市化的問題，這也是廣大發(fā)展中國家共同面臨和需要解決的問題。板書：四、城市化問題四、城市化問題教學活動設計1.讀圖分析：電腦展示

21、課本p97圖9.28“巴西人口和城市分布”。讓學生找出巴西人口密度最大的地區(qū)，找出巴西幾個大城市的位置，總結出巴西人口分布的特點：巴西人口分布極不平衡，全國90%的人口居住在東部沿海地帶，特別是東南部，為巴西人口最密集的地區(qū)，這里的圣保羅和里約熱內盧是擁有1000萬以上人口的特大城市(電腦閃爍)。而北部、西部、中部人口稀少。板書：1.東南沿海是人口、城市的主要分布地區(qū)2.小組討論：教師進而引導學生觀察課本p90圖9.18“巴西的地形”，以學習小組探討巴西人口集中分布在東南沿海的狀態(tài)與巴西自然條件的密切關系。巴西絕大部分國土位于赤道和南回歸線之間，是世界上占有熱帶面積最大的國家，境內1/3為亞馬

22、孫平原，其為世界上最大的平原，這里屬于熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，開發(fā)困難。巴西國土的2/3為巴西高原，其為世界上面積最大的高原。屬于熱帶草原氣候，比較溫和。通過觀察討論，使學生綜合歸納出影響巴西人口分布不均的因素：東部沿海，特別是東南沿海地區(qū)人口稠密，主要原因是這里海上交通便利，氣候溫和濕潤，資源豐富；加之歐洲殖民者利用便利的海上交通，從非洲劫掠黑人首先到達這里種植甘蔗、咖啡、開礦、雜居通婚，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人口迅速增長。而人口稀少的中部、西部和北部地區(qū)，不僅交通不便，而且為山地高原和熱帶密林，自然條件均很差，只有印第安人散布其間，人口少，甚至無人。3.讀圖思考：電腦展示課本p97圖9.29

23、“圣保羅城市發(fā)展三步曲”。引導學生分析圣保羅在不同的城市發(fā)展階段的人口數(shù)量及其聚集的原因都有何不同。(1)鼠標點擊出第一階段建市階段，圣保羅適宜的氣候使2萬印第安人定居于此。(2)鼠標點擊出第二階段咖啡繁榮階段，主要是因為咖啡的生產與銷售需要便捷的交通，也需要大量勞動力與商人。使不同的人種匯集于此達24萬人之多。(3)鼠標點擊出第三階段工業(yè)化階段，主要因為圣保羅經(jīng)濟繁榮、城市發(fā)展擴大，吸引大批農村勞動力進入城市，最終達1600萬人。(4)引導學生分析三個階段，確認出城市化發(fā)展最快的是哪一個階段？(工業(yè)化階段)(5)請學生思考：快速城市化反映了一個國家的經(jīng)濟發(fā)展處于何種狀況？(經(jīng)濟高速發(fā)展，工業(yè)

24、化進程加快)4.提問列舉：巴西總人口的3/4居住在城市，由于城市的規(guī)模太大且過于集中而出現(xiàn)了哪些“城市病”？請學生觀察課本p97圖9.29中的圖片，并聯(lián)系所生活的城市以及中國大城市的現(xiàn)狀，討論總結出快速城市化所帶來的問題：如資源緊張、交通擁擠、住房緊張、就業(yè)困難、污染嚴重、犯罪增多等。5.實例分析：讓學生閱讀課文第3自然段和課本p98閱讀材料“巴西利亞新型首都”。并以巴西遷都為例，了解巴西政府解決城市化問題的具體措施，了解被聯(lián)合國教科文組織列為現(xiàn)代建筑世界文化遺產的巴西利亞。6.擴展探究：請學生閱讀課本p98活動2，組織學生以學習小組分析、討論巴西在城市布局、城市規(guī)劃、環(huán)境保護方面有哪些值得我

25、們借鑒之處？你能否針對城市化過程帶來的問題，提出解決的措施或合理的建議。(進行合理的城市規(guī)劃、改善城市環(huán)境、建立衛(wèi)星城，城市中工業(yè)和人口向郊區(qū)分散，加強城市管理、重視保護和治理城市環(huán)境等等)板書：2.城市化帶來的問題及解決措施課堂小結電腦展示本節(jié)知識要點與檢測，引導學生共同邊思考，邊歸納。反饋練習1.世界上最大的河流是( )a.尼羅河b.長江 c.密西西比河d.亞馬孫河2.世界上面積最大的熱帶雨林分布在( )a.東南亞地區(qū) b.巴西高原 c.亞馬孫河流域d.剛果盆地3.巴西政府向聯(lián)合國環(huán)境發(fā)展大會提交的巴西環(huán)境報告表明重點保護的是( )a.熱帶草原b.熱帶雨林c.亞馬孫河d.動、植物資源4.世

26、界最大的平原是( )a.東北平原b.西歐平原c.密西西比平原d.亞馬孫平原5.世界最大的高原是( )a.巴西高原b.青藏高原c.德干高原d.東非高原6.巴西的人口、城市集中分布于( )a.西部地區(qū)b.北部地區(qū)c.東南沿海地區(qū)d.中部地區(qū)7.巴西最大的城市和工業(yè)中心是( )a.里約熱內盧 b.圣保羅c.阿雷格里港d.巴西利亞8.巴西城市人口要占到人口總數(shù)的( )a.b.c.d.9.閱讀下列示意圖，并完成各題：(1)亞馬孫河流域覆蓋著地球上面積最大的熱帶雨林，其中60%在巴西境內。但是，目前這塊關系到全球生態(tài)環(huán)境的廣闊的森林正在遭受人們的嚴重破壞。因此，保護熱帶雨林已成為全人類普遍關心的問題。圖中為你提供了一幅合理開發(fā)良好的生態(tài)環(huán)境圖和一幅亂砍毀林后的生態(tài)環(huán)境圖，請運用你所學過的地理知識，將下列字母填到圖中適當?shù)姆娇蛑?。a.樹木