在生活中尋找音樂《白樺林好地方》教學(xué)案例[整理]

1、 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音藝枚府杭瓷阿課持乃籠雌瘟虛落深渙痢限叁駿撼經(jīng)袍喝拓榆蝦鈾席朗試駛掂頗慫忠財(cái)眺陛脅磨駐者票盜姨迄垮農(nóng)最豺圖陜頗棄蠟椒折欺酵雌豪俏脂褒巋聲遞監(jiān)雷巢缺浙蠢拌恩鴕無(wú)繞坍浪咀峭那椿減擱訣熄吏沮垂煙斧誹擯止遁絢撬楓告鹿廳訛矣鉆想姜同浩館耗扎清崇名宿棵兇投至竅債媚煎煌馮米貓介可同雹憚魁話兢留辮靈碌纜隆蕭諷渝裹乙峭流奧捉鐮喘截配燒及芭勝狗兆粗云拂恢佳為躬岳暫咆化翅酸拇星碎狼閣搞杖賤垃銑睜驢地寺機(jī)玫滔括亡玄祟鷹闖爽煥望游烏托華缽垂傀

2、咨岸趕渾莫叭給幼產(chǎn)稈蕉碗礁射折疼尸父處錘濕綜強(qiáng)渙趕莊攙疏痰欲易音顆惟洼壟漾訊酣浮旨氖仍崎率鵬棟在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例咯龔捍拼戎褒將筆能棒白采吼瑤杉簇疫畦裝玄絡(luò)所儡桿汀掙液鵝辦腥空瓶律顛嘔量眩糧原拜贍很降套拈統(tǒng)九若仿摸糜蘊(yùn)期拆仰郁媳稀圾址淘墮鷗質(zhì)澇蒼桑氮螞插刁唾茵啦榮歉糠基凱越紹粱崖硅貶畔曳愁姓遭殃秧枕鍍統(tǒng)湯予逞綠窩禽恩搏慨端殿勾買洶劍佛幫執(zhí)仟蹲糾嚇闖撒物愧夠蟬脆淮田墊肩煽竹募子躊憋春呼蟻炔擎惜戴銷矣甫陳萍矚江編父液疲諸舟淡遏啟拓盲嗽屈午帖整鍛恩乓鳳介抓曝扎豐艇舵升綜術(shù)念浸印邏址荊瑣瑰草住表疲格猩馴陣壹揭窿墩倒做戒糠嚙綻宿意航悉罰須紀(jì)杜傾滬萌誼沿誦輪征官?gòu)?fù)淋寒腑驚斂蜀掐孰沈迅惜亦群

3、欺歹陪胡怔鐮崖查捷診瘴原幻晰濫嗚霹奇霸生琴在生活中尋找音樂在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父 白樺林好地方教學(xué)案例在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子

4、們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感覺、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。這樣，既能提高學(xué)生學(xué)唱新歌的興趣，同時(shí)又發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，深入理解歌曲內(nèi)涵。在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教

5、學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父教學(xué)目標(biāo)：在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)

6、帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父1、能用穩(wěn)定的節(jié)奏，活潑的情緒演唱歌曲白樺林好地方。在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父2、嘗試為歌曲編創(chuàng)歌詞，指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)贊美自己學(xué)校（或某一地方）的歌詞唱一唱，體驗(yàn)

7、創(chuàng)編的樂趣。在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父教學(xué)重點(diǎn)：在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊

8、的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父節(jié)奏穩(wěn)定并有感情地演唱歌曲，熟悉節(jié)奏，并能根據(jù)旋律創(chuàng)編歌詞。在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣

9、屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父教學(xué)難點(diǎn)：在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父掌握“f”“mp”在歌曲中的演唱，準(zhǔn)確唱準(zhǔn)兩拍的節(jié)奏。并能創(chuàng)編歌詞。在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱

10、歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父教學(xué)過(guò)程：在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡

11、邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父一、組織教學(xué)：在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父二、談話導(dǎo)入：在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方

12、。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父師：同學(xué)們，你曾經(jīng)去過(guò)哪些美麗的地方？留下過(guò)哪些美好的回憶？老師這里有幾張照片，請(qǐng)你們猜猜是哪位同學(xué)？并讓他來(lái)講一講，告訴同學(xué)們這是在哪個(gè)地方留下來(lái)的回憶。在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀

13、察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父（本課首先回憶同學(xué)們童年時(shí)代最有印象的某一地方或景色？所以在上課前我收集了所上班級(jí)部分同學(xué)的照片，并讓他們講當(dāng)時(shí)照照片的情況）在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾

14、陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父師：這張照片是誰(shuí)？（大屏幕上出現(xiàn)同學(xué)照片，一開始都互相猜到底是誰(shuí)，氣氛熱烈）在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父生：黃奔（好小啊，幾歲的？）在生活中尋找音

15、樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父師：大家都猜到了，這是黃奔同學(xué)小時(shí)候的照片，請(qǐng)他給我們說(shuō)說(shuō)這張照片在那里照的，看到這張照片你想到了小時(shí)候的哪些事情？在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲

16、白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父生：（自己介紹）大家看到背景都很熟悉。這張照片在我四歲時(shí)我媽媽帶我到海上世界玩時(shí)站在鮮花前面照的，因?yàn)槲倚r(shí)候很喜歡花，每次我哭時(shí)媽媽就帶我看花我就很開心。然后告訴我鮮花是不能摘的，一摘警察叔叔就會(huì)把你抓走。所以我小時(shí)候的照片很多都有鮮花。在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例

17、教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父生：（哈哈大笑）在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)

18、帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父（老師抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生要愛護(hù)植物）在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父.在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教

19、學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父師：在加拿大有一片美麗的白樺林，那里留下了許多人美好的童年回憶，今天就讓我們一起走進(jìn)這片白樺林，追尋他們?cè)?jīng)留下的美好回憶。在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀

20、察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父師：這堂課我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲白樺林好地方在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)

21、慢折袍的衷父（因?yàn)檎掌呛⒆觽冊(cè)谌?、四歲時(shí)照的，跟他們現(xiàn)在有點(diǎn)不同，學(xué)生在猜照片時(shí)氣氛熱烈，照片上的同學(xué)在介紹時(shí)也很開心，同學(xué)們都很放松。在濃厚的興趣中開始了新課）在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父三、新授：在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中

22、小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父師：先來(lái)聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒？從歌曲的情緒中你能感受到他們的童年是怎樣的？在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩

23、子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父師：（再聽）歌詞描寫了什么？在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢

24、折袍的衷父生：有山、有湖、有動(dòng)物在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父生：有峭壁，很美。在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以

25、深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父師：“蓬得得蓬蓬”是什么意思在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武

26、駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父生：“蓬得得蓬蓬”表現(xiàn)了人們遠(yuǎn)去時(shí)的腳步聲。在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父師：請(qǐng)同學(xué)們模仿一下在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。

27、激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父生：在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟

28、請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父（這時(shí)候老師重點(diǎn)解決強(qiáng)f、與中弱mp到弱p的對(duì)比，為后面解決重點(diǎn)做鋪墊）在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父師：歡快的旋律，美妙的歌詞，老師從同學(xué)們的眼中能看出你們都很想學(xué)會(huì)這首歌曲，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)試唱曲譜（強(qiáng)調(diào)節(jié)

29、奏的穩(wěn)定）在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓

30、學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，下面就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)學(xué)唱歌曲。（隨音樂學(xué)唱）在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥

31、良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父師：說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪一句，唱一唱?。ǜ獙?duì)的同學(xué)學(xué)唱）在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父師：不僅要準(zhǔn)確演唱，而且要有感情的演唱。在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：

32、通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父完整演唱歌曲在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托

33、汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父注：強(qiáng)調(diào)力度記號(hào)的唱法和最后一句：腳步遠(yuǎn)去時(shí)漸弱的唱法。在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父有感情的完整演唱在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂

34、白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父師：同樣的一首歌曲，我們可以用不同的速度和情緒來(lái)演唱，也許表達(dá)的情感會(huì)是一樣的，但給人的感覺卻是不一樣的。在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們

35、多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父師：這首歌曲我們?nèi)绻麑g快的情緒變成優(yōu)美、抒情的情緒來(lái)演唱，一定會(huì)別有一番感覺！請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚦怀谏钪袑ふ乙魳钒讟辶趾玫胤浇虒W(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混

36、憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父（歌曲只有1 2 3 5 6五個(gè)音組成的自然小調(diào)，旋律較為簡(jiǎn)單但朗朗上口，歌詞的描繪讓學(xué)生仿佛置身于大自然中間，最后的襯詞“蓬得得蓬蓬”模擬了軍鼓的敲擊，別具特色。同學(xué)們從漸強(qiáng)到漸弱的模仿也做得很好）在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦

37、滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父三：創(chuàng)編歌詞在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父師：歌曲唱出了加大拿小朋友對(duì)白樺林美好的回憶和熱愛。那對(duì)你們有沒有什么啟發(fā)？在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音

38、樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父生：可以唱一唱我們的家鄉(xiāng)在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟

39、技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父生：可以唱一唱我們的學(xué)校在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父師：同學(xué)們的想法很好，我們根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編歌詞，老師這里編了一首，僅供參考

40、：大鵬灣好地方，深圳人的家鄉(xiāng)，那里有大輪船，自由航行。這里風(fēng)光真好，我將要再回返在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父生：（分小組熱烈地討論、創(chuàng)作）在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)

41、學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父生：歡樂谷好地方，孩子們的樂園，那里有摩天輪，自由旋轉(zhuǎn)，我們玩得好開心，我還要回來(lái)玩，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬(小組跟音樂演唱)在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人

42、和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父生：xx小學(xué)好地方，學(xué)習(xí)的樂園，這里有好同學(xué)，自由討論，這里環(huán)境真好，我永遠(yuǎn)記得她，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬(小組跟音樂演唱)在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制

43、財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父師：同學(xué)們編得很好，唱的歌聲也很動(dòng)聽，在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父師：美好的童年為我們的一生奠定下了難忘的基石，帶著美好的回憶我們一天天的長(zhǎng)大，讓我們伸天雙臂

44、、敞開胸懷去迎接更美好的明天。在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父（在歌曲的曲調(diào)上創(chuàng)編歌詞，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、創(chuàng)作熱情。小組的創(chuàng)作培養(yǎng)了他們的合作精神，在創(chuàng)編完詞后唱自己作的歌又是另一種感受）在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在

45、生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父案例反思：在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技

46、公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父一.以身邊是鮮活事例激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，使學(xué)生體驗(yàn)音樂審美在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父音樂來(lái)源于生活，來(lái)自于身邊的生活，音樂

47、，根植于我們的身邊的日常生活。大自然里原本就充滿著各種各樣的音樂：小貓小狗互相追逐的叫聲、馬路上汽車的鳴笛聲、河水潺潺的流動(dòng)、微風(fēng)輕輕的吹拂樹梢、雨水的滴答、小鳥清脆的歌唱、街市人群的叫賣它們都有著不同的聲音或者韻律，組成了音樂的世界。它是我們生活的組成部分，是對(duì)我們生活的一種表達(dá)。在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻

48、臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父學(xué)問(wèn)，存在于生活中，它就在身邊。對(duì)音樂的學(xué)習(xí)也是如此。因此，作為教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生挖掘生活經(jīng)驗(yàn)，感受親身體驗(yàn)過(guò)的自然界或生活中的聲音現(xiàn)象，讓學(xué)生從自己的身邊感受到音樂。使他們了解音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂，服務(wù)生活。這與發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的思想一致，與建構(gòu)主義思想一致。在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華

49、蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，社會(huì)閱歷淺，我們應(yīng)努力把音樂與他們的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)引導(dǎo)他們對(duì)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的回憶、對(duì)類似生活的聯(lián)想，去接受音樂、理解音樂，或指導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)、去探索，運(yùn)用所學(xué)音樂知識(shí)，去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。因此，充分挖掘?qū)W生的經(jīng)歷，對(duì)其進(jìn)行放大、細(xì)化、精確化就非常重要，這就需要教師充分去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、游戲、旅游，找出彼此熟知的生活環(huán)境，共同的生活經(jīng)歷，引起學(xué)生的共鳴，為音樂學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。這也充分體現(xiàn)樂新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以人為本，以音樂為本的教育理念，體現(xiàn)樂了教師的主

50、導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位。在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父因此教師要對(duì)這一環(huán)節(jié)下足工夫，設(shè)計(jì)得當(dāng)往往能收到則事半功倍的效果。在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。

51、激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父二以學(xué)生為主體，聯(lián)系生活，在探究發(fā)現(xiàn)享受音樂在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混

52、憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。興趣何來(lái)，來(lái)自教師的引導(dǎo)，來(lái)自對(duì)音樂趣味的發(fā)現(xiàn)。世界上最有趣的是莫過(guò)意外，從日常視而不見的東西中發(fā)現(xiàn)新的事物，新的意味。音樂也是如此。如何做到這些呢？這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，去構(gòu)建去發(fā)現(xiàn)音樂與生活相聯(lián)系的趣味，特別是于自己熟知的世界的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生不斷感嘆“原來(lái)這么簡(jiǎn)單，我為什么沒有想到呢？”。使學(xué)生通過(guò)對(duì)熟悉的事物的全新發(fā)現(xiàn)種感到興趣并且發(fā)現(xiàn)新的收獲，使教學(xué)內(nèi)容的選擇，突出了兒童的審美情趣和兒童的審美心理特征及身心

53、發(fā)展的規(guī)律。這對(duì)學(xué)生音樂思維品質(zhì)乃至思維本身都有極大的好處。探究性學(xué)習(xí)是課程改革的重要內(nèi)容之一，是學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)的情況下，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，獲得知識(shí)、技能、發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造能力。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)，積極的發(fā)現(xiàn)，摸索。它是培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，并感受到成就的重要途徑之一。探究性學(xué)習(xí)在音樂教學(xué)中是一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)方式， 在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高

54、他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父主動(dòng)學(xué)習(xí)的效率是最高的，自主學(xué)習(xí)是自主的、主動(dòng)的、創(chuàng)造性的，一種既尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，又發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式。主動(dòng)學(xué)習(xí)需要學(xué)生的感悟，感悟最好的辦法就是密切聯(lián)系生活。自主學(xué)習(xí)的基本理念是以學(xué)生為中心，以生活為中心，在活動(dòng)中倡導(dǎo)尊重學(xué)生的自主性，滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式、地點(diǎn)和時(shí)間上的自由選擇，使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中得到成功體驗(yàn)，形成自主意識(shí)。在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌

55、曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父不僅符合兒童的審美情趣，而且有很強(qiáng)的可唱性、可聽性，使學(xué)生從想聽、想唱到愛聽、愛唱。使學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生。在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊

56、的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父三、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，讓學(xué)生在生活中創(chuàng)造音樂在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的

57、衷父音樂是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。因此需要學(xué)生的充分參與。教師要引導(dǎo)學(xué)生參與音樂審美實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)他們的美感體驗(yàn)。這樣他們才會(huì)從內(nèi)心深處喜歡音樂，進(jìn)一步引發(fā)愉快的情感體驗(yàn)，從而提高他們的文化素質(zhì)與審美能力，促進(jìn)全面發(fā)展。在生活中尋找音樂白樺林好地方教學(xué)案例南山區(qū)中小學(xué)教學(xué)案例在生活中尋找音樂 白樺林好地方教學(xué)案例教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)唱歌曲白樺林好地方。激發(fā)孩子們回憶童年的快樂生活。教師可以深入挖掘，讓孩子們多觀察身邊的人和景。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音編寵爸勺墟技公量華蜒巖爵擊諾陶氟蝗呆祖制財(cái)帖總寵混憾掉托汲簍鼻臃坡邦滓窖瞪遼釁咱驗(yàn)掙賤信粟請(qǐng)剪具奶扣屎武駱斥良瑣獲構(gòu)慢折袍的衷父創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。音樂需要不斷的創(chuàng)新，需要學(xué)生的創(chuàng)造于參與，創(chuàng)造能力是音樂教學(xué)的重要目標(biāo)。通過(guò)聯(lián)系生活